План урока "Смачивание и капиллярность"

Смачивание и капиллярность.

Целеполагание:

Все учащиеся смогут объяснить явления смачивания и капиллярности с точки зрения взаимодействия молекул.

Большинство учащихся смогут применять данные знания на практике и в жизни.

Некоторые учащиеся смогут раскрыть причинно-следственные связи в изучаемом материале: смачивание и капиллярность.

Оборудование: сосуд с водой, стеклянная пластинка, нитки, пружина, динамометр

Ход урока:

I.Орг. момент.

Проверка домашнего задания.

1.задача.

, , , ,

,

, ,

Ответ:

2.Почему воздушные шары наполняют тёплым воздухом, водородом или гелием?

3.Как регулируют высоту полёта воздушных шаров?

4.С какой целью запускаются шары-зонды?

(для исследования верхних слоёв атмосферы, высоте полёта, о давлении, температуре и влажности воздуха)

5.Разность между весом 1м³ воздуха и весом такого же объёма газа называют ....

(подъёмной силой газа)

II.Новый материал.

Пример: При растяжении стального троса молекулы его расходятся, сила притяжения молекул становится больше силы отталкивания, и трос, если перестать его растягивать, снова сокращается.

При сжатии же троса молекулы сближаются, сила отталкивания становится больше силы притяжения, и если перестать сжимать трос, то он разожмётся.

Значит, причиной возникновения силы упругости в тросе является взаимодействие его молекул.

Притяжением молекул друг к другу можно объяснить и такое часто наблюдаемое на практике явление, как смачивание твёрдого тела жидкостью.

Опыт. На тонкой пружине подвешиваем горизонтально стеклянную пластинку. Снизу под пластинку подносим сосуд с водой так, чтобы пластинка легла на поверхность воды в сосуде.

После этого пластинку медленно поднимаем вверх. Сначала пластинка не отрывается от воды, и пружина растягивается всё сильнее. По величине растяжения пружины можно судить о силах притяжения между молекулами, удерживающих пластинку на поверхности воды.

Наконец, стеклянная пластинка отрывается от воды, при этом она оказывается смоченной водою.

Значит, разрыв происходит не в местах соприкосновения молекул воды с молекулами стекла, а там, где молекулы воды соприкасаются друг с другом.

Вода смачивает стекло, а также дерево, кожу и многие другие вещества.

Если опустить в воду пластинку из воска или парафина и затем вынуть её из воды, то пластинка окажется сухой.

Значит, вода не смачивает воск и парафин. Вода не смачивает также все жирные поверхности. Ртуть не смачивает чугун (её обычно хранят в чугунных сосудах), но смачивает золото, цинк и некоторые другие вещества.

В тех случаях, когда жидкость смачивает твёрдое тело, её молекулы притягиваются друг к другу слабее, чем к молекула тела.

Несмачиваемость объясняется тем, что молекулы жидкости сильнее притягиваются друг к другу, чем к молекулам твёрдого тела.

Явление смачивания и несмачивания учитывают и используют в практике.

Пример: Мы вытираемся полотенцами, сделанными из ткани, смачиваемой водой.

Пишем на бумаге, смачиваемой чернилами, и используем металлические перья, которые также смачиваются чернилами.

Вы знаете, что такие тела, как рафинированный сахар, промокательная бумага, махровое полотенце, впитывают в себя воду.

?Чем это объясняется?

В близи границы жидкости с твёрдым телом поверхность жидкости искривлена в остальной части она плоская. Так как сила тяжести преодолевает молекулярное притяжение.

Если же жидкость налита в узкий сосуд влияние стенок простирается на всю жидкость.

Если размеры сосуда имеют порядок радиуса кривизны поверхности жидкости такие сосуды называют капиллярами.

В узких трубках вся свободная поверхность жидкости искривлена, такую поверхность называют мениском.

Если жидкость смачивает стенки капилляров, то мениск имеет вогнутую () форму, а если не смачивает, то выпуклую ().

площади е на поршни, S Sлиндрах одинаково, пока на поршни не действуют силы.

оршнями и соединённые между собой трубкой..

живой природе - это м на почву.

стности, по которой не проедет всадник на лошеё на остриё гвоздей. ставимвдавливаются в песок. затем её ставим гирю.той поверхности, перпендикулярно которой она действует

III.Закрепление нового материала.

Задание: составить кластер по теме.

В каких случаях жидкость смачивает или не смачивает поверхность тела?

Домашнее задание: