Планирование по теме "Здравствуй, гостья зима!" во второй младшей группе детского сада.

Совместная деятельность педагога и детей

РППС

Взаимодействие с родителями

Направления развития

Образовательная деятельность в режимных моментах

9.10-9.25

ООД МУЗО

9.40-9.55

Познавательно – исследовательская деятельность (региональный компонент)

Утро.

Рассматривание картин на тему «Зимние природные явления» - обогатить знания детей об особенностях зимней природы (иней, метель..)

Инд. работа с Евой Б. и Сашей В. Д/и «Составь рассказ» по теме «Как мы слепили снеговика»- упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану: Каким был снег?Что вы сделали из него?Какой получился снеговик?

Рассматривание снежинки на нити - упражнение на развитие речевого дыхания: «подуй на снежинку».

КГН. Закрепить правила поведения за столом (пользоваться салфеткой, благодарить после еды).

Утренняя гимнастика.

Прогулка 1.

Наблюдение за трудом взрослых - воспитывать уважение к труду взрослых.

Инд. работа с Егором А. и Яной К. Игр. упражнение «Великаны - карлики»: на сигнал «великаны» - ходьба в колонне широким шагом, на сигнал «Карлики»- мелкими шагами.

Художественное слово. Чтение стихотворения А. Барто «Рукавички»

Трудовая деятельность- чистка дорожек от снега.

Игры с выносным материалом.

П/и «Заморожу» - развивать физические качества детей скорость бега, быстроту реакции.

Работа перед сном.

Пальчиковая гимнастика. Чтение А. Кольцова «Дуют ветры буйные».

Вечер.

Постепенный подъем детей, стопотерапия, ползание.

Инд.работа с Дашей К. и Ангелиной К. «Школа мяча» - подбросить мяч вверх, поймать, не давая ему упасть на пол.

Игра «Где мы были, мы не скажем, на чём ехали, покажем» - развивать мышление, внимание, наблюдательность.

Здоровье. Беседа «Мое тело».

Цель: познакомить детей с частями тела, рассказать об органах чувств.

Прогулка 2.

Продолжить наблюдение за трудом взрослых - закрепить знания об опасности гололеда, о правилах передвижения по льду.

Инд. работа с Артуром Ч. и Светой Х. Продолжать обучение ходьбе по узенькой дорожке – развивать координацию движений, чувство равновесия.

Художественное слово чтение стихотворения Р. Кудашева «Вот зима пришла»

Трудовая деятельность организовать подметание дорожек.

П/и «Снежная королева»- воспитывать быстроту и ловкость.

Внести:

- картинки на тему «Зимние природные явления»,

- д/и игра «Времена года»,

- ажурную снежинку.

Вынести большие рукавицы.

Вынести лопатки

Внести н/п игру «Какое время года», картинки о зиме.

Внести в группу куклу Машу и Мишу.

Вынести совки и метлу.

Вынести атрибуты к п/и

Организовать беседу с родителями по подготовке к конкурсу «Новогоднее чудо»

Цель: приобщать родителей и детей к декоративно – прикладному

творчеству.

Совместная деятельность педагога и детей

РППС

Взаимодействие с родителями

Направления развития

Образовательная деятельность в режимных моментах

8.50 – 9.05 ООД Двигательная деятельность

9.15-9.30 Познавательно – исследовательская деятельность (ФЕМП)

Утро.

Чтение стихотворений отечественных поэтов о зиме.

Загадывание загадок о зиме - развивать логическое мышление.

Самостоятельная деятельность детей. Игры в игровых уголках.

Инд. работа с Львом С. и Димой П.Развитие речевого дыхания: упражнение «Прокати ватный шарик в ворота».

КГН. Закрепить правила поведения за столом (пользоваться салфеткой, благодарить после еды).

Утренняя гимнастика.

Прогулка 1.

Наблюдение за льдом на лужах - вызвать интерес к окружающему миру, расширить кругозор, продолжать знакомить с различным состоянием воды.

Д/и «Подбери похожие слова» - развивать слуховое внимание.

Инд. работа с Андреем Б. и Сафиной Т. упражнять в прыжках с высоты – упражнять в мягком приземлении на полусогнутых ногах.

Художественное слово чтение стихотворения А. Прокофьева «Зимой в лесу».

Трудовая деятельность организовать подметание веранды.

Игры с выносным материалом.

П/и «Два Мороза» - воспитывать быстроту и ловкость.

Работа перед сном.

Пальчиковая гимнастика. Чтение И. Никитина «На дворах и домах снег лежит полотном...».

Вечер.

Постепенный подъем детей, стопотерапия, ползание. «Школа мяча» - подбросить мяч вверх, поймать, не давая ему упасть на пол.

Инд. работа с Мишей К. и Ильей Е. Поупражнять в рисовании зимнего леса. – формировать композиционные умения.

Организовать сюжетно –ролевую игру «Магазин». Формировать представления детей о работе людей в магазине, разнообразии магазинов и их назначении. Учить выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры.

ПДД. Тема: «Грамотный пешеход». Дидактическая игра «Дети на прогулке»

Цель: дать понятия о значении слов «Пешеход», «Пешеходный переход», учить детей правильно переходить улицу.

Прогулка 2.

Продолжить наблюдение за изменениями в природе - познакомить детей с приметами декабря.

Инд. работа с Марьяной Р. и Аленой К. Упражнять детей в перешагивании через конусы.

Художественное слово чтение стихотворения В. Ланцетти «Пришла зима».

Трудовая деятельность расчистка игровой площадки от снега.

Игры с выносным материалом.

П/игра «Зайцы и волк» - упражнять детей в прыжках с продвижением вперед, тренировать ловкость.

Внести:

- картинки «зимний пейзаж»:

- ватные шарики.

Внести картинки по теме «Культура поведения за столом»

Вынести лопатки, снежколепы

Вынести метлу и веники.

Внести мячи,

изоматериал: фломастеры, листочки, трафареты.

Выставить картинки из серии «ПДД».

Вынести лопатки

Вынести конусы.

Вынести лопатки и ведра.

Вынести атрибуты к п/и.

Организовать беседу с родителями по подготовке к конкурсу «Новогоднее чудо»

Цель: приобщать родителей и детей к декоративно – прикладному

творчеству.

Совместная деятельность педагога и детей

РППС

Взаимодействие с родителями

Направления развития

Образовательная деятельность в режимных моментах

9.00 – 9.15

ООД Изобразительная деятельность

9.25-9.40

ООД МУЗО

Утро.

Беседа о том, что я видел (а) по дороге в детский сад - развивать и поддерживать потребность ребенка в общении.

Д/ и «Путешествие на машинах» - закрепить с детьми знания дорожных знаков и правил поведения на улицах.

Инд. работа с Арсением С. и Каримом Х. Совершенствовать умение составлять простые и сложные предложения – сюжетные картинки «Зимние забавы»

КГН. Закрепить правила поведения за столом(не разговаривать во время еды).

Утренняя гимнастика.

Прогулка 1.

Наблюдение за живыми объектами - на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни; воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим.

Д/и «Что это за птица» - закрепить названия зимующих птиц.

Инд. работа с Костей Ш. и Викой З.Упражнять в ходьбе широким и узким шагом.

Художественное слово чтение стихотворения И. Агеевой «Снегири, синички!»

Трудовая деятельность организовать подметание веранды.

Игры с выносным материалом.

П/и «Совушка» - формировать творческое воображение.

Работа перед сном.

Пальчиковая гимнастика.

Чтение сказки К.И. Чуковского «Путаница».

Вечер.

Постепенный подъем детей, стопотерапия, ползание.

Опытно-экспериментальнаядеятельность«Снег, какой он?» - познакомить со свойствами снега во время снегопада (белый, пушистый, холодный, липкий, тает в тепле).

К/п Лаборатория «Центр ранней профориентации». Профессия парикмахер.

Цель: познакомить детей с профессией парикмахер, с ее важностью для человека.

Прогулка 2.

Наблюдение за живыми объектами - развивать наблюдательность, формировать умение рассказывать об увиденном.

Инд. работа с Викой З. и Дашей К Упражнять в перешагивании через предметы – упражнять в равновесии.

Художественное слово чтение стихотворения В. Орлова «Мишка, мишка!»

Трудовая деятельность организовать уборку инвентаря с участка.

Игры с выносным материалом.

П/и «Совушка» - формировать творческое воображение.

П/и «Ловишка с лентами» - воспитывать быстроту и ловкость.

Внести: сюжетные картинки «зимние забавы», «Зимние виды спорта»

Вынести: мячи, лопатки и картинки зимующие птицы.

Вынести ведерки и формочки для лепки фигур из снега.

Внести в группу снег.

Внести в группу д/и «Мир профессий».

Вынести: лопатки.

Вынести материал для п/и

Познакомить родителей с примерами использования природного материала для создания поделок к конкурсу «Новогоднее чудо».

Совместная деятельность педагога и детей

РППС

Взаимодействие с родителями

Направления развития

Образовательная деятельность в режимных моментах

9.00-9.15

ООД ФИЗО

9.25-9.40

Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Утро.

Рассматривание книги Г. Андерсена «Снежная королева» - вспомнить содержание сказки. Развивать связную диалогическую речь.

Инд. работа с Евой Б. и Сашей В. Разучивание новогодних стихотворений – развивать выразительность речи.

КГН. Закрепить правила поведения за столом (пользоваться салфеткой, благодарить после еды).

Утренняя гимнастика.

Прогулка 1.

Наблюдение за растительным миром - закрепить знания о деревьях, развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Д/и «Говори, не задерживай» - развивать речевую активность, словарный запас.

Инд. Работа с Машей П. и Дашей К. Упражнять в метании снежка вдаль от плеча правой (левой) рукой – развивать ловкость.

Художественное слово. Подобрать с детьми слова – определения из сказок и стихов, характеризующие снег «…белый снег пушистый», хрустящий, серебристый и др.

Трудовая деятельность. Покормить птиц зернами и крошками хлеба.

Игры с выносным материалом.

П/и «Гуси- гуси » - воспитывать быстроту и ловкость.

Работа перед сном.

Пальчиковая гимнастика.

Чтение И. Сурикова «Первый снег пушистый...».

Вечер.

Постепенный подъем детей, стопотерапия, ползание.

Познакомить народными приметами, пословицами о зиме – продолжать прививать интерес к малым формам народного творчества.

Инд.работа с Костей Ш. и Миланой Б. по сенсорике. Поиграть в д/и «Найди пару (варежки)» - развивать внимание, закрепить знание о цвете, форме, величине предметов.

Культурные практики. Литературная гостиная.

Тема: Чтение Л. Воронкова «Снег идет».

Прогулка 2.

Наблюдение за растительным миром.

Цели: закрепить знания о деревьях, развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Инд. Работа с Викой З. и Каримом Х.. Отработать с детьми метание мешочков в цель – развивать меткость.

Художественное слово вспомнить с детьми знакомые стихи А. Барто цикл «Игрушки» «Зайка», «Бычок», и др.

Трудовая деятельность. Украсить участок снежинками.

Игры с выносным материалом.

П/и «Заморожу» - воспитывать быстроту и ловкость.

Внести: иллюстрации к сказке Андерсена «Снежная королева», н/п игру «Времена года»

Вынести: мячи, обручи, лопатки.

Вынести на участок кормушки, хлеб, зерно.

Вынести атрибуты к п/и.

Внести: н/п игру «Найди пару»,

Мелки, бумагу для рисования снежинок.

Внести в группу картинки серии «Зима».

Вынести на участок снежинки.

Вынести: мячи, лопатки, кегли.

Познакомить родителей с примерами использования бросового для создания поделок к конкурсу «Новогоднее чудо».

Совместная деятельность педагога и детей

РППС

Взаимодействие с родителями

Направления развития

Образовательная деятельность в режимных моментах

9.00-9.15 Изобразительная деятельность

9.25-9.40 Двигательная деятельность (группа)

Утро.

Беседа с детьми «Почему белый медведь не может жить в наших лесах?» - сравнивать бурых и белых медведей по внешности, образу жизни характеру питания, месту обитания.

Инд. Работа с Мишей К. и Ильей Е.. Поупражнять в рисование белого медведя – развивать представление о пропорциях частей тела, их расположении.

КГН. Совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Утренняя гимнастика.

Прогулка 1.

Наблюдение за зимующими птицами - формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать дружелюбное заботливое отношение к птицам.

Инд. Работа с Викой Б. и Яной К Игровое упражнение: «Вот какие быстрые ножки» - бег на носках, широкими шагами.

Художественное слово. Вспомнить с детьми стихи А. Барто цикл игрушки «Самолет», «Грузовик» , «Кораблик» и др.

Трудовая деятельность. Продолжать с детьми украшать участок снежинками.

Игры с выносным материалом.

П/и «Воробушки» - активизации звука ч в звукоподражании; развитие ловкости.

Работа перед сном.

Пальчиковая гимнастика. Чтение В. Берестов «Снегопад».

Вечер.

Постепенный подъем детей, стопотерапия, ползание.

Инд.работа с Артуром Ч. и Евой Б.. «Школа мяча» - подбросить мяч вверх, поймать, не давая ему упасть на пол.

Кукольный театр. Обыгрывание сказки «Рукавички»- побуждать принимать роль , разыгрывать сказку.

К/п «Хозяйственно – бытовой труд» (в группе).Тема: Уборка в уголке «Конструирование».

Цель: продолжать воспитывать у детей ценностное отношение к труду человека.

Прогулка 2.

Продолжить наблюдение за поведением птиц - формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать дружелюбное заботливое отношение к птицам.

Инд. Работа с Сашей В. и Егором А. Игровое упражнение: «Вот какие быстрые ножки» - бег на носках, широкими шагами.

Художественное слово прочитать детям стихотворение Е. Благининой «Покормите птиц зимой».

Трудовая деятельность с детьми. Покормить птиц семечками .

Игры с выносным материалом.

П/и «Птичка и кошка» - улучшать пространственную и зрительную ориентацию.

Внести в группу картинки с изображением белого медведя.

Внести карандаши и альбом.

Вынести спортивный инвентарь мячи, обручи.

Вынести снежинки.

Вынести атрибуты к п/и.

Внести мячи,

изоматериал: фломастеры, листочки, трафареты.

- кукольный театр.

Внести в группу тряпочки, таз с водой, коробки для конструктора.

Вынести спортивный инвентарь мячи, обручи, кегли.

Вынести семечки.

Вынести атрибуты к п/и.

Познакомить родителей с памяткой «Искусство быть родителем».