План воспитательной работы для 3 класса

МБОУ «Гимназия №11 г. Ельца»

ПЛАН

осуществления социально-педагогической

поддержки учащихся 3-Г класса

на 2021-2022 учебный год

Суховой Ларисы Александровны

Анализ воспитательной работы за 2020-2021 учебный год

учителя начальных классов Суховой Ларисы Александровны.

Воспитательная работа в этом учебном году была направлена на создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

Для достижения цели решались воспитательные задачи:

• продолжить работу по привитию учащимся навыков сознательного приобретения знаний, самостоятельному восстановлению пропущенного учебного материала;

• работать над культурой поведения во время урока и на переменах для достижения желаемого результата; активизировать самоуправление в классе, подобрать действительно дело по душе каждому ребёнку; приобщать всех родителей к проведению мероприятий с учащимися.

Для реализации поставленных задач были проведены многие мероприятия, которые способствовали воспитанию нравственно–этических качеств личности.

Итоги жизнедеятельности класса за прошедший год показывают правильность выбранных ориентиров на формирование классного коллектива и способов их реализации через игровые, здоровьесберегающие технологии. Эффективными были средства педагогического влияния, такие как беседа, классные часы разной тематики, игры. В классных делах принимали участие все учащиеся.

Развитию познавательного интереса, росту интеллектуального уровня учащихся способствуют предметные недели, конкурсы, библиотечные уроки, олимпиады по предметам. В течение года все учащиеся активное участие принимали в олимпиадах Учи.ру. Ребята имеют грамоты и дипломы. По общеинтеллектуальному воспитанию учащихся были проведены внеклассные занятия: «Беседа о правилах поведения в школе», беседы: «Правильное питание – залог здоровья», «Правила эвакуации во время пожара», «Дорожные знаки», беседа-диспут «Что сильнее, кулак или слово?» и т.д. Любознательность младшего школьника, пытливость его ума, быстрая увлекаемость новым, заставляет расширять границы информационного пространства. Учащиеся с удовольствием просматривают предложенные презентации, участвуют в обсуждении, приводят огромное количество примеров, с удовольствием участвуют в инсценировках, любят рисовать иллюстрации к прочитанным произведениям.

С целью развития социальных способностей были проведены такие беседы: «Беседа о заботливом отношении к людям», «Справедливая оценка поступков товарищей и своих собственных». Проведены классные часы: «Этот удивительный мир профессий», «Безопасный интернет». Обучающиеся работали в творческой мастерской «Открытка папе», «Подарок для мамы». Ребятам очень понравилась операция «Книжкина больница».

Нравственность является одним из основных регуляторов социального поведения. Идти «дорогою добра» одна из задач, поставленных в нашем классе. Беседы о взаимоуважении, заботе о ближнем, толерантности в отношениях с окружающими, долге и чести способствуют достижению цели. Воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях - главная цель нравственного воспитания подрастающего поколения. Были проведены классные часы: «Наши знаменитые земляки», «День солидарности в борьбе с терроризмом», «День единства России», «Елецкая наступательная операция», «Мои самые близкие люди».

Решая задачи общекультурного направления, проводила разнообразные конкурсы, выставки рисунков, беседы. Ребята участвовали в Дне самоуправления, посвященному Дню учителя, в конкурсе рисунков «Осень золотая», «Мои фантазии», «Нарисуем Волшебство». К Новогоднему празднику дети подготовили замечательные стихи. Были проведены классные часы на тему: «Огонь друг и враг человека», «Школьный этикет». Участвовали в празднике для мальчиков и для девочек.

Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление учащимися здоровья являются одной из важнейших задач. Ежедневно в течение года проводились физкультминутки на уроках, связанные с укреплением зрения, снятия физической усталости, принимали участие в школьных спортивных соревнованиях «Веселые старты». Проводились ежедневные беседы - напоминания о необходимости соблюдать правила безопасного поведения на дорогах «Безопасный путь в школу». В классе проводится планомерная работа по предупреждению и профилактике дорожно-транспортного травматизма. Проводились викторины, беседы, конкурсы, практикумы по вопросу безопасного поведения на дорогах: «Мой путь от школы до дома», «Хочешь быть здоровым – будь им», «Будем знать, и выполнять правила дорожного движения», конкурс рисунков «Азбука безопасности». Проводились чтение и обсуждение художественной литературы по ДТП, просмотр презентаций по ПДД. С целью пропаганды здорового образа жизни были проведены беседы: «Секреты здорового питания», «Мои занятия после школы», «Права и обязанности», «Поведение в общественных местах», «За здоровый образ жизни», «Пешеходы и пассажиры», «Осторожно, лёд!», «Вредные привычки». Проводились инструктажи: «Правила поведения в общественных местах», «Правила поведения во время каникул», «Правила поведения в общественном транспорте» и др. Проводилось практическое занятие по эвакуации учащихся из здания школы при пожаре. Цель данных бесед и инструктажей – дать возможность представить об опасных и вредных факторах, чрезвычайных ситуациях, подстерегающих нас. Формировать у учащихся сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих, приобретение ими способности сохранять жизнь и здоровье в неблагоприятных, угрожающих жизни условиях, оказание помощи пострадавшим.

Воспитательная работа в классе велась на основе системно-ролевого подхода. Основными формами работы с детьми стали классные часы, праздники, викторины, конкурсы, соревнования, беседы. В классных делах принимали участие все учащиеся.

Анализ успеваемости и качества знаний учащихся показал, что к концу учебного года все обучающиеся были переведены в 3 класс. Однако, Шамонин Сергей был переведён в 3 класс условно как неуспевающий по двум предметам.

В 2020 – 2021 уч. г. родительские собрания проводились в дистанционной форме. Наиболее эффективными формами взаимодействия были индивидуальные консультации для родителей.

Анализ воспитательной работы в соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию коллектива класса, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей, а основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психофизическим особенностям младших школьников.

Итоги конкурсов и олимпиад за 2020-2021 уч.год

В целом воспитательная работа во 2 классе была многоплановой и разносторонней. В течение учебного года был накоплен положительный опыт в организации внеклассных мероприятий с учащимися, работе с родителями.

Характеристика классного коллектива

Данный классный коллектив сформировался в 2019 году. На начало года в 3-Г классе 27 учащихся, 20 девочек, 7 мальчиков. В классе 6 учащихся из многодетных семей (Неделина П., Иванова Д., Седаш В., Рубитель В., Печикин Е., Чагорян К.), 1 – из малообеспеченных (Щербакова М.). Шамонин С. находится под опекой. 7 детей из неполных семей (Неделина П., Печикин Е., Камынина Н., Седаш В., Филатова Д., Шамонин С., Щербакова М.).

В классе есть группа детей, которые внимательны и активны на уроке, имеют достаточно высокий уровень познавательных интересов. К таким учащимся относятся Фоменко Н., Воротынцева Т., Иванова М. Есть ученики, которые осторожничают, боятся ошибиться. Они не проявляют на уроках высокую активность, хотя, как правило, правильно отвечают на вопросы, справляются с учебными заданиями, осознанно воспринимают новый материал. Эту группу составляют следующие учащиеся: Панов Е., Скроботва С., Алексева К.

В состав класса входят дети, которые с трудом адаптируются к школьной жизни, требованиям учителя. Они обладают неустойчивым вниманием, с трудом переключают свое внимание с одного вида деятельности на другой, нуждаются в обучающей помощи учителя. Это Шамонин С., Камынина Н., Данилов Д.

Среди учащихся есть дети с ослабленным здоровьем (Филатова Д., Елецких П., Щербакова М.). Они стоят на учёте в детской поликлинике.

Есть очень подвижные дети: Данилов Д., Шамонин С., Печикин Е. Они находятся под пристальным вниманием учителя.

В 3 классе в воспитательной работе большое внимание следует уделять воспитанию культуры поведения, доброты, отзывчивости, а самое главное - созданию благоприятных условий для самоутверждения, самовыражения, самореализации каждого члена детского коллектива

Цели и задачи воспитательной работы

ЦЕЛЬ: создание воспитательной среды, способствующей формированию высоконравственной, творчески активной, культурной, толерантной личности, способной к саморазвитию и самореализации.

ЗАДАЧИ:

формировать потребности к самоопределению своих интересов, способностей, возможностей. Продолжать развивать способность самопознания и саморазвития;

формировать знания о здоровом образе жизни;

развивать эмоционально-волевую сферу у детей и классного коллектива в целом; умение сопереживать за других людей, радоваться своим и чужим успехам;

способствовать развитию детского коллектива  по принципу: каждый ученик, умеющий проявить себя, делает жизнь классного коллектива разнообразней и интересней;

формировать потребность к созидательному труду в содружестве и в сотворчестве с другими членами классного коллектива.

Педлекторий для родителей

1. Профилактика гриппа.

2. Как по-настоящему любить детей.

3. Телевидение в жизни младшего школьника.

4. Гиперактивность и ее коррекция.

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД

Индивидуальный план классного руководителя