План урока "ВЕЛИКОЕ ПОСОЛЬСТВО 1697-1698 гг."

ФИО (полностью)

Семенов Евгений Евгеньевич

Место работы

МБОУ «Майинская средняя общеобразовательная школа им. В.П. Ларионова»

Должность

Учитель истории и обществознания

Предмет

История

Класс

7

Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

Универсальные учебные действия

Результаты

Метапредметные

Предметные

I. Мотивация

(2 минуты)

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.

Регулятивные: умение организовывать свою деятельность.

Организация учебной деятельности

II. Актуализация опорных знаний.

(5 минут)

Задаются опорные вопросы про ПетраI.: век правления Петра I? Детство Петра I? Родственники Петра I? и .т.п.

Включается презентация.

Краткая информация о Петре I.

Ученики вспоминают исторические факты и отвечают на заданные вопросы.

Коммуникативные:

Планировать учебные действия с учителем.

Познавательные: логические действия - анализ объектов с целью выделения признаков.

Определение цели своего обучения, формулирование для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности, развитие интересов своей познавательной деятельности.

Анализ информации

III. Создание проблемной ситуации. Формулирование проблемы

(8 минут)

Излагает материал с привлечением презентации. Закладывает основы знаний при помощи всех видов памяти: зрительной, слуховой, моторной.

1) характеристика состояния России до реформы Петра I (демонстрация презентации по теме, видеоматериал);

2) черты развития России предпосылки грядущих реформ (демонстрация презентации по теме);

Отвечают на вопросы учителя. Ставят проблемный вопрос, побуждающий интерес к поиску ответа в ходе работы с дополнительным материалом. В течение урока составляют в тетради опорный конспект (с помощью учителя).

Личностные: умение организовывать себя на выполнение поставленной задачи.

Коммуникативные:

Выражают свои мысли в соответствии с поставленным вопросом, соблюдая нормы родного языка.

Регулятивные:

Самоконтроль правильности ответов на вопросы

Сотрудничество с соучениками, коллективная работа, основы взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Знание исторических фактов

IV. Проектная работа

(20 минут)

Разделяет на группы, раздает раздаточные материалы: карта, вопросы по теме, картины. Помощь по группам в ходе групповой работы.

Работа в группах. Выполнение заданий6 ответ на вопросы. Рисование маршрутной карты.

Личностные: умение организовывать себя на выполнение поставленной задачи.

Коммуникативные:

Работа в группе

Регулятивные: умение запоминать исторические факты

Групповое взаимодействие

Овладение историческими фактами.

VI Рефлексия

(10 минут)

Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности учеников (новое содержание, изученное на уроке и оценка личного вклада в совместную учебную деятельность), достижение поставленной цели

Подводят итоги совместной и индивидуальной деятельности (новое содержание, изученное на уроке и оценка личного вклада в совместную учебную деятельность), достижение поставленной цели.

Регулятивные: оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено, а что ещё подлежит усвоению, осознание уровня и качества усвоения

Соотношение своих действий с планируемыми результатами, осуществление контроля своей деятельности в процессе достижения результата, определение способов  действий в рамках предложенных условий и требований