Планирование образовательной деятельности по теме "Наши пернатые друзья" для детей средней группы дошкольного возроста

День недели

Режим

Вид

деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

19 октября понедельник

Утро.

Двигательная; игровая; коммуникативная

Музыкально-художественная; коммуникативная; игровая.

Игровая; двигательная; коммуникативная трудовая; познавательно-исследовательская.

Двигательная; игровая; Музыкально-художественная; коммуникативная.

Игровая; двигательная; коммуникативная

Игры; Утр.гимнастика; КГН.

Беседа: «Как я провел выходные дни» (формировать умение отвечать на вопросы, слушать других детей)

Д/и «Кто (что) летает» (закрепить знания о животных, насекомых, птицах, развивать  внимание, память)(со Славой,Кирой, Гордеем)

Наблюдение за тем как воспитатель поливает цветы, привлечь детей к помощи – развиваем самостоятельность, желание помогать взрослому. Любовь к природе.

Помощь в сервировке стола, раскладывание ложек (развить желание помогать взрослым).

Игры в уголке природы.

ООД

I половина дня.

1. 9.00-9.20

Мир природы

«Перелёт птиц»

2. 9.45-10.05

Музыкальное развитие.

1.Цель: Создание условий для расширения знаний детей о птицах.

Задачи:

• Способствовать обобщению знаний детей о строении птиц, особенностями их жизни;

• расширить знания дтей о перелетных птицах.

• Помочь испытать радость от осознания того, что делясь крохами, можно спасти птиц от гибели.

• Дать детям элементарные сведения о том, чем кормят птиц.

Краткий ход: В группу к детям залетела ласточка. Она рассказала о свой беде, о том что она потерялась. Дети помогают птичке найти свою семью и улететь в теплые края.

2.По плану муз. руководителя.

Игровая дея –ть.

Самостоятельные игры детей в игровых центрах. Подготовка к прогулке

Прогулка:

Наблюдение «Какой песок в песочнице?» Экспериментирование «Свойства влажного песка» (орган.экспер. с песком, формировать у детей умение определять основные свойства влажного песка) П/и «Птичка и кошка» (сов. двигат. умения детей, точно выполнять игровые действия) Тр.деят. «Подметание веранды»(формир.умение мести правильно, доводить дело до конца)                       

«С кочки на кочку». (упражнять в прыжках на двух ногах).

«Перейди речку».

(упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком).

Р/и «Воробушки» (развитие речи, памяти крупной моторики).

Игры детей с песком и выносным материалом (Развивать самостоятельность, творчество, умение организовать игру).

Работа перед сном.

Чтение китайской сказки «Желтый аист» (познакомить детей со сказками народов мира, формировать умение вдумываться в нравственный смысл)

Вечер:

Гимнастика после сна.

Штриховка (развитие мелкой моторики, уметь правильно держать карандаш). Д/и «Кто больше назовет действий» (уметь подбирать глаг., обознач. действ, развивать память, внимание).

Д/и «Разложи по полочкам» (ориентировка в пространстве) (с Аней, Соломоном, Виталей, Веней).

С/р. игра «Зоопарк» (расши­рить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспи­ты­вать любовь, гуман­ное отно­ше­ние к животным, расши­рить словар­ный запас детей).

Игры детей в конструктор лего, пазлами (уметь самостоятельно организовать игру, играть по правилам)

Прогулка:

Игры детей с выносным материалом и песком. П/и «Птички и кошка» - учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Уход детей домой.

День недели

Режим

Вид

деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

20 октября вторник

Утро:

Двигательная; игровая; коммуникативная; трудовая.

Игры; Утр.гимнастика; КГН.

Беседа: «Зачем мы носим перчатки» (формировать знания о культуре гигиены)

Игры с атласными ленточками (развитие мелкой моторики, усидчивости)(С Аней, Соломоном,Виталей)

Помощь в протирании тряпочкой листьев комнатных растений (привить любовь к природе, труду)

Помощь в сервировке стола, раскладывание ложек(развить желание помогать взрослым).

Игры в музыкальном уголке

ООД

I половина дня.

1. 9.00-9.20

Матем.развитие

«Провожаем птиц»

2. 9.30-9.50 Физическое развитие

Веселые птенчики

игровая; коммуникативная

Продуктивная

1.Цель: Создание условия для развития математических способностей.

Задачи:

• Способствовать совершенствованию умения считать в пределах 3,

• Познакомить с порядковым значением числа, умению правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?»;

• Упражнять в нахождении одинаковых по ширине, высоте, длине предметов, обозначая результаты сравнения словами: широкий – узкий, шире – уже, высокий - низкий, выше – ниже, короткий – длинный, длиннее – короче;

• Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом.

Краткий ход: В группу пришло письмо от птиц. Они собираются улетать на юг, но не могут построиться правильно, просят помощи у детей.

2. Программное содержание: Способствовать развитию умения бросать мяч вниз (об пол) и ловить его после отскока; выполнять челночный бег; развитию умения бросать мяч вверх и ловить его двумя руками.

Игровая дея –ть.

Самостоятельные игры детей в игровых центрах. Подготовка к прогулке

Прогулка:

Игровая; двигательная; коммуникативная трудовая; познавательно-исследовательская

Двигательная; игровая; Музыкально-художественная; коммуникативная.

Игровая; двигательная; коммуникативная

Наблюдение за вороной (познакомить детей с птицей, обогащать словарный запас детей, развивать связную речь.) П/и «Птички и птенчики»(развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях не задевая друг друга) Тр.деят. сбор листьев с участка(привить трудолюбие, любовь к чистоте)

«Догони меня».

(учить бегать в нужном направлении). (С Андреем, Ксюшей, Витей, Соней)

Д/и «Меткие стрелки» (Воспитывать выдержку и дисциплинированность.
Совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель.
Развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора).

Игры детей с песком и выносным материалом (Развивать самостоятельность, творчество, умение организовать игру).

Работа перед сном.

Чтение русской народной сказки «Лисичка со скалочкой» (формировать умение внимательно слушать и отвечать на вопросы по содержанию).

Вечер:

Гимнастика после сна, закаливание.

Кружок

В гостях у сказки

«В гостях у

сказки»(Воспитывать умение у детей бесконфликтно распределять роли; работать над произношением реплик, над жестами и мимикой)

Дид. игры «Сложи птицу»  (из разрезных картинок) обогащать представления о птицах,  развивать мелкую моторику. (С Викой,Виталей Веней, Сергеем)

С/р игра «Автобус» (уметь распределять роли, играть по правилам).

Игры детей в кубики, с фигурками животных (формировать умение самостоятельно организовать игру, играть по правилам).

Прогулка:

Игры детей с выносным материалом и песком. П/и «Перелетные птицы» (развивать двигательные навыки).

Уход детей домой.

День недели

Режим

Вид

деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

21 октября среда

Утро:

Двигательная; игровая; коммуникативная

Игры; Утр.гимнастика; КГН.

Беседа «Как ухаживать за одеждой» (закрепление культурно гигиенических навыков).

Игры с счетными палочками (созд.усл. для умения различать цвета, тренир. счет, развитие мышл.)( С Эльдаром, Тимой, Аней)

Помощь в рыхлении почвы комнатных растений( развиваем самостоятельность, желание помогать взрослому, любовь к природе).

Помощь в сервировке стола, раскладывание ложек(развить желание помогать взрослым).

Игры в спортивном уголке

ООД

I половина дня.

1. 9.00-9.20

Худ.творчество (Лепка)

«Лебеди и утки на пруду»

2. 9.30-9.50

Физическое развитие

Птички летают

Игровая; коммуникативная;

познавательно-исследовательская; двигательная.

1.Цель: Создание условий для развития интереса к миру птиц, формированию реалистичного представления о нем.

Задачи:

• Закрепить умение работать пластилином на горизонтальной поверхности, использовать его свойства при скатывании, расплющивании, разглаживании поверхностей в создаваемых предметах.

• Способствовать развитию практических навыков и умений детей при создании заданного образа посредством пластинографии.

Краткий ход: Лесовичок прислал письмо детям. С приходом осени птиц становится все меньше, опустел пруд и выглядит очень тоскливо. Дети лепят лебедей и уток, чтобы было веселее.

2.Программное содержание: Способствовать формированию умения прыгать на одной ноге (правой, левой). Способствовать развитию умения бросать мяч вниз (об пол) и ловить его после отскока.

Игровая дея –ть.

Самостоятельные игры детей в игровых центрах. Подготовка к прогулке

Прогулка:

Игровая; двигательная; коммуникативная трудовая; познавательно-исследовательская

Двигательная; игровая; Музыкально-художественная; коммуникативная. Игровая; двигательная; коммуникативная.

Наблюдение за деревьями осенью.(расширять представления детей об изменениях в мире растений в осенний период). Тр.деят. собираем сухие веточки и мусор с участка (привит любовь к труду и чистоте). П/и«Кто быстрее?» (до берёзы,дерева) (упражнять детей в беге, развивать скорость реакции, ловкость, быстроту, умение действовать по сигналу, закреплять название деревьев).

«Изобрази настроение».

( учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения).

(С Платоном, Семеном, Катей,Аней)

Д/и «Лошадки» (Воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры.
Развивать навыки бега в среднем темпе.
Отрабатывать произношение звука – «ц» .
Развивать ориентировку в пространстве).

Игры детей с песком и выносным материалом (Развивать самостоятельность, творчество, умение организовать игру).

Работа перед сном.

Прослушивание детских песенок (формировать умения определять настроение песни)

Вечер:

Гимнастика после сна, закаливание. Пальч. игра «Птенцы и птичка» (разв. мелкую моторику, зрительное внимание). Дид. игра «Чьё, чьё? Моё!» закреп. умения образовывать притяжательные прилагательные, согласовывать существительное и прилагательное в роде)

Дид. игра «Назови лишнюю птицу» учить детей отличать перелётных птиц от зимующих, закреплять в речи их названия

(С Ангелиной, Кариной, Славой, Кирой).

С/р игра «Больница» (уметь распределять роли, играть по правилам).

Игры детей с машинками и куклами (формировать умение самостоятельно организовать игру, играть по правилам).

Прогулка:

Игры детей с выносным материалом и песком. П/и «Совушка» (учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать). Уход детей домой.

День недели

Режим

Вид

деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

22 октября четверг

Утро:

Двигательная; игровая; коммуникативная

Игры; Утр.гимнастика; КГН. Беседа «Зачем человеку мыться» (закрепление культурно гигиенических навыков).

Д/и «Чего не стало?» (развитие внимания и наблюдательности).(С Гордеем, Ангелиной, Эльдаром, Тимой)

Помощь в мытье игрушек (созд.усл.для формирования интереса к труду, любовь к чистоте).

Помощь в сервировке стола, раскладывание ложек(развить желание помогать взрослым).

Игры в книжном уголке

ООД

I половина дня.

1. 9.00-9.20

Худ.творчество (Рисование).

«Улетают птицы в теплые края»

II. 2. 16.15-16.35 Музыка.

По плану муз.рук

Двигательная; игровая; музыкально-художественная; коммуникативная.

1.Цель: Создание условий для познавательной деятельности

Задачи:

• Способствовать развитию умения передавать в рисунке образ летящей птицы;

• закрепить умение правильно пользоваться кистью и красками;

• развивать умение самостоятельно располагать изображение на листе бумаги

Краткий ход: Незнайка фотографировал птиц, но фотографии не получили. Дети рисуют птиц Незнайке.

2.По плану муз. руководителя.

Игровая дея –ть.

Самостоятельные игры детей в игровых центрах. Подготовка к прогулке

Прогулка:

Игровая; двигательная; коммуникативная трудовая; познавательно-исследовательская

Двигательная; игровая; Музыкально-художественная; коммуникативная.

Игровая; двигательная; коммуникативная.

Наблюдение за облаками (вызвать интерес к рассматриванию неба, развивать у детей способность передавать в речи впечатления от наблюдения, развивать наблюдательность). Тр.деят сбор листьев с участка(привить трудолюбие, любовь к чистоте) П/и «Совушка» (познакомить детей в ходе игры с особенностями жизнедеятельности совы, развивать у детей умение выполнять движения по сигналу)

Развитие движений.

(закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу).

(С Данилом, Степой, Соломоно, Ярославом, Леной)

Д/и «Салют» (Воспитывать самостоятельность.
Упражнять детей в подбрасывании мяча снизу вверх и умении ловить его двумя руками.
Развивать глазодвигательные функции, фиксацию взора).

Игры детей с песком и выносным материалом (Развивать самостоятельность, творчество, умение организовать игру).

Работа перед сном.

Чтение русской народной сказки «Лиса и кот» ( формировать умение внимательно слушать и отвечать на вопросы по содержанию)

Вечер:

Гимнастика после сна, закаливание.

Театрализованная игра «Птичьи посиделки» поддерживать у детей интерес к театрализованной деятельности, учить передавать образ воробья, дятла, петуха, голубя и других знакомых птиц

Д/и «Домашние или лесные» закрепить общее понятие "птицы",закрепить навык разделения домашних и лесных птиц.(С Аней, Катей, Платоном, Семой)

С/р игра «Детский сад» (: расши­рить знания детей о назна­че­нии детс­кого сада, о профес­сиях тех людей, кото­рые здесь работают, воспи­тать у детей жела­ние подра­жать дейс­т­виям взрослых, забот­ливо отно­ситься к своим воспитанникам.

Игры с пазлами, настольными играми (формировать умение самостоятельно организовать игру, играть по правилам)э

Прогулка:

Игры детей с выносным материалом и песком. П/и «Воробушки» (развивать ловкость, внимание).

Уход детей домой.

День недели

Режим

Вид

деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

23 октября пятница

Утро:

Двигательная; игровая; коммуникативная

Игры; Утр.гимнастика; КГН. Беседа «Что я видел по дороге в д/с» (развитие связной речи, уметь отвечать на вопросы).

Игра «Золушка»(развитие мелкой моторики, внимания)(с Виталей, Викой, Веней, Сергеем)

Помощь в поливе цветов, привлечь детей к помощи – развиваем самостоятельность, желание помогать взрослому. Любовь к природе.

Помощь в сервировке стола, раскладывание ложек(развить желание помогать взрослым).

Игры в уголке безопасности.

Анкетирование родителей «Какое место занимает физкультура в Вашей семье»

(помочь родителям лучше разбираться в спортивном воспитании детей, способах оздоровления организма).

ООД

I половина дня.

1. 9.00-9.20

Речевое развитие

Беседа «Почему птицы улетают?»

2. 9.30 – 9.50 Физическое развитие

Птички

1.Цель: Создание условия для развития умения принимать участие в общей беседе.

Задачи:

• Способствовать обогащению и активизации предметного и глагольного словаря,

• Развивать умение образовывать глаголы от звукоподражаний.

Краткий ход: Незнайка не понимает, что происходит. Почему птицы собираются стайками и куда-то улетают. Дети объясняют Незнайке.

2.Программное содержание: способствовать развитию умения ходить по линии, прыгать на одной ноге (правой, левой). Создать условия для упражнения в построении в шеренгу и перестроении в колонну по одному по кругу, ходьбе и беге в колонне по одному по кругу, ходьбе с высоким подниманием коленей

Игровая дея –ть.

Самостоятельные игры детей в игровых центрах. Подготовка к прогулке

Прогулка:

Тема, цель

Игровая; двигательная; коммуникативная трудовая; познавательно-исследовательская

Двигательная; игровая; Музыкально-художественная; коммуникативная.

Игровая; двигательная; коммуникативная.

Наблюдение за ветром (Продолжать наблюдение за ветром, упражнять в определении направления ветра). Тр.деят. подметание игровых форм (привитие любви к труду и чистоте, доводить дело до конца)П/и «Птички  в гнёздышках» (развивать внимание, ловкость, умение ориентироваться в пространстве, упражнять в беге).   

Развитие движений.

(улучшать технику ходьбы, бега).

(с Витей, Ксюшей, Андреем, Соней)

Д/и «Собираем урожай» (Воспитывать выдержку и дисциплинированность.
Упражнять в метании мяча в горизонтальную цель левой и правой руками.
Развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора).

Игры детей с песком и выносным материалом (Развивать самостоятельность, творчество, умение организовать игру).

Работа перед сном.

Чтение Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка» (Формировать умение внимательно слушать и отвечать не вопросы по содержанию).

Вечер:

Гимнастика после сна, закаливание.

«Вечер стихов и загадок про птиц» (повторение и закрепление пройденного материала)

Игровое задание «Обведи птицу по контуру» развивать мелкую моторику пальцев рук, учить правильно держать карандаш, вести ровную линию.(С Эльдаром, Виталей, Аней, Тимой, Соней).

С/р. игра «Парикмахерская» (позна­ко­мить детей с профес­сией парикмахера, воспи­ты­вать культуру общения, расши­рить словар­ный запас детей).

Игры в уголке здоровья, ПДД уголке(формировать умение самостоятельно организовать игру, играть по правилам).

Прогулка:

Игры детей с выносным материалом и песком. П/и «Перелет птиц» (двигаться в одном направлении, быстро убегать после сигнала).. Уход детей домой.