Россия, п.Новонукутский
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 12.05.2025 08:53
Леонова Ксения Владимировна
Учитель математики
38 лет
3 348
17 837 
Местоположение
Специализация
План урока в 8 классе «Как построить график функции».
Категория:
Математика
20.04.2017 15:26
План урока по теме:
«Как построить график функции 
, если известен график функции
».
Цели: 1. Организовать деятельность учащихся, на восприятие нового материала, используя проблемное обучение.
2. Познакомить учащихся с правилом построения графика функции, если известен график функции; сформировать умение
строить графики различных функций.
3. Развитие умений: наблюдать, сравнивать, анализировать, составлять план деятельности, ставить цели, делать выводы.
4. Воспитание культуры умственного труда и трудолюбия.
Тип урока. Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.
Просмотр содержимого документа
«Практическая работа Преобразование графиков»
Группа №1
Практическая работа по теме:
«
Как построить график функции y=f(x+l), зная график y=f(x)»
1.Постройте графики функций в одной координатной плоскости
| X |
|
|
|
|
| Y |
|
|
|
|
и 
| X |
|
|
|
|
| Y |
|
|
|
|
2.Сделайте вывод (впишите пропущенные слова).
Чтобы построить график функции y=f(x+l), зная график y=f(x), нужно:
Построить график y=____________
Если в _____________ стоит знак «+», то сдвигаем график ________ по оси _______
Если в _____________ стоит знак «-», то сдвигаем график ________ по оси ________
3. Запишите в тетрадь утверждение стр.117
4.Не составляя таблицу, постройте графики функции
Группа №2
Практическая работа по теме:
«Как построить график функции y=f(x+l), зная график y=f(x)»
1.Постройте графики функций в одной координатной плоскости
| X |
|
|
|
|
| Y |
|
|
|
|
и 
| X |
|
|
|
|
| Y |
|
|
|
|
2.Сделайте вывод (впишите пропущенные слова).
Чтобы построить график функции y=f(x+l), зная график y=f(x), нужно:
a)Построить график y=____________
б)Если в _____________ стоит знак «+», то сдвигаем график ________ по оси _______
в)Если в _____________ стоит знак «-», то сдвигаем график ________ по оси ________
3. Запишите в тетрадь утверждение стр.117
4.Не составляя таблицу, постройте графики функции
Группа №3
Практическая работа по теме:
«Как построить график функции y=f(x+l), зная график y=f(x)»
1.Постройте графики функций в одной координатной плоскости
| X |
|
|
|
|
| Y |
|
|
|
|
и 
| X |
|
|
|
|
| Y |
|
|
|
|
2.Сделайте вывод (впишите пропущенные слова).
Чтобы построить график функции y=f(x+l), зная график y=f(x), нужно:
a)Построить график y=____________
б)Если в _____________ стоит знак «+», то сдвигаем график ________ по оси _______
в)Если в _____________ стоит знак «-», то сдвигаем график ________ по оси ________
3. Запишите в тетрадь утверждение стр.117
4.Не составляя таблицу, постройте графики функции
Группа №4
Практическая работа по теме:
«Как построить график функции y=f(x+l), зная график y=f(x)»
1.Постройте графики функций в одной координатной плоскости
| X |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Y |
|
|
|
|
|
|
|
|
и 
| X |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Y |
|
|
|
|
|
|
|
|
2.Сделайте вывод (впишите пропущенные слова).
Чтобы построить график функции y=f(x+l), зная график y=f(x), нужно:
a)Построить график y=____________
б)Если в _____________ стоит знак «+», то сдвигаем график ________ по оси _______
в)Если в _____________ стоит знак «-», то сдвигаем график ________ по оси ________
3. Запишите в тетрадь утверждение стр.117
4.Не составляя таблицу, постройте графики функции
Просмотр содержимого документа
«Урок Преобразование графиков»
МБОУ Новонукутская СОШ
План урока алгебры в 8 классе на тему:
«Как построить график функции 
,
если известен график функции
».
Выполнила: учитель математики
Леонова Ксения Владимировна
Новонукутский, 2016 г
План урока по теме:
«Как построить график функции , если известен график функции ».
Цели: 1. Организовать деятельность учащихся, на восприятие нового материала, используя проблемное обучение.
2. Познакомить учащихся с правилом построения графика функции, если известен график функции; сформировать умение
строить графики различных функций.
3. Развитие умений: наблюдать, сравнивать, анализировать, составлять план деятельности, ставить цели, делать выводы.
4. Воспитание культуры умственного труда и трудолюбия.
Тип урока. Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.
Ход урока
| № п/п | Этап урока | Задания | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
| 1 | Организационный |
| Учитель приветствует учеников, выясняет, кто отсутствует на уроке | Ученики приветствуют учителя |
| 2 | Мотивационный | На плакатах изображены графики изученных функций. На доске:
Задание: разделите на две группы | Учитель поправляет учеников, если это необходимо.
Подсказывает ученикам в формулировке темы урока | Ученики называют формулы известных им функций
Учащиеся выполняют задание. Делают вывод, в чем разница между формулами.
Пытаются сформулировать тему урока.
|
| 3 | Изучение новой темы
| Приложение «Практическая работа» | Учитель делит учеников на группы | Ученики выполняют практическую работу. Анализируют выполненную работу и делают выводы. Один ученик от группы выходит и делает чертеж на доске. Записывают утверждение в тетрадь |
| 4 | Физминутка | Задание: Изобразите с помощью рук графики функций:
Задание: Показать руками, куда будет сдвигаться график функции и сделать столько хлопков, насколько она сдвинется
| Показывает функции | Ученики выполняют задание |
| 5 | Закрепление изученного | Работа с учебником: Выполнить №19.5, 19.12, 19.13, 19.14 | Консультирует учеников | В парах выполняют задания. Обмениваются тетрадями и сверяют ответы с доской, выставляют оценки. Сдают тетради учителю.
|
| 6 | Рефлексия | Вопросы:
| Собирает тетради и выставляет оценки в журнал | Отвечают на вопросы на листочках |
| 7 | Подведение итогов и домашнее задание | Вопросы :
Домашнее задание: На оценку «3»- №19.6 На оценку «4»- №19.11 На оценку «5»- №19.30 |
|
|
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
