Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа №10»
|
СОГЛАСОВАНО
Дата «__»______20__г. заместитель директора по учебно-воспитательной работе __________/____________________
|
УТВЕРЖДАЮ Директор школы ______/___________ Приказ №_______от «__»______20__г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по физической культуре
(предмет, курс)
в ________2_________
(в классе, классах)
Лихоманова Екатерина Васильевна
(ФИО педагога)
на 20___-20___
(учебный год)
город Ярославль
20__
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов и методических материалов:
Основной образовательной программы муниципального общеобразовательного учреждения «Средней школы № 10».
Утверждена «___»________20____г. Приказ № ________
Методического письма о преподавании учебного предмета «название предмета (курса)» в 2019-2020 учебном году (региональный уровень)
Приказа директора «О годовом календарном учебном графике» №________ от «___»________20____г.
Цели изучения «Физической культуры» в ___2___ классе:
Укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;
Совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям техническим действиям из базовых видов спорта;
Формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;
Развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;
Обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельным показателям физического развития и физической подготовленности.
Формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью, техническими действиями и приёмами базовых видов спорта;
Задачи:
Уметь организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;
Уметь активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;
Уметь доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.
Соблюдать дидактические правила «от известного к неизвестному» и «от простого к сложному», ориентирующих выбор и планирование учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;
Усилить оздоровительный эффект, достигаемый в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, режиме дня, самостоятельных занятиях физическими упражнениями.
формировать универсальные учебные действия.
Количество часов, отводимых на изучение «Физической культуры» в 2 классе по федеральному учебному плану – 68 часов ( 2 часа в неделю); по приказу директора школы продолжительность учебного года составляет 34 учебные недели, поэтому рабочая программа составлена на 68 часов.
Используемый учебник под редакцией Учебник для учащихся 1 – 4 классов под редакцией В.И. Ляха «Мой друг физкультура», М «Просвещение» 2014 г.; входит в федеральный перечень.
Проекты и исследования в каждом из разделов выносятся на внеурочную деятельность по «Физической культуре», они выполняются по выбору и желанию учащихся. На общественную презентацию индивидуальных проектов в классе отводится не менее 1-2 уроков в учебный год или часть нескольких уроков.
Для развития коммуникативных УУД обучающихся систематически планируется проведение уроков в парной и групповой форме; выполнение домашних заданий учащимися с использованием ИКТ.
Личностные и метапредметные результаты на учебный год (скопированы из рабочей программы учебного «название предмета (курса)»
Календарно-тематическое (поурочное) планирование содержит:
№ урока, дату проведения (план/факт), темы уроков (раздела), предметные умения, формируемые в ходе изучения урока (раздела, темы, четверти);
темы исследований и проектов на раздел (четверть, полугодие) в соответствии с планом общественной презентации результатов проектно-исследовательской деятельности на уровне школы.
Рабочая программа включает следующие разделы:
Пояснительная записка.
Тематическое планирование.
Личностные и метапредметные результаты на учебный год (скопированы из рабочей программы учебного «название предмета (курса)»).
Календарно-тематическое или поурочное планирование, включающее темы и содержание уроков, предметные результаты.
Приложения.
Личностные и метапредметные результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты:
• активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
• проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
• проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
• оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.
Метапредметные результаты:
• характеристика явления (действия и поступков), их объективная оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
• обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления;
• общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
• обеспечение защиты и сохранности природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;
• организация самостоятельной деятельности с учётом требовании её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;
• планирование собственной деятельности, распределение нагрузки и организация отдыха в процессе её выполнения;
• анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения;
• видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека;
• оценка красоты телосложения и осанки, сравнение их с эталонными образцами;
• управление эмоциями при общении со сверстниками, взрослыми, хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
• технически правильное выполнение двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности.
Тематическое планирование на учебный год, скопированное из рабочей программы по учебному предмету, с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы, форм и видов работы, контроля.
| № | 2 класс Тема (раздел) | Часов | Из них часов | Формы (виды) контроля |
| ПД и ИД | Уроки контроля |
| 1 | Способы двигательной (физкультурной) деятельности | 3 | 1 |
|
|
| 2 | Знания о физической культуре | 3 |
| 3 | Физкультурно-оздоровительная деятельность | 2 |
| 4 | Лёгкая атлетика | 18 | 1 |
| ВМ – 1 Нормативы - 5 |
| 5 | Гимнастика | 12 | 1 |
| ВМ – 1 Нормативы - 4 |
| 6 | Лыжная подготовка | 14 | 1 |
| ВМ – 1 Нормативы - 4 |
| 7 | Подвижные и спортивные игры | 16 | 1 |
| ВМ – 1 Нормативы - 3 |
| Промежуточная аттестация – интегрированный зачёт. |
Темы проектной деятельности:
1. Виды передвижения человека.
2. Специальные беговые упражнения.
3. Акробатические упражнения.
4. Закаливающие процедуры.
5. Подвижная игра.
Календарно-тематическое (поурочное) планирование
| № п/п | Дата проведения | Тема урока | Предметные результаты | Контроль | Домашнее задание |
| План | Факт |
| 1 четверть |
| Знания о физической культуре (1 час) |
| 1 |
|
| Техника безопасности на уроках физической культуры. Основные способы передвижения человека. | - выполнение жизненно важных двигательных навыков и умений различными способами, в различных условиях. |
| Учебник стр.92, 30. |
| Легкая атлетика (9 часов) |
| 2 |
|
| Техника безопасности на уроках легкой атлетики. Беговая подготовка. Ходьба и бег на короткие дистанции. | - нахождение отличительных особенностей в выполнении двигательного действия разными учениками, выделение отличительных признаков и элементов; - объяснение в доступной форме правил (техники) выполнения двигательных действий, анализ и поиск ошибок, исправление их; - |
| Учебник стр.92 |
| 3 |
|
| Беговая подготовка. Ходьба и бег с ускорением. |
|
|
| 4 |
|
| Беговая подготовка. Равномерный бег. |
|
|
| 5 |
|
| Внутришкольный мониторинг. Беговая подготовка. Соревнования. | Оценка скорости бега на дистанции 30м. |
|
| 6 |
|
| Беговая подготовка. Челночный бег. | Оценка координации (челночный бег 3*10м) |
|
| 7 |
|
| Прыжковая подготовка. Прыжки на месте, в длину с места. |
| Учебник стр.84 |
| 8 |
|
| Прыжковая подготовка. Многоскоки. |
| Учебник стр.98-99 |
| 9 |
|
| Прыжковая подготовка. Прыжки со скакалкой. | Оценка выполнения прыжков через скакалку. |
|
| 10 |
|
| Броски большого мяча. |
|
| Учебник стр.102 |
| Подвижные и спортивные игры (7 часов) |
| 11 |
|
| Подвижные игры на материале легкой атлетики. | - взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований; |
| Учебник стр.128 |
| 12 |
|
| Подвижные игры на развитие скоростно-силовых способностей. |
|
|
|
| 13 |
|
| Подвижные игры на материале легкой атлетики. |
|
|
|
| 14 |
|
| Подвижные игры на развитие скорости. |
|
| Оздоровительный бег. |
| 15 |
|
| Подвижные игры на материале легкой атлетики. |
|
|
|
| 16 |
|
| Подвижные игры с применением прыжковых упражнений. |
| Оценка техники выполнения прыжков в длину с места.
|
|
| Способы двигательной (физкультурной) деятельности (1 час) |
| 17 |
|
| Утренняя зарядка. | - представление физической культуры как средства укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека; |
| Учебник стр.110-114, 50-54.
|
| 18 |
|
| Подвижные игры с метаниями. |
|
| Учебник стр.133 |
| II четверть |
| Знания о физической культуре (1 час) |
| 19 |
|
| Представление о физических качествах | - развитие основных физических качеств; |
| Учебник стр.151
|
| Гимнастика с основами акробатики (12 часов) |
| 20 |
|
| Техника безопасности на уроках гимнастики. Движения и передвижения строем. Организующие команды и приемы. | - организация и проведение занятий физической культурой с разной целевой направленностью, подбор для них физических упражнений и выполнение их с заданной дозировкой нагрузки; - подача строевых команд, подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений; - выполнение акробатических и гимнастических комбинаций на высоком техничном уровне, характеристика признаков техничного исполнения;
|
| Учебник стр.126 |
| 21 |
|
| Движения и передвижения строем. Организующие команды и приемы | Оценка выполнения организующих упражнений и строевых команд. |
|
| 22 |
|
| Акробатика. Группировка | . |
|
| 23 |
|
| Акробатика. Перекаты. |
|
|
| 24 |
|
| Акробатика. Кувырок вперед. | Оценка техники выполнения кувырка вперед. | Учебник стр.118 |
| 25 |
|
| Акробатика. Стойка на лопатках. Гимнастический мост. | Оценка техники выполнения стойки на лопатках. | Учебник стр.119 |
| 26 |
|
| Акробатика. Гимнастический мост. |
|
|
| 27 |
|
| Снарядная гимнастика. Лазание на канате. |
| Учебник стр.122 |
| 28 |
|
| Снарядная гимнастика. |
| Учебник стр.124-127 |
| 29 |
|
| Прикладная гимнастика. | Оценка выполнения сгибания и разгибания рук в упоре лежа. |
|
| 30 |
|
| Прикладная гимнастика. Упражнения в равновесии. |
|
|
| 31 |
|
| Внутришкольный мониторинг. Прикладная гимнастика. Танцевальные упражнения. | Тест. |
|
| Способы двигательной (физкультурной) деятельности (1 час) |
| 32 |
|
| Измерение показателей развития физических качеств. | - измерение (познавание) индивидуальных показателей физического развития (длины и массы тела), развитие основных физических качеств; |
| Учебник стр.154 |
| III четверть |
| Способы двигательной (физкультурной) деятельности (1 час) |
| 33 |
|
| Измерение показателей развития физических качеств. |
|
| Учебник стр.154 |
| Лыжные гонки (14 часов) |
| 34 |
|
| Техника безопасности по лыжной подготовке. Лыжная подготовка. | - бережное обращение с инвентарём и оборудованием, соблюдение требований техники безопасности к местам проведения; - характеристика физической нагрузки по показателю частоты пульса, регулирование её напряжённости во время занятий по развитию физических качеств;
|
| Учебник стр.148 |
| 35 |
|
| Лыжная подготовка. Передвижение на лыжах. |
|
|
| 36 |
|
| Технические действия на лыжах. Спуски. | Оценка техники выполнения ступающего шага. |
|
| 37 |
|
| Технические действия на лыжах. Повороты. |
|
|
| 8 |
|
| Лыжная подготовка. Преодоление препятствий. | Оценка техники выполнения поворотов на месте. |
|
| 39 |
|
| Лыжная подготовка. Скользящий шаг. |
| Учебник стр.144 |
| 40 |
|
| Лыжная подготовка. Скользящий шаг. |
|
|
| 41 |
|
| Лыжная подготовка. Скользящий шаг. Подъёмы. |
| Учебник стр.144-145 |
| 42 |
|
| Технические действия на лыжах. Торможение |
|
|
| 43 |
|
| Технические действия на лыжах. Спуск. Торможение. | Оценка техники выполнения подъема по склону «лесенкой». |
|
| 44 |
|
| Технические действия на лыжах. Передвижение на лыжах. |
|
|
| 45 |
|
| Технические действия на лыжах. Передвижение на лыжах до 2 км. |
|
|
| 46 |
|
| Лыжная подготовка. Передвижение на лыжах. |
| Катания на лыжах. |
| 47 |
|
| Лыжная подготовка. Передвижение на лыжах по пересеченной местности. | Оценка техники выполнения спусков. |
|
| Подвижные и спортивные игры (5часов) |
| 48 |
|
| Подвижные игры на материале лыжной подготовки. | - организация и проведение со сверстниками подвижных игр и элементов соревнований, осуществление их объективного судейства; - планирование занятий физическими упражнениями в режиме дня, организация отдыха и досуга с использование средств физической культуры;
|
|
|
| 49 |
|
| Подвижные игры на основе баскетбола. |
|
|
| 50 |
|
| Подвижные игры на основе баскетбола. (Броски в цель). | Оценка техники выполнения бросков в цель. |
|
| 51 |
|
| Подвижные игры на основе баскетбола. (Ведение мяча). |
|
|
| 52 |
|
| Подвижные игры на основе баскетбола. | Оценка техники ведения мяча на месте. |
|
| Физкультурно-оздоровительная деятельность (1 час) |
| 53 |
|
| Внутришкольный мониторинг. Оздоровительные формы занятий. |
| Челночный бег | Учебник стр.33 |
| Знания о физической культуре (1 час) |
| 54 |
|
| Особенности физической культуры разных народов. | - изложение фактов истории развития физической культуры, характеристика её роли и значения в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью; |
|
|
| IV четверть |
| Физкультурно-оздоровительная деятельность (1 час) |
| 55 |
|
| Оздоровительные формы занятий. |
|
| Учебник стр.35-41 |
| Подвижные и спортивные игры (4часов) |
| 56 |
|
| Подвижные игры на основе волейбола. | - выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельности; |
| Отжимания. |
| 57 |
|
| Подвижные игры на основе волейбола. (Броски в цель). |
|
|
| 58 |
|
| Подвижные игры. Эстафеты с мячом. |
|
|
| 59 |
|
| Подвижные игры на основе футбола. |
|
|
| Легкая атлетика ( 9 часов) |
| 60 |
|
| Беговая подготовка. Бег на короткие дистанции. | - оказание посильной помощи и моральной поддержкам сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибки способов их устранения;
|
| Учебник стр.104 |
| 61 |
|
| Беговая подготовка. Бег на короткие дистанции. | Оценка скорости бега на дистанции 30м. | Учебник стр.105 |
| 62 |
|
| Беговая подготовка. Равномерный бег, бег с ускорением. |
|
|
| 63 |
|
| Беговая подготовка. Бег с изменяющимся направлением движения |
|
|
| 64 |
|
| Беговая подготовка. Кроссовый бег. | Соревнования в беге до 1км. |
|
| 65 |
|
| Прыжковая подготовка. Прыжки в длину. |
| Учебник стр.84 |
| 66 |
|
| Прыжковая подготовка. Прыжки в длину с разбега. |
|
|
| 67 |
|
| Внутришкольный мониторинг. Метание малого мяча в цель. | Оценка техники метания на дальность. | Учебник стр.100-102 |
| 68 |
|
| Метание малого мяча. |
|
|
Лист регистрации изменений к рабочей программе
| № урока | Дата проведения по плану | Дата по факту | Причина изменения | Корректирующие действия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Отчет о выполнении реализуемой учебной программы
по «Физической культуре»
| Виды работ | 1 полугодие | 2 полугодие | год |
| план | факт | план | факт | план | факт |
| Всего часов |
|
|
|
|
|
|
| Контрольных (тестовых) работ |
|
|
|
|
|
|
| Практических работ |
|
|
|
|
|
|
| И т. д. в соответствии со спецификой предмета |
|
|
|
|
|
|
| Выполнение программы (%) |
|
|
|
|
|
|
| Дата заполнения |
|
|
|
|
|
|
| Подпись учителя |
|
|
|
|
|
|
Отчет о результатах обучения за год по предмету «Физическая культура» в 2 классе
|
| ФИ ученика | 1четверть | 2четверть | 3четверть | 4четверть | П/А | Год |
| 1 |
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
|
|
|
| 8 |
|
|
|
|
|
|
|
| 9 |
|
|
|
|
|
|
|
| 10 |
|
|
|
|
|
|
|
| 11 |
|
|
|
|
|
|
|
| 12 |
|
|
|
|
|
|
|
| 13 |
|
|
|
|
|
|
|
| 14 |
|
|
|
|
|
|
|
| 15 |
|
|
|
|
|
|
|
| 16 |
|
|
|
|
|
|
|
| 17 |
|
|
|
|
|
|
|
| 18 |
|
|
|
|
|
|
|
| 19 |
|
|
|
|
|
|
|
| 20 |
|
|
|
|
|
|
|
| 21 |
|
|
|
|
|
|
|
| 22 |
|
|
|
|
|
|
|
| 23 |
|
|
|
|
|
|
|
| 24 |
|
|
|
|
|
|
|
| 25 |
|
|
|
|
|
|
|
| 26 |
|
|
|
|
|
|
|
| 27 |
|
|
|
|
|
|
|
| 28 |
|
|
|
|
|
|
|
| 29 |
|
|
|
|
|
|
|
| 30 |
|
|
|
|
|
|
|
901
65 346 
