Просмотр содержимого документа
«План урока учебной практики по профессии столяр»
ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 46
ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ
(ФКП ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 46)
ПЛАН УРОКА
учебной практики
профессионального модуля ПМ. 02. Изготовление столярных и мебельных изделий по профессии 18874 Столяр
Тема: Пиление древесины вдоль волокон.
Пиление древесины поперек волокон.
|
| Составитель: Крылов Василий Геннадьевич,
мастер производственного обучения |
2020г.
ПЛАН УРОКА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Место проведения: Мастерская столярная
Время проведения: 6 часов
Мастер производственного обучения: Крылов Василий Геннадьевич.
Тема программы №4: Обучение столярным операциям.
Тема урока №4: Пиление древесины вдоль волокон. Пиление древесины поперек волокон.
Тип урока: Урок по изучению трудовых приемов.
Вид урока: урок – практикум.
Дидактическая цель урока: Урок закрепления и совершенствования ранее полученных знаний и навыков, формирование профессиональных умений.
Задачи урока:
Образовательная:
Закрепление и совершенствование полученных знаний и навыков.
Развивающая:
Развить умения и навыки по самостоятельному выполнению учебно-производственных заданий с соблюдением заданных ТУ на выполнение операций, самоконтроля и взаимоконтроля.
Воспитательная:
Способствовать формированию ответственности за результаты качественного выполнения учебного задания, проявлению инициативы
и самостоятельности в трудовой деятельности, рационального использования рабочего времени.
Методы обучения:
наглядные (показ трудовых приемов, демонстрация правил использования измерительным прибором, средствами защиты);
словесные (беседа, устное объяснение);
практические (самостоятельная работа по выполнению трудовых операций).
Межпредметные связи:
МДК.02.01 Технология столярных и мебельных работ;
МДК.02.02 Конструирование столярных и мебельных изделий;
Формы организации познавательной деятельности:
фронтальная;
индивидуальная.
Материально-техническое и методическое обеспечение урока:
Оборудование, инструменты и приспособления:
Деревообрабатывающие станки.
Ручной и электрический инструмент.
Приспособления для выполнения столярных работ.
Ход урока
| Элемент структуры урока | Деятельность мастера | Деятельность обучающихся | Примечание по методике |
| 1.Организационная часть. | Приветствует обучающихся, проверяет готовность к уроку: - посещаемость; - наличие рабочей формы и инструментов. | Приветствуют мастера, настраиваются на урок. |
|
| 2.Вводный инструктаж.
2.1.Мотивация учебно-производственной деятельности обучающихся.
2.2. Актуализация опорных знаний, умений и навыков
2.3.Объяснение нового материала. Инструктирование обучающихся по ключевым вопросам темы.
|
2.1.Сообщает: - тему, цели занятия; - значимость данной работы. Знакомит: - с планом проведения урока; - инструментами и приспособлениями.
2.2. Организует работу по повторению и закреплению ранее изученного материала: ответить на следующие вопросы: - что такое разметка и виды разметок. - назовите разметочный инструмент. - назовите измерительный инструмент.
- Рассказать учащимся об операции пиление древесины вдоль волокон и пиление древесины поперек волокон. -Сообщает о критериях оценок за урок.
|
Слушают, запоминают.
Выполняют задание, отвечают.
|
Словесный (беседа)
Наглядно-демонстрационный.
Словесный (беседа, опрос)
|
| Слушают, воспринимают, запоминают .
Знакомятся с дидактическим материалом
Слушают, воспринимают | Словесный
(беседа, объяснение) Наглядно-демонстрационный. Практический. Письменное инструктирование
Словесный. (беседа, объяснение)
|
| 3.Текущий инструктаж Самостоятельная работа обучающихся. Целевые обходы.
| 3.Подготовка рабочих мест. - Разметка доски. Пиление поперек волокон, пиление вдоль волокон.
|
Пользуются раздаточным материалом.
Самостоятельно оценивают качество работы
| Практический. Самостоятельная работа по выполнению трудовых операций
Демонстрация наглядных пособий
|
| 4.Заключительный инструктаж.
| 4. Подведение итогов работы за учебный день. - Разборка характерных недочетов в работе учащихся и способы их предупреждения. - Отметить учащихся, добившихся хороших результатов в самостоятельной работе по выполнению трудовых операций. - Сообщение оценок учащимся. - Уборка рабочих мест. |
Слушают, делают выводы.
Осуществляют уборку рабочих мест.
|
Словесный. (беседа, объяснение)
|
Мастер производственного обучения: В.Г. Крылов
729
76 486 
