| № урока | Название раздела/подраздела/ темы урока обучения чтению | Название раздела/подраздела/ темы урока обучения письму | Формы контроля | Дата проведения уроков |
| план | факт |
| I. Обучение грамоте |
| 1. Добукварный период –30 ч. (Обучение чтению –13 ч, обучение письму –17 ч) |
| -/1
|
| Пропись — первая учебная тетрадь. История письменности. Знакомство с шариковой ручкой и правилами обращения с ней при письме. Разлиновка прописи. Рабочая строка. | Фронтальный опрос | 01.09. |
|
| 1/2
| Инструктаж по ТБ в учебном кабинете. 1 сентября – День знаний. «Азбука» — первая учебная книга. | Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки. Обведение по контуру. Штриховка. | Фронтальный опрос | 03.09. |
|
| 2/3
| Здравствуй, школа! Речь устная и письменная. Предложение. | Письмо овалов и полуовалов. Знакомство с правилами оформления предложений на письме. | Фронтальный опрос | 04. 09. |
|
| 3/4
| Кто любит трудиться, тому без дела не сидится. Слово и предложение. | Рисование бордюров. Понятие контура предмета. Рабочая строка: верхняя и нижняя линии рабочей строки. Правила работы в рабочей строке. | Фронтальный опрос | 05. 09. |
|
| 4/5
| Люби всё живое. Слово и слог. Деление слов на слоги. | Письмо длинных прямых наклонных линий. Деление слова на слоги, графическое изображение слога в схеме – модели слова. | Фронтальный опрос | 06. 09. |
|
| -/6
|
| Письмо наклонных линий с закруглением внизу. | Фронтальный опрос | 07. 09. |
|
| 5/7
| Ударение. Ударный слог. Семья. Взаимоотношения в дружной семье. | Письмо короткой наклонной линии с закруглением вверху (влево). Письмо длинных наклонных линий с закруглением внизу (вправо). | Фронтальный опрос | 10. 09. |
|
| 6/8
| Звуки в окружающем мире и в речи. Игры и забавы детей.
| Письмо овалов больших и маленьких, их чередование. Письмо коротких наклонных линий. | Фронтальный опрос | 11. 09. |
|
| 7/9
| Звуки в словах. Гласные и согласные звуки. Природа родного края.
| Письмо коротких и длинных наклонных линий, их чередование. Письмо коротких и длинных наклонных линий с закруглением влево и вправо. | Фронтальный опрос | 12. 09. |
|
| 8/10
| Слог-слияние. Как образуется слог? Век живи, век учись. Правила безопасного поведения в быту.
| Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу вправо. Письмо коротких наклонных линий с закруглением вверху влево и закруглением внизу вправо. Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу. | Фронтальный опрос | 13. 09. |
|
| -/11
|
| Повторение и обобщение пройденного материала. Любимые сказки. (Азбука) Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу. Письмо полуовалов, их чередование. Письмо овалов. | Фронтальный опрос | 14. 09. |
|
| 9/12
| Гласный звук [а] буквы А, а. Азбука – к мудрости ступенька. Составление рассказов по сюжетным картинкам. | Строчная и заглавная букв А, а. Знакомство с дополнительной разлиновкой строки. Пропись № 2.
| Фронтальный опрос | 17. 09. |
|
| 10/13
| Гласный звук [о], буквы О, о. Кто скоро помог, тот дважды помог. | Письмо строчной и заглавной букв О,о. | Фронтальный опрос | 18. 09. |
|
| 11/14
| Гласный звук [и], буквы И, и. Дружба и взаимоотношения друзей. | Строчная и заглавная буква И,и. | Фронтальный опрос | 19. 09. |
|
| 12/15
| Гласный звук [ы], буква ы. Учение – это труд. Обязанности ученика. | Письмо строчной буква ы.
| Фронтальный опрос | 20. 09. |
|
| -/16
|
| Письмо изученных строчных и заглавных букв. | Фронтальный опрос | 21. 09. |
|
| 13/17
| Гласный звук [у], буквы У, у. Ученье – путь к уменью. Качества прилежного ученика. | Письмо строчной и заглавной букв У,у.
| Фронтальный опрос | 24. 09. |
|
| 2. Букварный период - 141 час. (Обучение чтению - 63 ч, обучение письму –78 ч) |
| 14/18
| Труд кормит, а лень портит. Звуки [н], [н’], буквы Н, н. | Письмо строчной буквы н. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 25.09 |
|
| 15/19
| Звуки [н], [н’], буквы Н, н. | Письмо заглавной буквы Н. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 26.09 |
|
| 16/20
| Старый друг лучше новых двух. Звуки [с], [с’], буквы С, с. | Письмо строчной буквы с. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 27.09 |
|
| --/21
|
| Письмо заглавной буквы С. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 28.09 |
|
| 17/22
| Каков мастер, такова и работа. Звуки [к], [к’], буквы К, к. | Письмо строчной буквы к. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 01.10 |
|
| 18/23
| Звуки [к], [к’], буквы К, к. | Письмо заглавной буквы К. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 02.10 |
|
| 19/24
| А.С.Пушкин. Сказки. Звуки [т], [т], буквы Т, т. | Письмо строчной буквы т. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 03.10 |
|
| 20/25
| Звуки [т], [т], буквы Т, т. | Письмо заглавной буквы Т. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 04.10 |
|
| --/26
|
| Повторение изученных букв. Письмо слогов и слов с изученными буквами. | Письмо под диктовку | 05.10 |
|
| 21/27
| К.И.Чуковский. Сказки. Звуки [л], [л], буквы Л, л. | Письмо строчной буквы л. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 08.10 |
|
| 22/28
| Чтение слогов и слов с буквой «л». | Письмо заглавной буквы Л. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 09.10 |
|
| 23/29
| А.С.Пушкин. Сказка о рыбаке и рыбке. Согласные звуки [р], [р’], буквы Р, р. | Письмо строчной буквы р. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 10.10 |
|
| 24/30
| Чтение слогов и слов с буквой «р». | Письмо заглавной буквы Р. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 11.10 |
|
| --/31 |
| Повторение изученных букв. Письмо слогов и слов с изученными буквами. | Письмо под диктовку | 12.10 |
|
| 25/32
| Век живи – век учись. Согласные звуки [в], [в’], буквы В в. | Письмо строчной буквы в. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 15.10 |
|
| 26/33
| Чтение слогов и слов с буквой «в». | Письмо заглавной буквы В. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 16.10 |
|
| 27/34
| Русская народная сказка. Звуки [й' э] , ['э] . Буквы Е, е. | Письмо строчной буквы е. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 17.10 |
|
| 28/35
| Буква «е» - показатель мягкости согласных. | Письмо заглавной буквы Е. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 18.10 |
|
| --/36
|
| Повторение изученных букв. Письмо слов и предложений с изученными буквами. | Письмо под диктовку | 19.10 |
|
| 29/37
| Красуйся, град Петров! Согласные звуки [п], [п’], буквы П, п. | Письмо строчной буквы п. Пропись №3 | Фронтальный и индивидуальный опрос | 22.10 |
|
| 30/38
| Чтение слогов и слов с буквой «п». | Письмо заглавной буквы П. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 23.10 |
|
| 31/39
| Чтение слогов и слов с буквой «п».
| Повторение изученных букв. Письмо слов и предложений с изученными буквами. | Письмо под диктовку | 24.10 |
|
| 32/40
| Москва – столица России. Звуки [м], [м’], буквы М, м. | Письмо строчной буквы м. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 25.10 |
|
| --/41
|
| Письмо заглавной буквы М. | Фронтальный и индивид.опрос | 26.10 |
|
| 33/42
| Закрепление сведений о букве М. обобщение изученного о буквах и звуках. | Письмо слов с буквами М,м. | Письмо под диктовку | 06.11 |
|
| 34/43
| О братьях наших меньших. Согласные звуки [з], [з’], буквы З, з. | Письмо строчной буквы з. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 07.11 |
|
| 35/44
| Сопоставление слогов и слов с буквами з и с. | Письмо заглавной буквы З. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 08.11 |
|
| 36/45
|
| Письмо слов и предложений с изучен. буквами. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 09.11 |
|
| --/46
| А.С.Пушкин. Сказка о царе Салтане. Согласные звуки [б], [б’], буквы Б, б. | Письмо строчной буквы б.. | Фронтальный и индивид.опрос | 12.11 |
|
| 37/47
| Сопоставление букв Б-П. | Письмо заглавной буквы Б | Фронтальный и индивидуальный опрос | 13.11 |
|
| 38/48
| Чередование звонких и глухих согласных. Чтение текстов с изученными буквами. | Списывание текстов с изученными буквами. | Списывание | 14.11 |
|
| 39/49
| Терпенье и труд всё перетрут. Согласные звуки [д], [д’], буквы Д, д. | Письмо строчной буквы д. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 15.11 |
|
| 40/50
|
| Письмо заглавной буквы Д. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 16.11 |
|
| --/51
| Сопоставление слогов и слов с буквами д и т. | Письмо слов и предложений с буквой Д. Списывание текстов. | Списывание | 19.11 |
|
| 41/52
| Россия – Родина моя. Звуки [й'а], ['а]. Буквы Я, я. Двойная роль букв Я, я. | Письмо строчной буквы я. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 20.11 |
|
| 42/53
| Сад, садовые растения. Буква «я» - показатель мягкости. | Письмо заглавной буквы Я. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 21.11 |
|
| 43/54
| Чтение текстов с изученными буквами. Многозначность слов. | Закрепление написания букв Я, я. | Письмо под диктовку | 22.11 |
|
| 44/55
|
| Письмо слов и предложений с изученными буквами. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 23.11 |
|
| --/56
| Не делай другим того, чего себе не пожелаешь. Звуки [г], [г’], буквы Г, г. | Письмо строчной буквы г. | Фронтальный и индивид. опрос | 26.11 |
|
| 45/57
| Закрепление знаний о буквах Г,г. Смысловая связь слов в предложении. | Письмо заглавной буквы Г. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 27.11 |
|
| 46/58
| Делу время, а потехе час. Мягкий согласный звук [ч’], буквы Ч, ч. Правописание сочетаний ча-чу. Часть II | Письмо строчной буквы ч. Правописание сочетаний ча-чу.
| Фронтальный и индивидуальный опрос | 28.11 |
|
| 47/59
| Чтение слов с буквой «ч». Сочетания: «ча», «чу», «чк», «чн». | Сочетания ча-чу.
| Фронтальный и индивидуальный опрос | 29.11 |
|
| 48/60
|
| Письмо заглавной буквы Ч. | Фронтальный и индивид. опрос | 30.11 |
|
| --/61
| Чтение слов с буквой «ч». | Повторение пройденного. Письмо слов и предложений с изучен. буквами. | Письмо под диктовку | 03.12 |
|
| 49/62
| Красна птица опереньем, а человек уменьем. Буква ь — показатель мягкости согласных звуков. | Написание буквы ь.
| Фронтальный и индивидуальный опрос | 04.12 |
|
| 50/63
| Буква ь — показатель мягкости предшествующих согласных звуков. | Написание буквы ь, слов и предложений с ь. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 05.12 |
|
| 51/64
| Мало уметь читать, надо уметь думать. Звук [ш]. Буквы Ш, ш. Сочетание «ши». | Письмо строчной буквы ш. Пропись № 4 | Фронтальный и индивидуальный опрос | 06.12 |
|
| 52/65
|
| Письмо заглавной буквы Ш. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 07.12 |
|
| --/66
| Чтение слогов и слов с буквой «ш». | Буквы Ш, ш. Сочетание ши. | Фронтальный и индивид. опрос | 10.12 |
|
| 53/67
| Где дружбой дорожат, там враги дрожат. Звук [ж], буквы Ж,ж. Сочетание «жи». | Письмо строчной буквы ж.
| Фронтальный и индивидуальный опрос | 11.12 |
|
| 54/68
| Чтение слов с буквой «ж». Сопоставление звуков [ж] и [ш]. сочетания жи-ши. | Заглавная буква Ж, правописание сочетаний жи-ши.
| Фронтальный и индивидуальный опрос | 12.12 |
|
| 55/69
| Люби всё живое. Звуки [й'о], ['о]. Буквы Ё, ё. | Написание строчной буквы ё. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 13.12 |
|
| 56/70
|
| Закрепление правописания сочетаний ча, чу, жи, ши, заглавных букв в начале предложения и в именах собственных. | Фронтальный и индивид. опрос | 14.12 |
|
| --/71
| Буква «ё» - после согласных. | Письмо заглавной буквы Ё. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 17.12 |
|
| 57/72
| Жить – Родине служить. Звук [й’], буквы Й, й. | Письмо строчной буквы й.
| Фронтальный и индивидуальный опрос | 18.12 |
|
| 58/73
| Чтение слов с буквой «й». | Письмо слов с буквой й. | Фронтальный и индивид. опрос | 19.12 |
|
| 59/74
| Без труда хлеб не родится никогда. Звуки [х], [х’], буквы Х, х. | Письмо строчной буквы х. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 20.12 |
|
| 60/75
|
| Письмо заглавной буквы Х. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 21.12 |
|
| --/76
| Чтение текстов о животных. Закрепление знаний о буквах Х,х. | Письмо слов со строчной и заглавной буквами Х, х. | Письмо под диктовку | 24.12 |
|
| 61/77
| С.Я.Маршак. Сказка о глупом мышонке. Звуки [й'у], ['у]. Гласные буквы Ю, ю. | Письмо строчной буквы ю.
| Фронтальный и индивидуальный опрос | 25.12 |
|
| 62/78
| Чтение слов с буквой ю. | Письмо заглавной буквы Ю. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 26.12 |
|
| 63/79
| Делу время, потехе час. Твёрдый согласный звук [ц], буквы Ц, ц. | Письмо строчной буквы ц. | Фронтальный и индивид. опрос | 27.12 |
|
| 64/80
|
| Письмо заглавной буквы Ц. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 28.12 |
|
|
| Чтение слов с буквой ц. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 65/81
| Как человек научился летать. Гласный звук [э], буквы Э, э.
| Письмо строчной буквы э. | Фронтальный и индивид. опрос | 09.01 |
|
| 66/83
| Чтение слов с буквой э. | Письмо заглавной буквы Э. | Фронтальный и индивид. опрос | 10.01 |
|
| --/84
|
| Письмо слов и предложений с изученными буквами. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 11.01 |
|
| 67/85
| Русская народная сказка «По щучьему велению». Звук [щ’]. Буквы Щ, щ. Сочетания ча-ща, чу-щу. | Письмо строчной буквы щ. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 14.01 |
|
| 68/86
| Звук [щ’]. Буквы Щ, щ. Сочетания ча-ща, чу-щу. | Сочетания ща-щу. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 15.01 |
|
| 69/87
| Чтение слов с буквой щ. | Письмо заглавной буквы Щ. | Фронтальный и индивид. опрос | 16.01 |
|
| 70/88
| Играют волны, ветер свищет. Согласные звуки [ф], [ф’], буквы Ф, ф. | Письмо строчной буквы ф. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 17.01 |
|
| --/89
|
| Согласные звуки [ф], [ф’], буквы Ф, ф. Письмо заглавной буквы Ф. | Письмо под диктовку | 18.01 |
|
| 71/90
| Бог не в силе, а в правде. Буквы ь и ъ. | Письмо слов с ъ и ь.
| Фронтальный и индивид. опрос | 21.01 |
|
| 72/91
| Доброе дело – великое счастье. Отработка техники чтения. | Письмо слов и предложений с изученными буквами. Работа в тетради в косую линию. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 22.01 |
|
| 73/92
| Русский алфавит.
| Письмо слов и предложений с изученными буквами. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 23.01 |
|
| 74/93
| Русский алфавит.
| Повторение. Письмо слов и предложений с изученными буквами. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 24.01 |
|
| --/94
|
| Повторение. Письмо слов и предложений с изученными буквами. | Письмо под диктовку | 25.01 |
|
| 75/95
| Русский алфавит. Отработка техники чтения. | Повторение. Письмо слов и предложений с изученными буквами. | Письмо под диктовку. Списывание. | 28.01 |
|
| 3. Послебукварный период – 36 ч. (Обучение чтению - 16 ч, обучение письму – 20 ч) |
| 76/96
| Как хорошо уметь читать. В.Д.Берестов. Читалочка. Е. Чарушин. Как мальчик Женя научился говорить букву «р». Герои произведения. Чтение по ролям. | Повторение изученного в букварный период. Заглавная буква в начале предложений и стихотворных строк, в именах собственных. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 29.01 |
|
| 77/97
| Одна у человека мать; одна и родина. К.Д.Ушинский. Наше Отечество. Пословицы о Родине. | Повторение изученного. Письмо слов, предложений о Родине. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 30.01 |
|
| 78/98
| История славянской азбуки. Чтение и анализ статьи В. Н. Крупина «Первоучители словенские».
| Повторение пройденного материала: орфографическое оформление границ предложений, ь как показатель мягкости. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 31.01 |
|
| --/99
|
| Повторение пройденного материала: орфографическое оформление границ предложений в сплошном тексте, соотношение между звуками и буквами, двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я, а также ь, роль букв, обозначающих гласные звукив позиционном чтении слияний, правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. | Письмо под диктовку. Списывание. | 01.02 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 79/100
| История первого русского букваря. В. Крупин «Первый букварь». Создание азбуки. | Повторение пройденного материала: Ь в середине слова как показатель мягкости предшествующего согласного, омонимия имён нарицательных и имён собственных (клички животных). | Фронтальный и индивидуальный опрос | 11.02 |
|
| 80/101
| А. С. Пушкин – гордость нашей Родины. Отрывок из «Сказки о мёртвой царевне». | Повторение пройденного материала: Непарные по звонкости/глухости и мягкости /твёрдости согласные звуки и соответствующие им буквы. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 12.02 |
|
| 81/102
| Рассказы Л. Н. Толстого для детей.
| Повторение пройденного материала: способы обозначения звука [й'] на письме. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 13.02 |
|
| 82/103
| Произведения К. Д. Ушинского для детей. | Повторение тем «Слог», «Ударение». | Фронтальный и индивидуальный опрос | 14.02 |
|
| --/104
|
| Повторение лексического материала «Азбуки». | Фронтальный и индивидуальный опрос. Списывание, письмо под диктовку. | 15.02 |
|
| 83/105
| Сказка К. И. Чуковского «Телефон». | Комплексное повторение изученного материала по фонетике, графике, орфографии. | Фронтальный и индивидуальный опрос. Списывание, письмо под диктовку. | 18.02 |
|
| 84/106
| Сказка К. И. Чуковского «Путаница». | Повторение и закрепление пропедевтических сведений по морфемике. | Фронтальный и индивидуальный опрос. Списывание, письмо под дикт. | 19.02 |
|
| 85/107
| Рассказы В. В. Бианки о животных. Первая охота.
| Комплексное повторение на материале слов темы «Люби всё живое». | Фронтальный и индивидуальный опрос. Списывание, письмо под дикт. | 20.02 |
|
| --/108
| Стихи С. Я. Маршака. Угомон. Дважды два.
| Повторение материала по лексике на материале темы «Труд кормит, а лень портит». | Фронтальный и индивидуальный опрос. Списывание, письмо под диктовку. | 21.02 |
|
| 86/109
|
| Комплексное повторение на материале стихотворений С.Я.Маршака и слов и предложений на тему «Школа». | Фронтальный и индивидуальный опрос. Списывание, письмо под диктовку. | 22.02 |
|
| 87/110
| Рассказы М. М. Пришвина о природе. Предмайское утро. Глоток молока. | Повторение синтаксиса на базе слов тематической группы «Природа». | Фронтальный и индивидуальный опрос. Списывание, письмо под дикт. | 25.02 |
|
| 88/111
| Стихи А. Л. Барто. Помощница. Зайка. Игра в слова.
| Повторение обозначений [й'] на письме, двойной роли букв Е, Ё, Ю, Я | Фронтальный и индивидуальный опрос. Списывание, письмо под диктовку. | 26.02 |
|
| 89/112
| Стихи А. Л. Барто. Игра в слова. | Итоговая контрольная работа по курсу «Обучение грамоте». | Контрольная работа | 27.02 |
|
| --/113
| С. В. Михалков. Котята. Б. В. Заходер. Два и три. В. Д. Берестов. Пёсья песня. Прощание с другом. | Повторение сведений о звукозаписи в стихотворениях, фонетический анализ слов, составляющих основу звукозаписи стихотворения, тренировка в характеристике звуков. | Списывание, письмо под диктовку. | 28.02 |
|
| 91/114
|
| «Проверим себя и оценим свои достижения». | Проверочная работа | 01.03 |
|
| 92/115
| Презентация проекта «Живая азбука». Конкурс чтецов. | Презентация проекта «Живая азбука». Конкурс чтецов. | Проект | 04.03 |
|
| Русский язык |
| II. Наша речь (2 ч) |
| 116/1 | Язык и речь, их значение в жизни людей. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 05.03 |
|
| 117/2 | Устная и письменная речь. Русский язык — родной язык русского народа. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 06.03 |
|
| III. Текст, предложение, диалог (3 ч) |
| 118/3 | Текст и предложение (общее представление) | Фронтальный и индивидуальный опрос | 07.03 |
|
| 119/4 | Предложение как группа слов, выражающая законченную мысль. | Конструирование предложений | 11.03 |
|
| 120/5 | Диалог. | Графический диктант | 12.03 |
|
| IV. Слова, слова, слова… (4 ч) |
| 121/6 | Слово как единица языка в речи. Роль слов в речи. Р.р. Составление текста по рисунку и опорным словам. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 13.03 |
|
| 122/7 | Слова-названия предметов и явлений, признаков предметов, действий предметов. Вопросы, на которые отвечают эти слова. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 14.03 |
|
| 123/8 | Тематические группы слов. Вежливые слова. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 15.03 |
|
| 124/9 | Однозначные и многозначные слова. Близкие и противоположные по значению слова. Словари русского языка. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 18.03 |
|
| V. Слово и слог. Ударение (6 ч) |
| 1.Слово и слог (2 ч) |
| 125/10 | Слог как минимальная произносительная единица (общее представление). Слово и слог. Деление слов на слоги. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 19.03 |
|
| 126/11 | Деление слов на слоги. Выделение слогов в слове. Анализ слоговых моделей слов. | Самостоятельная работа | 20.03 |
|
| 2.Перенос слов (2 ч) |
| 127/12 | Перенос слов. Правила переноса слов (первое представление): стра-на, уро-ки. Р.р. Наблюдение над словом как средством создания словесно-художественного образа. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 21.03 |
|
| 128/13 | Правила переноса слов с одной строки на другую. Упражнение в переносе слов. | Письмо под диктовку. | 22.03 |
|
|
|
|
|
|
|
| 3.Ударение (общее представление) (2 ч) |
| 129/14 | Способы выделения ударения. Словообразующая роль ударения. Графическое обозначение ударения. Ударные и безударные слоги. Знакомство с орфоэпическим словарём. | Выборочный диктант | 01.04 |
|
| 130/15 | Ударение. Зависимость значения слова от ударения. Р.р. Коллективное составление содержания основной части сказки. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 02.04 |
|
| VI. Звуки и буквы (34 ч) |
| 1.Звуки и буквы (2 ч) |
| 131/16 | Звуки и буквы. Смыслоразличительная роль звуков и букв в слове. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 03.04 |
|
| 132/17 | Звуки и буквы. Условные звуковые обозначения слов. Р. р. Наблюдение над изобразительными возможностями языка. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 04.04 |
|
| 2.Русский алфавит, или Азбука (2 ч) |
| 133/18 | Русский алфавит, или Азбука. Значение алфавита. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 05.04 |
|
| 134/19 | Русский алфавит, или Азбука. Использование алфавита при работе со словарями. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 08.04 |
|
| 3.Гласные звуки (3 ч) |
| 135/20 | Гласные звуки и буквы. Буквы, обозначающие гласные звуки. Смыслоразличительная роль гласных звуков и букв, обозначающих гласные звуки (сон—сын). | Фронтальный и индивидуальный опрос | 09.04 |
|
| 136/21 | Гласные звуки. Буквы е, ё, ю, я и их функции в словах. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 10.04 |
|
| 137/22 | Слова с буквой э. слова с буквой э, которые пришли в наш язык из других языков. Р.р. Составление развёрнутого ответа на вопрос. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 11.04 |
|
| 4.Ударные и безударные гласные звуки (5 ч) |
| 138/23 | Ударные и безударные гласные звуки. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 12.04 |
|
| 139/24 | Обозначение гласных звуков буквами в ударных и безударных слогах. Особенности проверяемых и проверочных слов. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 15.04 |
|
| 140/25 | Правописание гласных в ударных и безударных слогах. Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук (изменение формы слова). | Фронтальный и индивидуальный опрос | 16.04 |
|
| 141/26 | Проверочный диктант «Правописание гласных в ударных и безударных слогах». | Проверочный диктант | 17.04 |
|
| 142/27 | Написание слов с непроверяемой буквой безударного гласного звука. Работа с орфографическим словарём. Р.р. Составление текста по рисунку и опорным словам. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 18.04 |
|
| 5.Согласные звуки (3 ч) |
| 143/28 | Буквы, обозначающие согласные звуки. Смыслоразличительная роль согласных звуков и букв, обозначающих согласные звуки (точка — бочка). | Фронтальный и индивидуальный опрос | 19.04 |
|
| 144/29 | Слова с удвоенными согласными. Перенос слов с удвоенными согласными. Итоговая комплексная работа «Мои достижения». | Итоговая комплексная работа | 22.04 |
|
| 145/30 | Слова с буквами И и Й. Слова со звуком [й’] и буквой «и краткое». | Выборочный диктант | 23.04 |
|
| 6.Твёрдые и мягкие согласные звуки (3 ч) |
| 146/31 | Твёрдые и мягкие согласные звуки. Согласные парные и непарные по твёрдости-мягкости. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 24.04 |
|
| 147/32 | Парные и непарные по твердости-мягкости согласные звуки. Буквы для обозначения твёрдых и мягких согласных звуков. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 25.04 |
|
| 148/33 | Парные и непарные по твердости-мягкости согласные звуки. Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами и, е, ё, ю, ь. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 26.04 |
|
| 7.Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука (3 ч) |
| 149/34 | Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука. | Выборочный диктант | 29.04 |
|
| 150/35 | Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком. Перенос слов с мягким знаком. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 30.04 |
|
| 151/36 | Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука. Р.р. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений. | Письмо под диктовку | 02.05 |
|
| 8.Звонкие и глухие согласные звуки (5 ч) |
| 152/37 | Звонкие и глухие согласные звуки. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 03.05 |
|
| 153/38 | Способы проверки парных по глухости-звонкости согласных звуков на конце слова. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 06.05 |
|
| 154/39 | Способы проверки парных по глухости-звонкости согласных звуков на конце слова. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 07.05 |
|
| 155/40 | Проверочный диктант по теме «Правописание парных согласных звуков на конце слов». | Проверочный диктант | 08.05 |
|
| 156/41 | Работа над ошибками. Правописание парных согласных звуков на конце слов. Р.р. Выполнение текстовых заданий (определение темы и главной мысли, подбор заголовка, выбор предложений, которыми можно подписать рисунки). | Фронтальный и индивидуальный опрос | 10.05 |
|
| 9.Шипящие согласные звуки (5 ч) |
| 157/42 | Шипящие согласные звуки. Проект «Скороговорки». Составление сборника «Весёлые скороговорки». | Проект | 13.05 |
|
| 158/43
| Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ. Правило правописания сочетаний чк, чн, чт, нч. Р.р. Наблюдение над изобразительными возможностями языка. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 14.05 |
|
| 159/44 | Буквосочетания ЖИ—ШИ, ЧА—ЩА, ЧУ—ЩУ. Правило правописания сочетаний жи—ши, ча—ща, чу—щу. | Словарный диктант | 15.05 |
|
| 160/45 | Буквосочетания ЖИ—ШИ, ЧА—ЩА, ЧУ—ЩУ. Правило правописания сочетаний жи—ши, ча—ща, чу—щу. Р.р. Воспроизведение по памяти содержания р.н.с. «Лиса и Журавль». | Письмо под диктовку | 16.05 |
|
| 161/46 | Проверочный диктант по теме «Правописание слов с изученными буквосочетаниями». | Проверочный диктант | 17.05 |
|
| 10.Заглавная буква в словах (3 ч) |
| 162/47 | Заглавная буква в словах (общее представление). | Фронтальный и индивидуальный опрос | 20.05 |
|
| 163/48 | Заглавная буква в словах. Р.р. Составление ответов на вопросы. Составление рассказа по рисунку. Правила вежливого обращения. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 21.05 |
|
| 164/49 | Проект «Сказочная страничка» (в названиях сказок — изученные правила письма). | Проект | 22.05 |
|
| VII. Повторение (1 ч) |
| 165/50 | Повторение в конце года. | Фронтальный и индивидуальный опрос | 23.05 |
|
271
140 621 
