План урока производственного обучения (учебной практики)
Проводит мастер производственного обучения: И.А. Григорьев. Урок № 23.
Тема раздела: Технология изготовления конструкций основных
столярно-строительных изделий. Количество часов: 6.
Тема урока: Изготовление встроенной мебели, перегородок и панелей.
Цели урока: 1. Образовательная: Ознакомить обучающихся с программой обучения, содержанием, организацией и порядком выполнения работ и упражнений, деревообрабатывающим оборудованием в столярной учебной мастерской. Ознакомить обучающихся с устройством встроенной мебели, перегородок и панелей и соединениями их деталей. Овладеть знаниями и умениями изготовлять элементы встроенной мебели, перегородок и панелей, выполнять сборку конструкций встроенной мебели, перегородок и панелей. Расширить представления о способах обработки материалов. Научить обучающихся правильно производить приёмы различных соединений элементов встроенной мебели, перегородок и панелей. Изучить общие правила по ТБ при выполнении изготовления заготовок, деталей и сборки элементов встроенной мебели, перегородок и панелей.
2. Развивающая: формирование основ профессионального мастерства, активности к самостоятельной практической деятельности, развитие чувства ответственности за результат работы, развитие глазомера и мелкой моторики.
3. Воспитательная: воспитание трудолюбия, внимательности, точности, аккуратности, добросовестности, сознательного и эстетического отношения к труду; развитие умственных и творческих способностей.
Тип, вид урока: Тип – урок по изучению трудовых приёмов и операций; вид – урок упражнений.
Методы, формы проведения урока: Форма контроля – текущий контроль; метод контроля – наблюдение за выполнением работ на практике.
Межпредметная связь: МДК.01.01 Технология изготовления столярных и мебельных изделий.
Учебно-методическое оснащение урока: Литература: Технология плотничных, столярных, стекольных и паркетных работ / Б.А. Степанов. Стр. [170-175]. Столярные, плотничные, стекольные и паркетные работы / Л.Н. Крейндлин. Стр. [128-134, 157-165]. Материаловедение для профессий, связанных с обработкой дерева / Б.А. Степанов. Стр. [71-105]. Охрана труда на деревообрабатывающих предприятиях / В.Н. Обливин. Стр. [133-248].
Паспорт и руководство по эксплуатации ДОО со схемами, паспортами, руководством по эксплуатации. Плакаты по столярным работам. Наборы учебно-наглядных пособий, информационных стендов, применяемые при работах в столярной мастерской. Инструкция по ОТ по соответствующей теме. Инструкция по ОТ №№ 65, 67, 68, 69, 75, 77. Инструкционно-технологические карты (ИТК) № 01.4.5.1 Изготовление встроенной мебели, перегородок и панелей. № 01.4.5.2 Встроенная мебель. Изготовление встроенной мебели. № 01.4.5.3 Монтаж встроенных шкафов. № 01.4.5.4 Изготовление столярных перегородок, панелей, тамбуров. № 01.4.5.5 Монтаж столярных перегородок, панелей, тамбуров, установка фрезерованных деталей.
Материально-техническое оснащение урока: Верстак, зажимные приспособления, струбцины, ваймы. Деревообрабатывающее оборудование (ДОО) и станочные приспособления (СП). Измерительно-разметочный инструмент. Наборы ручных столярных инструментов. Ручные столярные электрифицированные инструменты. Вспомогательные инструменты. Тиски, верстачные подставки. Строительный пиломатериал. Материалы на основе древесины (фанера, ДСП и др.).
Ход урока производственного обучения
| Элементы структуры урока | Деятельность мастера п/о | Деятельность обучающихся | Примечание по методике |
| 1. Вводный инструктаж 1.1 Оргмомент | 1. Приветствует 2. Проверка явки 3. Проверка готовности к уроку | 1. Приветствуют 2. Готовятся к уроку | Диалогово-словесный метод (беседа). Выполнение практического задания. Практический метод (работа с УНП, столярными инструментами) и пр. Проблемный метод |
| 1.2 Целевая установка | 1. Сообщает тему урока 2. Совместно с обучающимися формулирует цель урока | 1. Воспринимают и записывают тему 2. Участвуют в формулировке целей |
| 1.3 Актуализация опорных знаний и опыта обучающихся | 1. Опрашивает обучающихся 2. Актуализирует знания, опыт по теме. Вопросы: - Какие бывают виды встроенной мебели? - В чём заключаются особенности шкафов-купе? - Какие бывают виды столярных перегородок? - Для чего предназначены панели, и какой конструкции они бывают? - Расскажите о процессе сборки оконных блоков на строительстве. - Где и на каком расстоянии устанавливают приборы на окнах? - Расскажите о монтаже оконных блоков. - Как проверяют правильность установки оконной коробки в проёме? - Расскажите о порядке крепления и конопатке оконных блоков в проёмах. - Как производится монтаж перегородок, панелей? - Как устанавливают плинтусы, наличники? - Как монтируют встроенные шкафы на стройках? | Отвечают на вопросы, выполняют практические задания |
| 1.4 Тренировочные упражнения | - Правильная организация рабочего места; - Чтение чертежей и эскизов; - Определение и расчёт размеров элементов изделия; - Разметка пиломатериалов и брусковых заготовок с помощью различных измерительно-разметочных инструментов и приспособлений; - Выполнение столярно-строительных операций вручную и с помощью ДОО; - Проверка выполнения качества изготовления конструкций в соответствии техкарте. | Слушают и воспринимают информацию |
| 2. Текущий инструктаж 2.1 Выдача задания | Выдаёт практические задания | Принимают задания, выясняют интересующие подробности | Практические методы (работа с УНП, столярными, и дереворежущими инструментами и станочными приспособлениями) и пр. Проблемный метод |
| 2.2 Самостоятельная работа обучающихся | Правильная организация рабочего места; - Отработка приёмов выбора древесины, подготовки поверхности заготовок; - Отработка приёмов определения и расчёта размеров элементов изделия; - Отработка приёмов подбора и разметки пиломатериалов и брусковых заготовок; - Отработка приёмов выполнения столярно-строительных операций вручную и с помощью ДОО; - Проверка выполнения качества изготовления конструкций в соответствии техкарте. | Выполняют практические задания |
| 2.3 Целевые обходы обучающихся | Своевременность начала работы. Организация рабочего места. Соблюдение правил ТБ. Правильность подбора режима. Правильность выполнения. Определение качества. | Отвечают на вопросы, демонстрируют результаты практических заданий |
| 3. Заключительный инструктаж 3.1 Сообщение о результатах в дости-жении целей урока | Подведение итогов работы. Разбор типичных ошибок. Показ лучших работ. Выставление оценок. | Слушают и воспринимают информацию. Обсуждают | Методы контроля. Словесные |
| 3.2 Выдача домашнего задания | Комментирует домашнее задание | Обсуждают | Работа в микрогруппах |
| 3.3 Уборка мастерской | Контроль качества уборки рабочих мест обучающимися | Занимаются уборкой рабочих мест |
|
Мастер производственного обучения И.А. Григорьев
75 167
214 
