План воспитательной работы 4 класса

План воспитательной работы класса составлен по учебным четвертям. В плане даётся характеристика класса на основе исследования сформированности УУД (исследование проводилось центром "СОЦИНКОМ")

Характеристика класса

В 4 классе 19 человек, из них 12 мальчиков, 7 девочек. 12 детей живут и воспитываются в полной семье, из них 5 детей проживают с  отчимом. 6 семьи неполные, 13 семей имеют статус М/О,  4 семьи являются многодетными. 1 ребёнок проживает у бабушки.  Одна семья СОП. Один ребёнок  стоит на учёт в КДН.

По итогам 3 класса в классе 3 отличника, 7 хорошистов, неуспевающих нет.

Диагностики,  проводимые в течение года, направлены на отслеживание УУД по новым ФГОСам. Проводились ООО «Центр социальных информационных технологий и коммуникаций». Тестирование проводилось в  апреле 2015 г. В нем приняло участие 16 человек 3 класса.
Обучающиеся хорошо справились с тестом (средний% выполнения – 70%). 

По итогам диагностики обучающиеся показали следующие уровни сформированности УУД: 

• «Личностные» (76%) –базовый уровень; 

• «Познавательные» (71%) –базовый уровень; 

• «Коммуникативные» (68%) – базовый уровень; 

• «Регулятивные» (66%) – базовый уровень. 

Познавательные УУД: Самые высокие результаты по 1 тесту  показали: ученик 1 (90%), ученик 2 (80%) - высокий уровень. 

• Самый низкий результат по этому тесту показал: ученик 3 (44%) - сниженный  уровень. 

Лучше всего обучающиеся справились с заданиями 1 и 2: «Определять причины явлений и событий» (94%) – это выше общероссийского уровня (60%), «Представлять информацию в виде таблиц, схем, диаграмм» (83%), что выше общероссийского уровня (82%). 

• Хуже остальных обучающиеся выполнили задание 7  «Определять, какая информация нужна для решения задачи» (21%), что ниже общероссийского уровня (52%). 

• Выше среднего общероссийского уровня процент выполнения по заданиям:«Определять причины явлений и событий» – 94% (общероссийский уровень – 60%), «Делать выводы на основе обобщения знаний» – 75% (общероссийский уровень – 57%), «Представлять информацию в виде таблиц, схем, диаграмм» – 83% (общероссийский уровень – 82%). 

• Коммуникативные УУД: Самые высокие результаты по тесту № 2 показали: ученик 4 (86%), ученик 2 (86%), ученик 5 (86%), ученик 6 (86%), ученик 7 (86%) - это высокий уровень. 

• Самые низкие результаты по этому тесту показали: ученик 8 (43%), ученик 9 (43%), ученик 3 (43%). Это сниженный уровень. 

Лучше всего обучающиеся справились с заданиями: «Понимать смысл текста в целом (главную мысль)» (100%), что выше общероссийского уровня (59%), «Вычитывать информацию, данную в явном виде» (94%), что выше общероссийского уровня (81%), «Объяснять смысл слова (словосочетания)» (81%), что выше общероссийского уровня (72%). 

• Хуже остальных обучающиеся выполнили задание «Вычитывать информацию, данную в неявном виде» (41%), что ниже общероссийского уровня (63%). 

• Выше среднего общероссийского уровня процент выполнения по заданиям:«Вычитывать информацию, данную в явном виде» – 94% (общероссийский уровень – 81%), 

«Объяснять смысл слова (словосочетания)» – 81% (общероссийский уровень – 72%), «Понимать смысл текста в целом (главную мысль)» – 100% (общероссийский уровень – 59%),
 «Истолковывать текст через творческий пересказ» – 59% (общероссийский уровень – 48%). 

Регулятивные УУД:Самые высокие результаты по тесту № 3 показали: ученик 4 (86%), ученик 1 (82%), ученик 5 (82%), ученик 10 (82%), ученик 6 (82%), ученик 7 (82%). Это высокий уровень. 

• Самые низкие результаты по этому тесту показали: ученик 8 (41%), ученик 11 (45%), ученик 3 (45%) - сниженный уровень. 

• Лучше всего обучающиеся справились с заданиями: «Действовать по плану» (95%), что выше общероссийского уровня (80%), «Самостоятельно формулировать цель деятельности» (81%), что ниже общероссийского уровня (89%). 

• Хуже остальных обучающиеся выполнили задание «Сверять действия с целью находить и исправлять ошибки» (44%), что ниже общероссийского уровня (73%). 

• Выше среднего общероссийского уровня процент выполнения по заданиям:«Составлять план действий» – 62% (общероссийский уровень – 43%),

«Действовать по плану» – 95% (общероссийский уровень – 80%), 
«Проверять и оценивать результаты работы» – 54% (общероссийский уровень – 51%).
Личностные УУД:Самые высокие результаты по тесту № 4 показали: ученик 12 (90%), ученик 2 (87%), ученик 13 (87%), ученик 8 (85%), ученик 9 (82%) - высокий уровень. 

• Обучающихся, с процентом выполнения заданий ниже 60%, нет. 

Лучше всего обучающиеся справились с заданиями: 
«Выбирать поведение, соответствующее общепринятым правилам» (95%), ниже общероссийского уровня (96%), 
«Определять важные для себя и окружающих правила поведения» (88%), выше общероссийского уровня (85%), 
«Объяснять оценку поступка с позиции нравственных ценностей» (80%), ниже общероссийского уровня (92%). 

• Хуже всего обучающиеся выполнили задание «Отделять оценку поступка от оценки самого человека» (50%), что ниже общероссийского уровня (53%). 

• Выше среднего общероссийского уровня процент выполнения по заданию «Определять важные для себя и окружающих правила поведения» – 88% (общероссийский уровень – 85%). 

Обучающиеся продемонстрировали хорошие результаты по всем УУД (средний% выполнения – 70%). В среднем по классу показатели УУД находятся на базовом  уровне: 
личностные -76%,
познавательные - 71%, 
коммуникативные - 68%
регулятивные - 66% .

В классе работает родительский комитет, председатель родитель 1. Родительский комитета составил план работы на предстоящий год, в котором запланированы различные мероприятия, направленные на сплочение классного коллектива. 

В классе, закрытым голосованием, избран актив класса, в который вошли: Знайка (командир класса) – ученик 4. Четыре микро группы. Каждая микро группа в течение года выполняет определённые обязанности (Торопыжки; Медуницы и Пилюлькины; Синеглазка,  Кнопочка  и Гуньки; Цветики, Гусли и  Тюбики).

Командир класса: главный помощник учителя, помогает управлять классом, следит за дисциплиной, контролирует выполнение обязанностей всех учеников класса,пишет заметки о том, что происходит в классе, школе в классный уголок.

Торопыжки: проводят зарядку, строят ребят на урок физкультуры и организовывают игры на переменах.

Медуницы и Пилюлькины: следить за порядком в кабинете, ведут график дежурства в классе, проверяют заполнение расписанияуроков  и домашнего задания в дневниках.

Синеглазка,  Кнопочка и Гуньки:контролируют сдачучитательских дневников и тетрадей с домашним заданием, совместно с учителем проводят рейды по сохранности учебников, следят за внешним видом тетрадей одноклассников.

Цветики, Гусли и  Тюбики:   оказывать помощь учителю в оформлении  классного уголка,  различных выставок в классе, заносят данные в книгу рекордов класса.

На основе рекомендаций по итогам обследования в воспитательной работе классаосновной упор сделан на  следующие виды деятельности:

• проектные и исследовательские работах школы, района, края; 

• подведение итогов урока; 

• участие в творческих конкурсах; 

• посещение творческих выставок; 

• разбор конкретных ситуаций ситуации на основе кино и видео фильмов ссамооценка событий; 

• проведение читательские конференций на уровне класса; 

• поиск информации в различных  источниках; 

• дневники достижений; и т. д.

План воспитательной работы