План урока по казахскому языку на тему "Бірлігі жарасқан ел"

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

«Қазақстан ұлттар достастығы»

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

«Бірлігі жарасқан ел»

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5 Т2. Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және негізгі ақпаратты анықтау.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады: «Бірлігі жарасқан ел» мәтінін тыңдап, мазмұнына назар аударады, негізгі ақпаратты анықтайды.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: «Бірлігі жарасқан ел» мәтініндегі негзігі ақпаратты анықтайды, талдайды.

Кейбір оқушылар орындай алады: «Бірлігі жарасқан ел» мәтінін тыңдай отырып, мәтін желісі бойынша 4-5 сұрақ құрастырады, сұрақтарды рет-ретімен жазады.

Бағалау критерийі

«Бірлігі жарасқан ел» мәтінінің мазмұнын түсінеді.

Нақты ақпаратты ажыратады.

Тілдік мақсаттар

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының құндылықтары

2-тарау. Қоғамымыздағы ұлттық бірлік пен келісім.

ҚР-ның әр азаматының патриоттық борышы -Қазақстан халықтарының достық пен келісім дәстүрін сақтап, ұлғайтып, ұрпақтан-ұрпаққа беру

Пәнаралық байланыс

Орыс тілі, тарих

Алдыңғы білім

1 мамыр мерекесі қалай тойланады?

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығутүрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

1.Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу.

Қазақ, орыс, кәріс ұлттық киімдерінің суретін тарату арқылы үштопқа бөлемін.

Сергіту сәтін жасатамын.

Миға шабуыл:

1. 1 мамыр мерекесі қалай тойланады?

2. Қазақстанда қандай ұлт өкілдері тұрады?

3.Біздің сыныпта қандай ұлт өкілдері бар?

Презентация бейнебаян

Сабақтың ортасы

30 минут

Оқушылар «Бірлігі жарасқан ел» мәтінін тыңдайды.

1-тапсырма. «Сәйкестендіру» әдісі. Мәтін мазмұны бойынша сөз тіркестерінің, сөйлемдемдердің жалғасын тауып, сәйкестендіру

Қалыптастырушы бағалау: «Бағдаршам» әдісі.

Егер1 қате болса қызыл, 2-3 қате болса сары, ал 4 қате болса, сары түсті стикер беріледі.

2-тапсырма .«Домино» әдісі. Мәтін мазмұны бойынша берілген сөйлемдердінөмірлеп шығыңдар.

( Үш абзац бойынша бірнеше сөйлем беріледі)

Қалыптастырушы бағалау: «Смайлик» әдісі. Бәрі дұрыс болса, көңілді смайлик, қате болса көңілсіз смайлик, дұрыс емес болса , ашулы смайлик.

3- тапсырма «Топтастыру» әдісі.

Мәтін желісі бойынша 4-5 сұрақ құрастырады,сұрақтарды рет-ретімен жазады.

Қалыптастырушы бағалау: «Блоб ағашы» әдісі.

Аудиожазба

Флипчарт

Қима қағаздар

Постермен жұмыс

Сабақтың соңы

5 минут

Кері байланыс. «БББ» әдісі

Постермен жұмыс.

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Барынша қолдау көрсету. «Сәйкестендіру» әдісі. Мәтін бойынша берілген екі бағандағы сөздерді сәйкестендіріп, сөз тіркесін құрады.

Орташа қолдау: Мәтін мазмұны бойынша екі бағандағы берілген сөйлемдерді сәйкестендіреді.

Қолдау көрсету аз. Мәтін мазмұны бойынша бірінші бағанда суреттер, екінші бағанда суретке қатысты сөйлемдер беріледі. Суретке қатысты сөйлемдерді сәйкестендіреді.

«Блоб ағашы» әдісі

«Смайлик» әдісі

«Бағдаршам» әдісі

Топ ережесін сақтайды.

Топ мүшелері бір-бірін құрметтейді.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?