| 1 неделя «В царстве грибов»
2неделя «Перелётные птицы»
3 неделя «Животные в природе и дома»
4 неделя «Я и моя семья. День матери.»
5 неделя « Обитатели воды:рыбы
ДЕКАБРЬ 1 – 2 неделя «Здравствуй зимушка зима»
3-4 неделя «Новый год у ворот»
ЯНВАРЬ 2 неделя «Зимние забавы»
3 неделя «Народные праздники – Рождество»
4 неделя « Животный мир крайнего Севера»
ФЕВРАЛЬ 1 неделя «В мире сказок»
2-3 неделя «В мире профессий»
4 неделя «Военные профессии. День Защитника Отечества»
МАРТ
1-2 неделя «8 Марта – Международный женский день»
« Народные промыслы»
3 неделя « В гости к городецким мастерам»
4 неделя «Путешествие к мастерам хохломы»
5 неделя « В гости к дымковским мастерам»
АПРЕЛЬ 1 неделя « В здоровом теле – здоровый дух. День здоровья»
2 неделя «Этот загадочный космос. День космонавтики»
3 неделя «Береги свою планету. Человек и природное богатство»
4 неделя « Транспорт и его виды»
МАЙ 1-2 неделя «Россия - Родина моя! Светлый праздник - День Победы»
3 неделя « Мир насекомых»
4 неделя «Мир цветов»
5 неделя « Здравствуй лето»
| 9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30
31.
32
33.
34
35
36
37
38
| Тема: № 2(ноябрь)
Тема: № 3 (ноябрь)
Тема: № 4 (ноябрь)
Тема: № 1(декабрь)
Тема: № 2(декабрь)
Тема: № 3(декабрь)
Тема: № 4(декабрь)
Тема: № 1(январь)
Тема: № 2(январь)
Тема: № 3(январь)
Тема: № 4(январь)
Тема:№1(февраль)
Тема:№2(февраль)
Тема:№3(февраль)
Тема:№4(февраль)
Тема:№1(март)
Тема:№2 (март)
Тема:№3 (март)
Тема:№4 (март)
Тема:№1 (апрель)
Тема:№2 (апрель)
Тема: №3 (апрель)
Тема: №4 (апрель)
Тема:№2 (февраль) (повтор)
Тема:№1 (февраль) (повтор)
Тема:№1 (март) (повтор)
Тема:№2 (март) (повтор)
Тема:№1 (декабрь) (повтор)
Тема:№1(сентябрь) (повтор)
Тема:№4 (ноябрь) (повтор)
| Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9.
Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»
Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов)
Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?»
Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10. Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности.
Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10).
Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника.
Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади.
Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах.Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений).
Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах пяти и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «Насколько число… меньше числа…»Познакомить с цифрой 4.
Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «Насколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…»Познакомить с цифрой 5
Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10.
Упражнять в последовательном назывании дней недели. Познакомить с цифрой 6. Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов называть его одним числом. Познакомить с цифрой 7.
Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур: прямоугольника, квадрата, круга, треугольника. Познакомить с цифрой 8.
Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц.
Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра. Познакомить с цифрой 9.
Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц. Продолжать знакомить с цифрами от 1 до 9.
Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами. Познакомит со счетом в прямом и обратном порядке в пределах 5.
Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу.
Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами. Познакомить с цифрой 0. Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Закреплять умение последовательно называть дни недели.
Совершенствовать навыки счета в пределах 10.
Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления.
Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов.
Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.
Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.
Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Закреплять знания цифр от 0 до 9.
Совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и10. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских).
Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10.
Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению.
Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц.
Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.
Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа).Продолжать знакомить с цифрами от 1 до 9.
Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу.
Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя (справа, слева, впереди, сзади) и другого лица.
Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.
Закреплять сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.
Закреплять умение последовательно называть дни недели. Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10. Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.
Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр).
Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.
Закрепить образованиечисла 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?»
• Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности.
• Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах. | 1.11.2016 г.
8.11.2016 г.
.
15.11.2016 г.
22.11.2016 г.
29.11.2016 г
6.12.2016 г.
13.12.2016 г.
20.12.2016 г.
27.12.2016 г.
10.01.2017 г
17.01.2017 г
24.01.2017 г
31.01.2017 г
7.02.2017 г
9.02.2017 г
21.02.2017 г
28.02.2017 г
7.03.2017 г
14.03.2017 г
21.03.2017 г
28.03.2017 г
4.04.2017 г
11.04.2017 г
18.04.2017 г
25.04.2017 г
2.05.2017 г
9.05.2017 г
16.05.2017 г
23.05.2017 г
31.05.2017 г
|
| стр. 25
стр. 27
стр. 28
стр. 29 -31
стр. 31– 32
стр. 32 – 33
стр. 34 – 36
стр. 36- 38
стр. 39
стр. 41- 42
стр. 43
стр. 44
стр. 46
стр. 48
стр. 49- 50
стр. 51- 52
стр. 53-54
стр. 55
стр.56-58
стр.58- 59
стр.60
стр.61-62
стр.63
стр.46
стр.49
стр.51
стр.53
стр.29
стр.18
стр.28
|
1 237
49 843 
