Планирование совместной деятельности детей и воспитателя группа раннего возраста на декабрь

День недели

Режимный момент

Групповая, подгрупповая образовательная деятельность

Индивидуальная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вариативная часть

1

2

3

4

5

6

Понедельник ______________

Прием детей

Утреннее приветствие «Друг»

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Сюжетно – ролевая игра с куклой: «Здравствуй, Елочка! Мы тебя нарядим»

Беседы «Как ты шел в детский сад?»

____________________________________________

Формирование КГН:

Д/упр:

«Моем руки».

Цель: учить детей намыливать руки, тщательно смывать их водой

Утренняя гимнастика

Прятки

• Ходьба стайкой, непродолжительный бег, ходьба стайкой.

• ОРУ на стульях

1. “Покажите руки”. И. п.: сидя на стульях, ноги слегка расставлены, руки на коленях. Вытянуть руки вперед, пока­зать ладони, опустить. Повторить 4 раза. .

2. “Спрячьте голову”. И. п.: то же. Наклониться вперед, опустить голову, выпрямиться. Повторить 4 раза.

“Приседание”. И. п.: ноги слегка расставлены, руки на спинке стула. Присесть, спрятаться за стул, встать. Повторить 4 раза.

• Ходьба на носках. Ходьба стайкой.

ООД

Музыкальное

1. Слушание: «Зима» В. Карасевой

2. Пение: «Елка» Т. Попатенко

3. МРД: «Пляска со снежочком» (гр. «Ах вы,сени»).

4. Пальч/гимн: «Раз, два, три, четыре. Мы с тобой снежок лепили»

Программ. задачи:

Учить понимать и эмоционально реагировать на содержание муз. произведения;

Вызывать желание петь вместе со взрослыми;

Научить играть в снежки, по окончании собирать их в коробку.

2

3

4

5

6

Наблюдение за морозом.

Цель: Развивать сенсорные способы познания природных явлений - характер температуры воздуха: холодно, очень холодно.

Труд: очистка от снега дорожки к веранде

Цель: приобщать детей к совместному труду

Подв/ игра: «Кошка и мышка»

Цель: упражнять детей в подлезании, умении реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

Самостоятельные игры детей с лопатками.

Индивидуальная работа: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

____________________________________________________________________________

Перед сном

Культура поведения за столом: «Покажем Маше, как правильно сидеть за столом»

Релаксация: «Шум моря»

Чтение художественной литературы: Л. Толстой «Была у Насти кукла...».

Осуществлять поддержку в самостоятельном одевании после сна, подсказывать в последовательности и правильности надевания вещей

Воспитание КГН
Игр/сит «Умываем глазки»

После сна

Гимнастика пробуждения: «Мы проснулись, потянулись…»

Закаливание: воздушные ванны, ходьба по массажным коврикам.

Культура поведения за столом: аккуратно пережевываем пищу

ООД

Формирование целостной картины мира: «Зимние забавы детей и родителей»

Пр. задачи: уточнить представления о зимних играх, учить рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы по изображению, воспроизводить движениями конкретные действия, сопровождая их речью; развивать слуховое восприятие, навыки соотнесения зрительного образа со слуховым; активизировать словарь по теме «Зима». Воспитывать интерес к окружающему миру.

Материалы: ДМ по теме «Зимние забавы», картинки с изображением снеговика, санок, лыж, коньков, т.п..

* Комплексные занятия в доу.2012./Под ред.М.А.Васильева (с.122)

Прогулка 2

Наблюдения: за снежинкой

Цель: дать представление о снеге, его свойстве - таяние.

Труд/деят: дорожка для ребят

Цель: воспитывать желание ухаживать за близкими.

Подвижные игры: «Кот и воробьи» (учить двигаться в соответствии с текстом)

Выносной материал: лопатки.

Д/упр «Аккуратно я гуляю»

«Водичка, водичка,…»

Работа после ужина

1. Дид/игра «Положи рыбку в баночку» Цель: закреплять знания цветов (синий, красный, желтый, зеленый)

2. Самост/ деят.: рассматривание книг.

День недели

Режимный момент

Групповая, подгрупповая образовательная деятельность

Индивидуальная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вариативная часть

1

2

3

4

5

6

вторник __________________

Прием детей

Утреннее приветствие «Друг»

Собрались все дети в круг. Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся!

Сюрпризный момент: «В гости Дед Мороз пришел»

Цель: познакомить малышей со сказочным героем, снизить эмоциональное напряжение перед проведением новогоднего утренника

Беседы «Что ты видел по дороге в детский сад?»

______________________

Формирование КГН:

Д/упр «Моем руки перед едой».

Утренняя гимнастика

Прятки

• Ходьба стайкой, непродолжительный бег, ходьба стайкой.

• ОРУ на стульях

1. “Покажите руки”. И. п.: сидя на стульях, ноги слегка расставлены, руки на коленях. Вытянуть руки вперед, пока­зать ладони, опустить. Повторить 4 раза. .

2. “Спрячьте голову”. И. п.: то же. Наклониться вперед, опустить голову, выпрямиться. Повторить 4 раза.

“Приседание”. И. п.: ноги слегка расставлены, руки на спинке стула. Присесть, спрятаться за стул, встать. Повторить 4 раза.

• Ходьба на носках. Ходьба стайкой.

ООД

Рисование: «Разноцветные ворота»

Пр.задачи: Закреплять умение рисовать карандашом, учить проводить дугообразные линии, узнавать их очертания, развивать чувство цвета, рассматривать свою работу. Воспитывать любознательность.

Материалы и оборудование: иллюстрации к стих-ю А. Барто «Слон», игрушки (слон, кубики, дом, ворота), карандаши, альбомы на каждого ребенка.

* Комплексные ^{занятия, под ред.} Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (стр. 126)

Прогулка 1

Наблюдение за сезонными изменениями

Трудовая деятельность: очистка дорожки на участок.

Цель: приобщать детей к совместной деятельности со взрослыми

Подв/ игра: «Воробушки и кот».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

Инд/ работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания

Инструкция: «Надеваем варежки, чтобы было ручкам тепло»

2

3

4

5

Подв/ игра: «Кому флажок?»

Упражнять в прыжках с продвижением вперед

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

и мягкого приземления во время прыжков ___________

Перед сном

Культура поведения за столом: «Покажем, как правильно держать ложку»

Релаксация: музыка для релаксации «Пение птиц»

Чтение художественной литературы: Н. Френкель «Топ-топ».

Игр/сит «Ботинки прячутся в шкафчик»

Игр/сит «Кран, откройся…»

После сна

Гимнастика пробуждения: «Мы проснулись, улыбнулись»

Закаливание: умывание прохладной водой, ходьба по массажным коврикам.

Культура поведения за столом: Сидим аккуратно, говорим "спасибо" после еды.

Д/упр «Одеваюсь по порядку» ____________________

Проговаривание потешки «Вода текучая, дитя растущее...».

ООД

Речевое развитие: Русская народная песенка “Чики, Чики...»

Пр.задачи: Познакомить с русской народной песенкой; развивать память; учить проговаривать отдельные слова вслед за воспитателем; совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них. Воспитывать интерес к русским народным песням, следить за развитием действия.

Оборудование: иллюстрации к РНП, игрушка (птичка), картинки по теме «Птицы зимой»

*Комплексные ^{занятия, под ред.} Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (стр. 123)

Прогулка 2

Наблюдение за синицей

Труд: очистка скамеечки на веранде от снега

Цель: воспитывать желание участвовать в коллективном деле

Подвижные игры: «День и ночь».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

приучать действовать по сигналу воспитателя, помо­гать друг другу.

Выносной материал: лопатки, санки, корм для птиц.

Развитие основных видов движения «Прыжки на двух ногах»

________________________________________

Д/упр «Прячем носочки и другие вещи в шкафчик»

Работа после ужина

1. Подв/игра: «Кошка и мышь».

2. Самост/деят.: игры пазлы и вкладыши; напольная мозаика.

Дид/игра: «Назови маму детенышей: козленок – коза, лягушонок - лягушка…»

____________________

Д/упр «Убираем игрушки по местам»

День недели

Режимный момент

Групповая, подгрупповая образовательная деятельность

Индивидуальная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вариативная часть

1

2

3

4

5

6

среда __________________

Прием детей

Утреннее приветствие с игрушкой (на усмотрение воспитателя)
Собрались все дети в круг. Я - твой друг, и ты - мой друг!

Дружно за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся.

Хоровод с игрушкой вокруг елки: «Елка».

Цель: формировать умение ходить по кругу, держась за руки, побуждать к совместному пению со взрослыми

Беседы «Что чувствовал по дороге в детский сад? (сезонные изменения)»

____________________________________________________________

Формирование КГН:

Упр. «Вытираем лицо и руки насухо».

Цель: учить детей пользоваться индивидуальным полотенцем

Утренняя гимнастика

Прятки

• Ходьба стайкой, непродолжительный бег, ходьба стайкой.

• ОРУ на стульях

1. “Покажите руки”. И. п.: сидя на стульях, ноги слегка расставлены, руки на коленях. Вытянуть руки вперед, пока­зать ладони, опустить. Повторить 4 раза. .

2. “Спрячьте голову”. И. п.: то же. Наклониться вперед, опустить голову, выпрямиться. Повторить 4 раза.

“Приседание”. И. п.: ноги слегка расставлены, руки на спинке стула. Присесть, спрятаться за стул, встать. Повторить 4 раза.

• Ходьба на носках. Ходьба стайкой.

ООД

Музыкальное

1. Слушание и пение: Хоровод «Елка», музыка Т. Попатенко, слова Н. Найденовой.

2. МРД: Подарили нашим деткам новые игрушки.mMP3 Audio, https://muzruk5555.jimdofree.com

3. Пальч/гимн: «Снежок...»

Цель: воспитывать эмоциональный отклик на музыку, привлекать внимание к ее содержанию, развивать умения выполнять элементарные танцевальные движения

Прогулка 1

Наблюдение за снегом

Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением - снегом.

Труд: Расчистка дорожки, запорошенной снегом.

Цель: учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое

дело до конца.

«Кто быстрее добежит до флажка»: учить при беге преодолевать препятствия _________

Инструкция: «Очищаем варежки от снега»

2

3

4

5

Подвижные игры

«Один - двое». Цель: при движении парам и учить соразмерять свои движения с движениями партнера.

Выносной материал: Лопатки, санки, клеенки для катания с горки.

Перед сном

Культура поведения за столом: «Научим нашу игрушку правильно сидеть за столом»

Релаксация: музыка для релаксации «Колыбельная», муз. М. Красева

Чтение художественной литературы: «Козлятки и волк» обр. К.Д. Ушинского

Игр/сит «Свешиваем аккуратно одежду на стульчик»

Игр/сит «Водичка, водичка, умой мое личико…»

После сна

Гимнастика пробуждения: «Вот как солнышко встает…»

Закаливание: воздушные ванны, ходьба по массажным коврикам.

Дых/ гимн «Насос»

Культура поведения за столом: «Когда я ем, глух и нем»

Д/упр «Мы умеем пользоваться расческой» ___________________

ООД

ФЭМП: Игра «Волшебный мешочек»

Пр.задачи: Упражнять детей в умении на ощупь определять игрушку, развивать тактильные ощущения; способствовать запоминанию названий игрушек, учить рассказывать об игрушке, строя предложение из 3-4 слов. Воспитывать любознательность.

Оборудование: мешочек с игрушками (лиса, еж, мышь, гриб, рыбка, др.)

* Комплексные ^{занятия, под ред.} Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (стр. 124)

Прогулка 2

Наблюдение за птицами.

Цель: Побуждать замечать повадки синичек, воспитывать желание ухаживать за птицами

Игры – забавы: с санками - ледянками

П/Игра «Дорожки».

Цель – учить детей бегать дуг за другом, делая сложные повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего.

Труд. Корм птиц

Развитие основных видов движения «Ходьба по снежному валу: горке»

________________________________________

Д/упр «Что сначала, что потом мы будем надевать…»

Работа после ужина

1. Подв/игра: «Шел король по лесу»

2. Самостоятельная деят.: игры с конструктором, с пирамидками

Д/упр «Высокая пирамидка превращается в поезд»

Упражнять в правильном выполнении задания, развивать умение сравнивать детали по величине ___________________

День недели

Режимный момент

Групповая, подгрупповая образовательная деятельность

Индивидуальная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вариативная часть

1

2

3

4

5

6

четверг __________________

Прием детей

Утреннее приветствие «Друг»

Собрались все дети в круг. Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся!

Дидакт/игра: «В гости Дед Мороз пришел, нам подарочки принес: чудесный мешочек»

Цель: продолжать знакомить малышей со сказочным героем, вызывать положительные эмоции, развивать умения узнавать игрушки на ощупь.

Беседы «Кого ты видел по дороге в детский сад?» _________________

Формирование КГН:

Д/упр «Порядок с моими вещами».

Утренняя гимнастика

Прятки

• Ходьба стайкой, непродолжительный бег, ходьба стайкой.

• ОРУ на стульях

1. “Покажите руки”. И. п.: сидя на стульях, ноги слегка расставлены, руки на коленях. Вытянуть руки вперед, пока­зать ладони, опустить. Повторить 4 раза. .

2. “Спрячьте голову”. И. п.: то же. Наклониться вперед, опустить голову, выпрямиться. Повторить 4 раза.

“Приседание”. И. п.: ноги слегка расставлены, руки на спинке стула. Присесть, спрятаться за стул, встать. Повторить 4 раза.

• Ходьба на носках. Ходьба стайкой.

ООД

Физическая культура: Зимние чудеса

Цель: Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча

Вводная часть: Ходьба и бег в колонне по одному. Ходьба врассыпную, бег врассыпную.

ОРУс мячом

Основные движения: 1.Прыжки со скамейки (высота 20 см) на резиновую дорожку или мат. 2.Прокатывание мячей друг другу. 3. Подвижная игра «Снежки и ветер»

Заключительная часть: Ходьба в колонне по одному. Самомассаж «Зима»

*Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Младшая группа №14 (стр.40)

2

3

4

5

Прогулка 1

Наблюдение за собакой.

Цели:

закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Труд: Сбор игрового материала

Цели: воспитывать ответственность за порученное дело

Подвижные игры: «Дружные пары», «Разойдись — не упади».

Цель: учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку.

Улучшение техники ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук) ________________

Инструкция: «Аккуратно играем на участке»

Перед сном

Культура поведения за столом: «Покажем зайке, как аккуратно держать ложку»

Релаксация: музыка для релаксации «Музыка для сна», Моцарт

Чтение художественной литературы: Н. Калинина «Как Саша и Алеша пришли в детский сад».

Игр/сит «Кран, откройся…»

Навыки самообслуживания:

«Одеваемся быстрее зайки!»

Приучать детей к самостоятельному одеванию

После сна

Гимнастика пробуждения: «Заинька, подбодрись! Серенький, потянись!»

Закаливание: ходьба по массажным коврикам

Культура поведения за столом: Говорим "спасибо" после еды.

ООД

Речевое развитие: «Ёжик»

Пр.задачи:: Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; обогащать и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к животным.

Оборудование: игрушка (еж), картинки для фланелеграфа (еж, гриб)

* Комплексные ^{занятия, под ред.} Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (стр. 124)

Прогулка 2

Наблюдение за состоянием погоды: учить определять характерные признаки

Труд: побуждать оказывать помощь взрослым, выполнять элементарные поручения.

Подвижные игры: «День и ночь».

Выносной материал: на каждого лопатки

«Бери предмет».

Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу _____________

Д/упр «Не обижай друга!»

Работа после ужина

1. Подв/ игра: «Пузырь»

2. Самост/деят.: Игры по желанию детей

ень недели

Режимный момент

Групповая, подгрупповая образовательная деятельность

Индивидуальная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вариативная часть

1

2

3

4

5

6

пятница __________________

Прием детей

Утреннее приветствие:

Мы пришли в свой детский сад, здесь друг другу каждый рад. Улыбнулись, обнялись, и работать принялись.

Беседа: «С кем вы вчера познакомились?»

Пальч/ гимн.: «Ёжик топал по дорожке...»

Беседы «С кем ты шел (шла) в детский сад?»

______________________

Формирование КГН:

Д/упр «Умываемся вместе с игрушками».

Утренняя гимнастика

Прятки

• Ходьба стайкой, непродолжительный бег, ходьба стайкой.

• ОРУ на стульях

1. “Покажите руки”. И. п.: сидя на стульях, ноги слегка расставлены, руки на коленях. Вытянуть руки вперед, пока­зать ладони, опустить. Повторить 4 раза. .

2. “Спрячьте голову”. И. п.: то же. Наклониться вперед, опустить голову, выпрямиться. Повторить 4 раза.

“Приседание”. И. п.: ноги слегка расставлены, руки на спинке стула. Присесть, спрятаться за стул, встать. Повторить 4 раза.

• Ходьба на носках. Ходьба стайкой.

ООД

Лепка: «Ягоды для птичек»

Пр. задачи: Совершенствовать умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, делать шар круговыми движениями, учить различать и называть красный цвет, закреплять знания о форме предметов, воспитывать в аккуратности при работе.

Оборудование и материалы: картинка «Снегирь на рябине», муляж (ягоды рябины), пластин, дощечка, салфетки, тарелка для готовых изделий.

*Комплексные ^{занятия, под ред.} Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (стр. 123)

Прогулка 1

Наблюдение за небом

Цели: продолжить знакомство с различными природными явлениями

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

«Зайки и белки»

Цель: развивать у детей умение прыгать, активно двигаться

Дид/упр «Стряхиваем снег с варежек»

2

3

4

5

Подвижная игра: «Кошка и мышь».

Цель: учить выполнять правила игры, развивать эмоциональный отклик

Выносной материал: лопатки.

__________________

Перед сном

Культура поведения за столом: «Покажем, как правильно мы сидим за столом»

Релаксация: музыка для релаксации К.Дебюсси «Лунный свет»

Чтение художественной литературы: С. Маршак «Слон»

Игр/сит «Как я умею снимать одежду»

________________________________________

Д/упр «Как мы одеваемся»

После сна

Гимнастика пробуждения: «Мы проснулись, солнцу улыбнулись…»

Закаливание: ходьба босиком по массажным коврикам.

Культура поведения за столом: Говорим "спасибо" после еды.

ООД

Физическая культура: Зимние чудеса

Цель: Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча

Вводная часть: Ходьба и бег в колонне по одному. Ходьба врассыпную, бег врассыпную.

ОРУс мячом

Основные движения:

1.Прыжки со скамейки (высота 20 см) на мат.

2.Прокатывание мячей «Догони мяч».

3. Подвижная игра «Снежки»

Заключительная часть: Ходьба в колонне по одному. Самомассаж ступни

*Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Младшая группа №14 (стр.40)

Прогулка 2

Наблюдение за деревьями

Трудовая деятельность: соблюдение порядка на участке (сбор веточек).

Подвижные игры: «Попади в цель».

Цель: развивать умение метания шаров в корзину

Выносной материал: корзинки для метания, малые шары

«Птицы в гнездышках».

Цель: учить детей быстро действовать по сигналу ____________

Д/упр «Я аккуратно поднимаюсь на горку»

Работа после ужина

1. Подв/игра: «Ты медведя не буди!»

2. Самост/деят: дидакт/игры по закреплению знаний цвета (синий, красный, желтый, зеленый);

Игры с крупным конструктором «Лего»

День недели

Режимный момент

Групповая, подгрупповая образовательная деятельность

Индивидуальная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вариативная часть

1

2

3

4

5

6

Понедельник ______________

Прием детей

Утреннее приветствие «Здравствуй!»

Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю, всех я вас приветствую!

СРИ: игра-ситуация №1 «Делаем покупки в магазине»

Цель: дать представление о магазине, его роли в жизни человека, знакомить с атрибутами игры (товар, касса, др.)

Беседы «Как ты шел в детский сад?»

____________________________________________

Формирование КГН:

Д/упр:

«Моем руки».

Цель: учить детей намыливать руки, тщательно смывать их водой

Утренняя гимнастика

Покажите руки

• Ходьба, непродолжительный бег стайкой. Перестроиться в полукруг.

ОРУ:

1. “Покажите руки”. И. п.: ноги слегка расставлены, руки за спиной. Руки поднять перед собой, ладони кверху, вернуться в исходное положение. Повторить 4 раза.

2. “Руки на колени”. И. п.: ноги на ширине плеч, руки внизу. Наклониться вперед, руки положить  на колени, выпря­миться. Повторить 4 раза.  

3. “Спрячьте руки”. И. п.: то же. Присесть, руки на ко­лени, встать, опустить руки. Повторить 4 раза.

• Ходьба на носках. Ходьба стайкой

ООД

Музыкальное

1. Слушание: Песня «Дед Мороз», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.

2. Пение: «Елка» Т. Попатенко

3. МРД: «Пляска со снежочком» (гр. «Ах вы,сени»).

4. Пальч/гимн «Пришла зима», http://scastliwymalish.ru/moya

Программ. задачи:

Учить понимать и эмоционально реагировать на содержание муз. произведения; вызывать желание петь вместе со взрослыми

2

3

4

5

6

Наблюдение за елью

Цель: формировать представление о ели, ее красоте.

Труд: сгребание снега лопатой, расчистка дорожки.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Подвижная игра: «Идите ко мне».

Цели: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Выносной материал: лопатки.

Индивидуальная работа

Развитие подражательных движений.

____________________________________________________________

Перед сном

Культура поведения за столом: «Покажем Маше, как правильно сидеть за столом»

Релаксация: «Баю – баюшки - баю», в исполн. И. Деревянкиной

Чтение художественной литературы: Л. Толстой «Была у Насти кукла...».

Осуществлять поддержку в самостоятельном одевании после сна, подсказывать в последовательности и правильности надевания вещей

Воспитание КГН
Игр/сит «Умываем глазки»

После сна

Гимнастика пробуждения: «Мы проснулись, потянулись…»

Закаливание: воздушные ванны, ходьба по массажным коврикам.

Культура поведения за столом: «Пожелаем друг другу приятного аппетита»

ООД

Формирование целостной картины мира: «В обувном магазине: какая бывает обувь»

Пр. задачи: учить различать по внешнему виду обувь, отвечать на вопросы; развивать слуховое восприятие, внимание, речь; обогащать словарный запас по теме: «Обувь»

Материалы: ДМ по теме «Обувь», детские ботинки, сандалии, валенки, т.п.

Муз. сопровождение: «Ай-да», В. Верховинца

* Комплексные занятия в доу.2012./Под ред.М.А.Васильева (с.129)

Прогулка 2

Наблюдение за кошкой

Цель: закрепить представление у детей характерных особеннос­тей кошки.

Труд: Подмести веранду ( побуждать оказывать помощь взрослым)

Развитие основных видов движения «Прыжки на двух ногах»

Подвижная игра: «По трудной дорожке».

Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чув­ство равновесия, ловкость.

Выносной материал: лопатки.

Д/упр «Аккуратно я гуляю»

«Водичка, водичка,…»

Работа после ужина

1. Дид/игра «Цветные палочки»

2. Самост/ деят.: рассматривание книг.

День недели

Режимный момент

Групповая, подгрупповая образовательная деятельность

Индивидуальная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вариативная часть

1

2

3

4

5

6

вторник __________________

Прием детей

Утреннее приветствие «Здравствуй!»

Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю, всех я вас приветствую!

СРИ: игра-ситуация №2 «Делаем покупки в магазине с Дедом Морозом: игрушки для елки»

Цель: продолжать знакомить малышей со сказочным героем, атрибутикой новогоднего праздника

Беседы «Что ты видел по дороге в детский сад?»

______________________

Формирование КГН:

Д/упр «Моем руки перед едой».

Утренняя гимнастика

Покажите руки

• Ходьба, непродолжительный бег стайкой. Перестроиться в полукруг.

ОРУ:

1. “Покажите руки”. И. п.: ноги слегка расставлены, руки за спиной. Руки поднять перед собой, ладони кверху, вернуться в исходное положение. Повторить 4 раза.

2. “Руки на колени”. И. п.: ноги на ширине плеч, руки внизу. Наклониться вперед, руки положить  на колени, выпря­миться. Повторить 4 раза.  

3. “Спрячьте руки”. И. п.: то же. Присесть, руки на ко­лени, встать, опустить руки. Повторить 4 раза.

• Ходьба на носках. Ходьба стайкой

ООД

Рисование: «Ёлочные шары »

Пр.задачи: Продолжать учить детей рисовать пальцами, используя разные цвета; закреплять знание основных цветов; развивать умение видеть образ изображаемого; воспитывать умение работать коллективно.

Материалы и оборудование: иллюстрации к хороводной песне «Елка», Т. Попатенко, елочные игрушки разной формы и величины, материала; краски, стаканчики с водой, салфетки, кисти, альбомы на каждого ребенка.

* Комплексные ^{занятия, под ред.} Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (стр. 134)

Прогулка 1

Наблюдение за синицей

Труд: очистка скамеечки на веранде от снега

Цель: воспитывать желание участвовать в коллективном деле

Подвижные игры: «День и ночь».

Инд/ работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки хорошего

Инструкция: «Надеваем варежки, чтобы было ручкам

2

3

4

5

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

приучать действовать по сигналу воспитателя, помо­гать друг другу.

Выносной материал: лопатки, санки, корм для птиц.

отталкивания и мягкого приземления во время прыжков ___________

тепло»

Перед сном

Культура поведения за столом: «Покажем, как правильно держать ложку»

Релаксация: музыка для релаксации «Котинька, коток…», В. Толкунова

Чтение художественной литературы: А. Барто «Девочка рёвушка»

Проговаривание потешки «Кран, откройся…»

После сна

Гимнастика пробуждения: «Мы проснулись, улыбнулись»

Закаливание: умывание прохладной водой, ходьба по массажным коврикам.

Культура поведения за столом: Сидим аккуратно, говорим "спасибо" после еды.

Д/упр «Одеваюсь по порядку» ____________________

ООД

Речевое развитие: Рассматривание сюжетной картинки «Лиса с лисятами»

Пр.задачи: Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; обогатить и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к животным.

Оборудование: фланелеграф, картинка с изображением лисы с лисятами на фоне дерева и куста, игрушки (мышь и лиса)

*Комплексные ^{занятия, под ред.} Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (стр. 123)

Прогулка 2

Наблюдение за сезонными изменениями

Трудовая деятельность: очистка дорожки на участок.

Цель: приобщать детей к совместной деятельности со взрослыми

Подв/ игра: «Воробушки и кот».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

Подв/ игра: «Кому флажок?»

Упражнять в прыжках с продвижением вперед

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Развитие основных видов движения «Прыжки на двух ногах»

________________________________________

Д/упр «Прячем носочки и другие вещи в шкафчик»

Работа после ужина

1. Подв/игра: «Кошка и мышь».

2. Дид/игра «Подбери кукле обувь по сезону»

3. Самост/деят.: игры пазлы и вкладыши; напольная мозаика.

Дид/игра: «Назови маму детенышей: козленок – коза, лягушонок - лягушка…»

____________________

Д/упр «Убираем игрушки по местам»

День недели

Режимный момент

Групповая, подгрупповая образовательная деятельность

Индивидуальная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вариативная часть

1

2

3

4

5

6

среда __________________

Прием детей

Утреннее приветствие с игрушкой (на усмотрение воспитателя)
Собрались все дети в круг. Я - твой друг, и ты - мой друг!

Дружно за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся.

Чтение худож/литературы: Н. Пикулева «Надувала кошка шар»

Игры – забавы с воздушными шарами

Беседы «Что чувствовал по дороге в детский сад? (сезонные изменения)»

____________________________________________

Формирование КГН:

учить детей пользоваться индивидуальным полотенцем

Утренняя гимнастика

Прятки

• Ходьба стайкой, непродолжительный бег, ходьба стайкой.

• ОРУ на стульях

1. “Покажите руки”. И. п.: сидя на стульях, ноги слегка расставлены, руки на коленях. Вытянуть руки вперед, пока­зать ладони, опустить. Повторить 4 раза. .

2. “Спрячьте голову”. И. п.: то же. Наклониться вперед, опустить голову, выпрямиться. Повторить 4 раза.

“Приседание”. И. п.: ноги слегка расставлены, руки на спинке стула. Присесть, спрятаться за стул, встать. Повторить 4 раза.

• Ходьба на носках. Ходьба стайкой.

ООД

Музыкальное

1. Слушание и пение: Хоровод «Елка», музыка Т. Попатенко, слова Н. Найденовой.

2. МРД: «Веселая пляска» Г. Вихаревой

3. Пальч/гимн: «Поиграли отдохните»

Цель: воспитывать эмоциональный отклик на музыку, привлекать внимание к ее содержанию, развивать умения выполнять элементарные танцевальные движения

Прогулка 1

Наблюдение за снегом

Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением - снегом.

Труд: Расчистка дорожки, запорошенной снегом.

Цель: учить правильно пользоваться лопаткой.

Подвижные игры: «Один - двое». Цель: при движении парам и учить соразмерять свои движения с движениями партнера.

Выносной материал: Лопатки, санки, клеенки для катания с горки.

«Затейники»: развитие способности к подражанию, основных видов движения ________________________________________

Инструкция: «Очищаем варежки от снега»

2

3

4

5

Перед сном

Культура поведения за столом: «Научим нашу игрушку правильно сидеть за столом»

Релаксация: музыка для релаксации «Колыбельная: купание малыша», муз. для релаксации

Чтение художественной литературы: «Козлятки и волк» обр. К.Д. Ушинского

Игр/сит «Свешиваем аккуратно одежду на стульчик»

Игр/сит «Водичка, водичка, умой мое личико…»

После сна

Гимнастика пробуждения: «Вот как солнышко встает…»

Закаливание: воздушные ванны, ходьба по массажным коврикам.

Дых/ гимн «Насос»

Культура поведения за столом: «Когда я ем, глух и нем»

Д/упр «Мы умеем пользоваться расческой» ___________________

ООД

ФЭМП: Игра «Покатаем зверей: «Один – много: лисята»»

Пр.задачи: Упражнять в исследовании предметов на примере игрушки лисы, выделяя цвет, величину.

Учить выполнять элементарную постройку (санки), различать длинную грань постройки и короткую, понимать слова «большой», «маленький», «один», «много».

Развивать тактильные ощущения. Воспитывать исследовательский интерес, чувство радости от игры.

Оборудование: конструктор лего, схема постройки «санки», игрушки лисички (маленькая и большая, резиновая, тканевая, пластиковая), картинки с изображением животных по принципу «Один - много»

* Комплексные ^{занятия, под ред.} Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (стр. 128, 132)

Прогулка 2

Наблюдение за птицами.

Цель: Побуждать замечать повадки синичек, воспитывать желание ухаживать за птицами

Игры – забавы: с санками - ледянками

П/Игра «Дорожки».

Цель – учить детей бегать дуг за другом, делая сложные повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего.

Труд: Корм птиц

Развитие основных видов движения «Ходьба по снежному валу, горке»

________________________________________

Д/упр «Что сначала, что потом мы будем надевать…»

Работа после ужина

1. Подв/игра: «Шел король по лесу»

2. Самостоятельная деят.: игры с конструктором, с пирамидками

Д/упр «Что я умею строить»

Упражнять в правильном выполнении задания, развивать умение сравнивать детали по величине ___________________

День недели

Режимный момент

Групповая, подгрупповая образовательная деятельность

Индивидуальная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вариативная часть

1

2

3

4

5

6

четверг __________________

Прием детей

Утреннее приветствие «Здравствуй!»

Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю, всех я вас приветствую!

Загадки о животных леса

* Комплексные ^{занятия, под ред.} Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (стр. 134)

Беседы «Кого ты видел по дороге в детский сад?» _________________

Формирование КГН:

Д/упр «Порядок с моими вещами».

Утренняя гимнастика

Покажите руки

• Ходьба, непродолжительный бег стайкой. Перестроиться в полукруг.

ОРУ:

1. “Покажите руки”. И. п.: ноги слегка расставлены, руки за спиной. Руки поднять перед собой, ладони кверху, вернуться в исходное положение. Повторить 4 раза.

2. “Руки на колени”. И. п.: ноги на ширине плеч, руки внизу. Наклониться вперед, руки положить  на колени, выпря­миться. Повторить 4 раза.  

3. “Спрячьте руки”. И. п.: то же. Присесть, руки на ко­лени, встать, опустить руки. Повторить 4 раза.

• Ходьба на носках. Ходьба стайкой

ООД

Физическая культура: Скоро праздник новый год

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умении группи­роваться при лазании под дугу.

Вводная часть: Ходьба в колонне по одному

бег в колонне по одному; ходьба и бег проводятся в чередовании.

ОРУ «Новогодняя елочка»

Основные движения: 1.Прокатывание мяча между предметами

2.Ползание под дугу «Проползи — не задень»

3. Подвижная игра «Поймай снежинку».

Заключительная часть: Игровой самомассаж «Ой, мороз, мороз щиплет щеки…» 

*Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Младшая группа №15 (стр.41)

2

3

4

5

Прогулка 1

Наблюдение за собакой.

Цели:

закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Труд: Сбор игрового материала

Цели: воспитывать ответственность за порученное дело

Подвижные игры: «Дружные пары», «Разойдись — не упади».

Цель: учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку.

Улучшение техники ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук) ________________

Инструкция: «Аккуратно играем на участке»

Перед сном

Культура поведения за столом: «Покажем зайке, как аккуратно держать ложку»

Релаксация: музыка для релаксации «Спи, малютка», В. Толкунова

Чтение художественной литературы: РНС «Теремок» (в обработке М. Булатова)

Игр/сит «Кран, откройся…»

Навыки самообслуживания:

«Одеваемся быстрее зайки!»

Приучать детей к самостоятельному одеванию

После сна

Гимнастика пробуждения: «Заинька, подбодрись! Серенький, потянись!»

Закаливание: ходьба по массажным коврикам

Культура поведения за столом: Говорим "спасибо" после еды.

ООД

Речевое развитие: Потешка «Ой, ты, заюшка - пострел»

Пр.задачи: Познакомить детей с потешкой «Ой, ты, заюшка - пострел», в переводе с молдавского И. Токмаковой, вызывать эмоциональную отзывчивость. Формировать умение внимательно слушать, способность угадывать животного по описанию. Обогащать и активизировать словарь по теме «Новый год».

Оборудование: игрушки (заяц, мишка, лиса, лошадка), картинки для фланелеграфа «Праздник: Новый год»

* Комплексные ^{занятия, под ред.} Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (стр. 134)

Прогулка 2

Наблюдение за грузовым автомобилем: учить определять характерные признаки (величина колес, кузова, кабины)

Труд: расчистка дорожки для игрушечной машины

Подвиж/игра: «Поезд» (тренировка разных групп мышц)

Выносной материал: на каждого лопатки

«Беги до… (предмета)».

Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу _____________

Д/упр «Не обижай друга!»

Работа после ужина

1. Подв/ игра: «Пузырь»

2. Самост/деят.: Игры по желанию детей

ень недели

Режимный момент

Групповая, подгрупповая образовательная деятельность

Индивидуальная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вариативная часть

1

2

3

4

5

6

пятница __________________

Прием детей

Утреннее приветствие:

Мы пришли в свой детский сад, здесь друг другу каждый рад. Улыбнулись, обнялись, и работать принялись.

Беседа: «С кем вы познакомились на этой неделе?»

Пальч/ гимн.: «Снеговик», http://scastliwymalish.ru/moya.

Беседы «С кем ты шел (шла) в детский сад?»

______________________

Формирование КГН:

Д/упр «Умываемся вместе с игрушками».

Утренняя гимнастика

Покажите руки

• Ходьба, непродолжительный бег стайкой. Перестроиться в полукруг.

ОРУ:

1. “Покажите руки”. И. п.: ноги слегка расставлены, руки за спиной. Руки поднять перед собой, ладони кверху, вернуться в исходное положение. Повторить 4 раза.

2. “Руки на колени”. И. п.: ноги на ширине плеч, руки внизу. Наклониться вперед, руки положить  на колени, выпря­миться. Повторить 4 раза.  

3. “Спрячьте руки”. И. п.: то же. Присесть, руки на ко­лени, встать, опустить руки. Повторить 4 раза.

• Ходьба на носках. Ходьба стайкой

ООД

Лепка: «Разноцветные шары»

Пр.задачи: Учить различать желтый, красный, синий цвета; закреплять приемы раскатывания пластилина между ладонями; прививать интерес к изобразительной деятельности. Развивать координацию движения рук, мелкую моторику. Воспитывать исследовательский интерес, чувство радости от выполненной работы.

Оборудование и материалы: картинка «Новогодняя елка», елочные шары, пластин, дощечка, салфетки, шаблон «Зеленая елка»

*Комплексные ^{занятия, под ред.} Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (стр. 131)

Прогулка 1

Наблюдение за поведением птиц и животных

Цели: продолжить знакомство с повадками птиц и животных в холодную зимнюю погоду

Труд: кормление птиц

Дид/игра «Кто как поет?»

Цель: учить выполнения звукоподражание птицам и животным

«Зайки и белки»

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед ___________________

Дид/упр «Стряхиваем снег с варежек»

2

3

4

5

Подвижная игра: «Воронята, котята, лисята…».

Цель: учить выполнять подражание движений птиц и животных

Выносной материал: лопатки, ледянки

Упр/ «Очистим санки и лопатки от снега»

Перед сном

Культура поведения за столом: «Покажем, как правильно мы сидим за столом»

Релаксация: Песнь индийского гостя из оперы Садко Николая Римского-Корсакова

Чтение художественной литературы: Джон Батлер «Пока ты спишь»

Игр/сит «Как я умею снимать одежду»

________________________________________

Д/упр «Как мы одеваемся»

После сна

Гимнастика пробуждения: «Мы проснулись, солнцу улыбнулись…»

Закаливание: ходьба босиком по массажным коврикам.

Культура поведения за столом: Говорим "спасибо" после еды.

ООД

Физическая культура: Скоро праздник новый год

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умении группи­роваться при лазании под дугу.

Вводная часть: Ходьба в колонне по одному

бег в колонне по одному; ходьба и бег проводятся в чередовании.

ОРУ «Новогодняя елочка»

Основные движения: 1.Прокатывание мяча под дугой

2. Равновесие «Пройди — не задень»

3. Подвижная игра «Заморожу».

Заключительная часть: Игровой самомассаж «Ой, мороз, мороз щиплет щеки…» 

*Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Младшая группа №15 (стр.41)

Прогулка 2

Наблюдение за ветром

Трудовая деятельность: соблюдение порядка на участке (сбор веточек).

Подвижные игры: «Птицы в гнездышках»

Цель: учить детей быстро действовать по сигналу

Выносной материал: корзинки для метания, малые шары

«Попади в цель».

Цель: развивать умение метания шаров в корзину ____________

Д/упр «Я аккуратно поднимаюсь на горку»

Работа после ужина

1. Конструирование: «Коробка для игрушек»

Пр.задачи: Учить путем конструирования видоизменять знакомые предметы, развивать интерес к конструированию, умение работать коллективно.

*Комплексные ^{занятия, под ред.} Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (стр. 135)

2. Самост/деят: Игры по желанию детей

День недели

Режимный момент

Групповая, подгрупповая образовательная деятельность

Индивидуальная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вариативная часть

1

2

3

4

5

6

Понедельник ______________

Прием детей

Утреннее приветствие «Здравствуй!»

Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю, всех я вас приветствую!

СРИ: игра-ситуация «Встанем вместе в хоровод»

Цель: дать представление о новогоднем танце – хоровод.

Беседы «Как ты шел в детский сад?»

____________________________________________

Формирование КГН:

Закреплять умение самостоятельно мыть руки перед едой, насухо вытирать лицо и руки полотенцем

Утренняя гимнастика

Покажите руки

• Ходьба, непродолжительный бег стайкой. Перестроиться в полукруг.

ОРУ:

1. “Покажите руки”. И. п.: ноги слегка расставлены, руки за спиной. Руки поднять перед собой, ладони кверху, вернуться в исходное положение. Повторить 4 раза.

2. “Руки на колени”. И. п.: ноги на ширине плеч, руки внизу. Наклониться вперед, руки положить  на колени, выпря­миться. Повторить 4 раза.  

3. “Спрячьте руки”. И. п.: то же. Присесть, руки на ко­лени, встать, опустить руки. Повторить 4 раза.

• Ходьба на носках. Ходьба стайкой

ООД

Музыкальное

1. Слушание и пение: Песня «Дед Мороз», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной, «Елочка», муз. Тиличеевой Е., сл. Булатовой М.

2. МРД: «Пляска со снежочком» (гр. «Ах вы,сени»).

3. Пальч/гимн «Пришла зима», http://scastliwymalish.ru/moya

Программ. задачи:

Учить понимать и эмоционально реагировать на содержание муз. произведения; вызывать желание петь со взрослыми

2

3

4

5

6

Наблюдение за сосной

Цель: формировать представление о сосне, ее красоте.

Труд: сгребание снега лопатой, расчистка дорожки.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Подвижная игра: Развитие подражательных движений «Лисята, зайчата, медвежата…»

Выносной материал: лопатки.

Индивидуальная работа

«Идите ко мне».

Цели: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.

_________________________

Перед сном

Культура поведения за столом: «Покажем Маше, как опрятно есть, тщательно пережевывать пищу»

Релаксация: Н.Паганини - Каприччио № 24

Чтение художественной литературы: «Как коза избушку построила» (обр. М. Булатова).

Осуществлять поддержку в самостоятельном одевании после сна, подсказывать в последовательности и правильности надевания вещей

Воспитание КГН
Игр/сит «Умываем глазки»

После сна

Гимнастика пробуждения: «Мы проснулись, потянулись…»

Закаливание: воздушные ванны, ходьба по массажным коврикам.

Культура поведения за столом: «Пожелаем друг другу приятного аппетита»

ООД

Формирование целостной картины мира: «Скоро новогодний праздник»

Пр.задачи: Уточнить и обогатить представления о предстоящем событии - новогоднем празднике; учить рассматривать предметы (ёлку, ёлочные украшения) и отвечать на вопросы в ходе рассматривания; развивать внимание, речь, мелкую и общую моторику, восприятие, активизировать словарь по теме «Новогодний праздник». Воспитывать желание участвовать в играх, танцах праздника.

Оборудование: искусственная елочка, коробка с елочными украшениями, картинка с изображением новогодней елки

*Комплексные ^{занятия, под ред.} Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (стр. 137)

Прогулка 2

Наблюдение за солнцем.

Труд: Подмести веранду ( побуждать оказывать помощь взрослым)

Развитие основных видов движения «Прыжки на двух ногах»

Подвижная игра: «Снежки».

Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чув­ство равновесия, гибкости, ловкость.

Выносной материал: лопатки, мягкие модули - снежки.

Д/упр «Аккуратно я гуляю»

«Водичка, водичка,…»

Работа после ужина

1. Дид/игра «Цветные палочки в стаканчики»; «Сани Деда Мороза»

2. Самост/ деят.: рассматривание книг, свободные игры

День недели

Режимный момент

Групповая, подгрупповая образовательная деятельность

Индивидуальная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вариативная часть

1

2

3

4

5

6

вторник __________________

Прием детей

Утреннее приветствие «Здравствуй!»

Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю, всех я вас приветствую!

Беседа: «Что нам подарит Дед Мороз?»

Цель: продолжать знакомить малышей со сказочным героем, атрибутикой новогоднего праздника; выживать положительный отклик к новогоднему празднику

Беседы «Что ты видел по дороге в детский сад?»

______________________

Формирование КГН:

Д/упр «Моем руки перед едой».

Утренняя гимнастика

Покажите руки

• Ходьба, непродолжительный бег стайкой. Перестроиться в полукруг.

ОРУ:

1. “Покажите руки”. И. п.: ноги слегка расставлены, руки за спиной. Руки поднять перед собой, ладони кверху, вернуться в исходное положение. Повторить 4 раза.

2. “Руки на колени”. И. п.: ноги на ширине плеч, руки внизу. Наклониться вперед, руки положить  на колени, выпря­миться. Повторить 4 раза.  

3. “Спрячьте руки”. И. п.: то же. Присесть, руки на ко­лени, встать, опустить руки. Повторить 4 раза.

• Ходьба на носках. Ходьба стайкой

ООД

Рисование: «Рисование палочек »

Пр.задачи: Продолжать учить рисовать красками, правильно держать кисточку, проводить прямые отрывистые линии, передавая в рисунке определенную форму, развивать желание рисовать. Воспитывать интерес изготовлению рисунка.

Материалы и оборудование: картинка «Дом», иллюстрации к сказкам «Теремок», «Три поросенка», др., веточки разной величины; краски, стаканчики с водой, салфетки, кисти, альбомы на каждого ребенка.

* Комплексные ^{занятия, под ред.} Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (стр. 141)

Прогулка 1

Наблюдение за воробьем

Труд: очистка кормушки от снега

Цель: воспитывать желание участвовать в коллективном деле

Подвижные игры: «Догони меня».

Инд/ работа

Развитие движений.

Цель: бег с изменением направления

Инструкция: «Надеваем варежки, чтобы было ручкам

2

3

4

5

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

приучать действовать по сигналу воспитателя, помо­гать друг другу.

Выносной материал: лопатки, санки, корм для птиц.

________________________________________

тепло»

Перед сном

Культура поведения за столом: закреплять умение выполнять элементарные правила культурного поведения

Релаксация: «Утро», Э.Григ.

Чтение художественной литературы: РНС «Теремок»

Проговаривание потешки «Кран, откройся…»

После сна

Гимнастика пробуждения: «Мы проснулись, улыбнулись»

Закаливание: умывание прохладной водой, ходьба по массажным коврикам.

Культура поведения за столом: Едим аккуратно, пользуемся салфеткой, говорим "спасибо" после еды.

Д/упр «Одеваюсь по порядку» ____________________

ООД

Речевое развитие: Театрализованный показ сказки «Теремок» (в обработке М. Булатова).

Пр.задачи: Повторить содержание сказки «Теремок», помочь запомнить сказку, развивать способность следить за действиями воспитателя; вовлекать детей в инсценировку сказки; активизировать речь. Воспитывать интерес к театрализованному показу сказки.

Оборудование: фланелеграф, иллюстрации к сказке, картинки или игрушки (герои сказки, домик).

*Комплексные ^{занятия, под ред.} Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (стр. 141)

Прогулка 2

Наблюдение за сезонными изменениями

Трудовая деятельность: кормление птиц

Цель: приобщать детей к совместной деятельности со взрослыми

Подв/ игра: «Воробушки и кот».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Развитие основных видов движения

Подв/ игра: «Кому флажок?»

____________________

Д/упр «Прячем носочки и другие вещи в шкафчик»

Работа после ужина

1. Конструирование: «Поможем построить теремок».

1. Самост/деят.: игры пазлы и вкладыши; напольная мозаика.

1. Повторение песенок и танцевальных игр к утреннику

Дид/игра: «Расставь по порядку героев сказки

____________________

Д/упр «Убираем игрушки по местам»

День недели

Режимный момент

Групповая, подгрупповая образовательная деятельность

Индивидуальная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вариативная часть

1

2

3

4

5

6

среда __________________

Прием детей

Утреннее приветствие с игрушкой (на усмотрение воспитателя)
Собрались все дети в круг. Я - твой друг, и ты - мой друг!

Дружно за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся.

Чтение худож/литературы ___________________________________

Игры – забавы с султанчиками

Беседы «Что чувствовал по дороге в детский сад? (сезонные изменения)»

____________________________________________

Формирование КГН:

учить детей пользоваться индивидуальным полотенцем

Утренняя гимнастика

Прятки

• Ходьба стайкой, непродолжительный бег, ходьба стайкой.

• ОРУ на стульях

1. “Покажите руки”. И. п.: сидя на стульях, ноги слегка расставлены, руки на коленях. Вытянуть руки вперед, пока­зать ладони, опустить. Повторить 4 раза. .

2. “Спрячьте голову”. И. п.: то же. Наклониться вперед, опустить голову, выпрямиться. Повторить 4 раза.

“Приседание”. И. п.: ноги слегка расставлены, руки на спинке стула. Присесть, спрятаться за стул, встать. Повторить 4 раза.

• Ходьба на носках. Ходьба стайкой.

ООД

Музыкальное

1. Слушание: «Фея Зимы» С. Прокофьева

2. Пение: Хоровод «Елка», музыка Т. Попатенко, слова Н. Найденовой.

3. МРД: «Зайки танцевали»

4. Пальч/гимн: «Сорока-сорока»

Цель: воспитывать эмоциональный отклик на музыку, привлекать внимание к ее содержанию, развивать умения выполнять элементарные танцевальные движения

Прогулка 1

Наблюдение за солнцем

Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением - солнце.

Труд: Расчистка дорожки, запорошенной снегом.

Цель: учить правильно пользоваться лопаткой.

Подвижные игры: «Воробьи»

Цель: подражание прыжкам птиц

Выносной материал: Лопатки, санки, клеенки для катания с горки.

«Затейники»: развитие способности к подражанию, основных видов движения ________________________________________

Инструкция: «Очищаем варежки от снега»

2

3

4

5

Перед сном

Культура поведения за столом: «Научим нашу игрушку правильно сидеть за столом»

Релаксация: музыка для релаксации «Колыбельная: купание малыша», муз. для релаксации

Чтение художественной литературы: «Козлятки и волк» обр. К.Д. Ушинского

Игр/сит «Свешиваем аккуратно одежду на стульчик»

Игр/сит полоскать рот после еды по напоминанию взрослого

После сна

Гимнастика пробуждения: «Вот как солнышко встает…»

Закаливание: воздушные ванны, ходьба по массажным коврикам.

Дых/ гимн «Насос»

Культура поведения за столом: «Когда я ем, глух и нем»

Д/упр «Мы умеем пользоваться расческой» ___________________

ООД

ФЭМП: Игра «Найди каждому снеговику ёлочку»

Пр.задачи: Учить сравнивать предметы, подбирать и упорядочивать их по размеру, понимать слова «большой», «маленький». Развивать умение логическое мышление, внимание. Воспитывать исследовательский интерес, чувство радости от игры.

Оборудование: картинки или игрушки - два снеговика (большой, маленький), две елки (большая, маленькая).

* Комплексные ^{занятия, под ред.} Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (стр. 139)

Прогулка 2

Наблюдение за птицами.

Цель: Побуждать замечать повадки синичек, воспитывать желание ухаживать за птицами

Игры – забавы: с санками - ледянками

П/Игра «Дорожки».

Цель – учить детей бегать дуг за другом, делая сложные повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего.

Труд: Корм птиц

Развитие основных видов движения «Ходьба по снежной горке»

________________________________________

Д/упр «Что сначала, что потом мы будем надевать…»

Работа после ужина

1. хоровод «Елочка», танец игра «Подарили нашим деткам новые игрушки»;

2. Д/упр «Что я умею строить»

Упражнять в правильном выполнении задания, развивать умение сравнивать детали по величине;

3. Самостоятельная деят.: игры с конструктором, с пирамидками

День недели

Режимный момент

Групповая, подгрупповая образовательная деятельность

Индивидуальная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вариативная часть

1

2

3

4

5

6

четверг __________________

Прием детей

Утреннее приветствие «Здравствуй!»

Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю, всех я вас приветствую!

Динам/игра «Едет весело машина»

* Комплексные ^{занятия, под ред.} Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (стр. 136)

Беседы «Кого ты видел по дороге в детский сад?» _________________

Формирование КГН:

Д/упр «Порядок с моими вещами»

Учить замечать беспорядок в своей одежде, пользоваться носовым платком

Утренняя гимнастика

Покажите руки

• Ходьба, непродолжительный бег стайкой. Перестроиться в полукруг.

ОРУ:

1. “Покажите руки”. И. п.: ноги слегка расставлены, руки за спиной. Руки поднять перед собой, ладони кверху, вернуться в исходное положение. Повторить 4 раза.

2. “Руки на колени”. И. п.: ноги на ширине плеч, руки внизу. Наклониться вперед, руки положить  на колени, выпря­миться. Повторить 4 раза.  

3. “Спрячьте руки”. И. п.: то же. Присесть, руки на ко­лени, встать, опустить руки. Повторить 4 раза.

• Ходьба на носках. Ходьба стайкой

ООД

Физическая культура: Подарки друзьям и близким

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ори­ентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опо­ре: и сохранении равновесия при ходьбе по доске.

Вводная часть: Ходьба в колонне по одному

бег в колонне по одному; ходьба и бег проводятся в чередовании.

ОРУ «Новогодняя елочка»

Основные движения1.Ползание. Игровое упражнение «Жучки на бревнышке».

2.Равновесие. «Пройдем по мостику».

3. Подвижная игра «Птица и птенчики».

Заключительная часть: игра «Ой, ты дедушка Мороз, посмотри – ка, ты на нас…» 

*Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Младшая группа №16 (стр.42)

2

3

4

5

Прогулка 1

Наблюдение за собакой.

Цели:

закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Труд: Сбор игрового материала

Цели: воспитывать ответственность за порученное дело

Подвижные игры: «Дрозд»

Цель: приобщать детей к коллективным делам, воспитывать дружелюбные отношения

Индивид/работа

«Догони — не упади»

Улучшение техники бега ________________

Инструкция: «Аккуратно играем на участке»

Перед сном

Культура поведения за столом: «Покажите, как аккуратно держать ложку»

Релаксация: «Баркарола», П.Чайковский

Чтение художественной литературы: Я. Тайц «Три котенка».

Игр/сит «Кран, откройся…»

Навыки самообслуживания:

Дид/упр «Одеваемся быстрее зайки!»

Приучать детей к самостоятельному одеванию

После сна

Гимнастика пробуждения: «Заинька, подбодрись! Серенький, потянись!»

Закаливание: ходьба по массажным коврикам

Культура поведения за столом: Говорим "спасибо" после еды.

ООД

Речевое развитие: «Как зверята готовятся к празднику ёлки »

Пр.задачи: Учить внимательно слушать и наблюдать, отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4- слов; формировать способность к диалогической речи; активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к растениям (ёлке).

Оборудование: игрушки маект елки из картона или пластмассы, игрушки или фигурки зверят, шарики, бусы для елки.

Муз. сопровождение: Хоровод «Ёлка». Музыка Т. Попатенко. Слова Н. Найденовой

* Комплексные ^{занятия, под ред.} Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (стр. 134)

Прогулка 2

Наблюдение за грузовым автомобилем: учить определять характерные признаки (величина колес, кузова, кабины)

Труд: расчистка дорожки для игрушечной машины

Подвиж/игра: «Поезд» (тренировка разных групп мышц)

Выносной материал: на каждого лопатки

«Беги до… (предмета)».

Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу _____________

Д/упр «Не обижай друга!»

Работа после ужина

1. Подв/ игра: «Пузырь»

2. Самост/деят.: Игры по желанию детей

ень недели

Режимный момент

Групповая, подгрупповая образовательная деятельность

Индивидуальная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вариативная часть

1

2

3

4

5

6

пятница __________________

Прием детей

Утреннее приветствие:

Мы пришли в свой детский сад, здесь друг другу каждый рад. Улыбнулись, обнялись, и работать принялись.

Беседа: «С кем вы познакомились на этой неделе?»

Пальч/ гимн.: «Снеговик»

Беседы «С кем ты шел (шла) в детский сад?»

______________________

Формирование КГН:

Д/упр «Умываемся вместе с игрушками».

Утренняя гимнастика

Покажите руки

• Ходьба, непродолжительный бег стайкой. Перестроиться в полукруг.

ОРУ:

1. “Покажите руки”. И. п.: ноги слегка расставлены, руки за спиной. Руки поднять перед собой, ладони кверху, вернуться в исходное положение. Повторить 4 раза.

2. “Руки на колени”. И. п.: ноги на ширине плеч, руки внизу. Наклониться вперед, руки положить  на колени, выпря­миться. Повторить 4 раза.  

3. “Спрячьте руки”. И. п.: то же. Присесть, руки на ко­лени, встать, опустить руки. Повторить 4 раза.

• Ходьба на носках. Ходьба стайкой

ООД

Лепка: «Палочки для крыши»

Пр.задачи: Учить различать желтый, красный, синий цвета; закреплять приемы раскатывания пластилина между ладонями; прививать интерес к изобразительной деятельности. Развивать координацию движения рук, мелкую моторику. Воспитывать исследовательский интерес, чувство радости от выполненной работы.

Оборудование и материалы: иллюстрация к сказке «Теремок», пластин, дощечка, салфетки.

*Комплексные ^{занятия, под ред.} Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (стр. 138)

Прогулка 1

Наблюдение за сугробами

Цели: продолжить знакомство со свойствами снега

Дид/игра «Найди большой сугроб»

Труд: уборка дорожек от снега

Подвижная игра: «Воронята, котята, лисята…».

Цель: учить выполнять подражание движений птиц и животных

Выносной материал: лопатки, ледянки

«Берегись, заморожу!»

Цель: упражнять в беге ___________________

Дид/упр «Стряхиваем снег с варежек»

2

3

4

5

Перед сном

Культура поведения за столом: «Покажем, как правильно мы сидим за столом»

Релаксация: «Лебедь», К. Сен - санс.

Чтение художественной литературы: Джон Батлер «Пока ты спишь»

Игр/сит «Как я умею снимать одежду»

________________________________________

Д/упр «Как мы одеваемся»

После сна

Гимнастика пробуждения: «Мы проснулись, солнцу улыбнулись…»

Закаливание: ходьба босиком по массажным коврикам.

Культура поведения за столом: Говорим "спасибо" после еды.

ООД

Физическая культура: Подарки друзьям и близким

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ори­ентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опо­ре: и сохранении равновесия при ходьбе по доске.

Вводная часть: Ходьба в колонне по одному

бег в колонне по одному; ходьба и бег проводятся в чередовании.

ОРУ «Новогодняя елочка»

Основные движения

1.Ползание. Игровое упражнение «Жучки на бревнышке».

2.Равновесие. «Пройдем по мостику».

3. Подвижная игра «Птица и птенчики».

Заключительная часть: игра «Ой, ты дедушка Мороз, посмотри – ка, ты на нас…» 

*Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Младшая группа №16 (стр.42)

Прогулка 2

Наблюдение за снежинкой

Обратить внимание на быстрое таяние снежинки на ладошке

Трудовая деятельность: соблюдение порядка на участке

Подвижные игры: «Птицы в гнездышках»

Цель: учить детей быстро действовать по сигналу

«Попади в цель».

Цель: развивать умение метания шаров в корзину

Выносной материал: корзинки для метания, малые шары

«»Беги ко мне» упражнять в беге в одном напрвлении, развитии быстроты движений____________

Д/упр «Я аккуратно поднимаюсь на горку»

Работа после ужина

1. Конструирование: «Домик для зверят - теремок»

Пр.задачи: Учить путем конструирования видоизменять знакомые предметы, развивать интерес к конструированию, умение работать коллективно.

*Комплексные ^{занятия, под ред.} Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (стр. 143)

2. Самост/деят: Игры по желанию детей

День недели

Режимный момент

Групповая, подгрупповая образовательная деятельность

Индивидуальная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вариативная часть

1

2

3

4

5

6

Понедельник ______________

Прием детей

Утреннее приветствие «Хоровод!»

СРИ: игра-ситуация «В гости к Дедушке морозу»

Цель: дать представление о новогоднем танце – хоровод, новогодних подарках; развивать воображение, речь; воспитывать эмоциональный отклик.

Беседы «Как ты шел в детский сад?»

____________________________________________

Формирование КГН:

Закреплять умение самостоятельно мыть руки перед едой, насухо вытирать лицо и руки полотенцем

Утренняя гимнастика

Пузырь

Ходьба и непродолжительный бег друг за другом. По­строиться в полукруг.

Общеразвивающие упражнения

1. “Надуем пузырь”. И. п.: ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднести руки ко рту, сказать “ф-ф-ф”, опустить их и спрятать назад. Повторить 4 раза.

2. “Проверить пузырь”. И. п.: то же. Наклониться вперед, постучать по коленям, сказать “TуK-TуK”, выпрямиться. По­вторить 4 раза.

3. “Пузырь лопнул”. и. n.: то же. Присесть, положить руки на колени, сказать “хлоп”, встать. Повторить 4 раза.

Ходьба на носках. Ходьба друг за другом.

ООД

Музыкальное

1. Слушание и пение: Песня «Дед Мороз», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной, «Елочка», муз. Тиличеевой Е., сл. Булатовой М.

2. МРД: «Пляска со снежочком» (гр. «Ах вы,сени»); «Подарили нашим деткам новые игрушки…», https://nsportal.ru/sites/default/files/audio/2013/08/podarilinashimdetkamnovyeigrushki.mp3

3. Малоподв/игра в кругу «Ах, ты Дедушка Мороз, посмотри-ка ты на нас..», мп3

Программ. задачи: Учить понимать и эмоционально реагировать на содержание муз. произведения

2

3

4

5

6

Наблюдение за рябиной

Цель: формировать представление о рябине, ее красоте, о значении дерева в жизни птиц.

Труд: сгребание снега лопатой, расчистка дорожки.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Подвижная игра: «Догони меня».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать действовать по сигналу воспитателя, помо­гать друг другу.

Выносной материал: лопатки.

Индивидуальная работа

«Идите ко мне».

Цели: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.

_________________________

Перед сном

Культура поведения за столом: «Покажем Маше, как опрятно есть, тщательно пережевывать пищу»

Релаксация: «Лебедь», К.Сен-санс.

Чтение художественной литературы: М. Лермонтов. «Спи, младенец...» (из стихотворения «Казачья колыбельная»)

Осуществлять поддержку в самостоятельном одевании после сна, подсказывать в последовательности и правильности надевания вещей

Воспитание КГН
Игр/сит «Умываем глазки»

После сна

Гимнастика пробуждения: «Мы проснулись, потянулись…»

Закаливание: воздушные ванны, ходьба по массажным коврикам.

Культура поведения за столом: «Пожелаем друг другу приятного аппетита»

ООД

Формирование целостной картины мира: «Знакомство с волком»

Пр.задачи: знакомить с животными леса: дать представление о волке; учить внимательно рассматривать картинку, отвечать на вопросы по ее содержанию; развивать речь как средство общения ; Воспитывать любознательность к окружающему миру.

Оборудование: ширма, игрушки (волк); кукла БИ-БА-БО «Волк»; картинка с изображением волка в лесу; иллюстрация к песне «В лесу роди́лась ёлочка», сл. Р. Кудашевой, муз. Л. К. Бекмана.

*Комплексные ^{занятия, под ред.} Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (стр. 144)

Прогулка 2

Наблюдение за солнцем.

Труд: Подмести веранду ( побуждать оказывать помощь взрослым)

Развитие основных видов движения «Прыжки на двух ногах»

Подвижная игра: «Снежки».

Выносной материал: лопатки, мягкие модули - снежки.

Д/упр «Аккуратно я гуляю»

«Водичка, водичка,…»

Работа после ужина

1. Дид/игра «Цветные палочки в стаканчики»; «Сани Деда Мороза»

2. Самост/ деят.: рассматривание книг, свободные игры с предметами для сенсорного развития

День недели

Режимный момент

Групповая, подгрупповая образовательная деятельность

Индивидуальная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вариативная часть

1

2

3

4

5

6

вторник __________________

Прием детей

Утреннее приветствие «Здравствуй!»

Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю, всех я вас приветствую!

Беседа по содержанию картины: «Новогодний хоровод»

Цель: продолжать знакомить малышей с атрибутикой и забавами новогоднего праздника; выживать положительный отклик к новогодним персонажам

Беседы «Что ты видел по дороге в детский сад?»

______________________

Формирование КГН:

Д/упр «Моем руки перед едой».

Утренняя гимнастика

Пузырь

Ходьба и непродолжительный бег друг за другом. По­строиться в полукруг.

Общеразвивающие упражнения

1. “Надуем пузырь”. И. п.: ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднести руки ко рту, сказать “ф-ф-ф”, опустить их и спрятать назад. Повторить 4 раза.

2. “Проверить пузырь”. И. п.: то же. Наклониться вперед, постучать по коленям, сказать “TуK-TуK”, выпрямиться. По­вторить 4 раза.

3. “Пузырь лопнул”. и. n.: то же. Присесть, положить руки на колени, сказать “хлоп”, встать. Повторить 4 раза.

Ходьба на носках. Ходьба друг за другом.

ООД

Рисование: «Тарелочка»

Пр.задачи: закреплять умение работать кистью, упражнять в рисовании круглых форм, закреплять знание цветов, развивать интерес к рисованию; Воспитывать интерес к изображению тарелочки доступными средствами.

Материалы и оборудование: иллюстрация к стих-ю С. Капутикян «Маша обедает», мольберт; краски, стаканчики с водой, салфетки, кисти, альбомы на каждого ребенка.

* Комплексные ^{занятия, под ред.} Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (стр. 149)

Прогулка 1

Наблюдение за сорокой

Труд: очистка кормушки от снега

Цель: воспитывать желание участвовать в коллективном деле

Подвижные игры: Развитие подражательных движений «Воробьи и

Инд/ работа

Развитие движений.

Цель: бег с изменением направления

Инструкция: «Надеваем варежки, чтобы было ручкам

2

3

4

5

голуби»

Выносной материал: лопатки, санки, корм для птиц.

________________________________________

тепло»

Перед сном

Культура поведения за столом: закреплять умение выполнять элементарные правила культурного поведения

Релаксация: «Пение птиц», муз. ряд для релаксации

Чтение художественной литературы: РНП «Ой ду-ду, ду-ду, ду-ду! Сидит ворон на дубу»

Проговаривание потешки «Кран, откройся…»

После сна

Гимнастика пробуждения: «Мы проснулись, улыбнулись»

Закаливание: умывание прохладной водой, ходьба по массажным коврикам.

Культура поведения за столом: Едим аккуратно, пользуемся салфеткой, говорим "спасибо" после еды.

Д/упр «Одеваюсь по порядку» ____________________

ООД

Речевое развитие: «Игрушки в гостях у ребят»

Пр.задачи : учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы о какой-либо игрушке словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов, отмечая ее особенности и характер действий с ней; обогатить и активизировать словарь по теме. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Оборудование: ширма, игрушки (волк); кукла БИ-БА-БО «Снеговик», «Волк», сюжетная картинка «Волк в лесу».

*Комплексные ^{занятия, под ред.} Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (стр. 144)

Прогулка 2

Наблюдение за сезонными изменениями

Трудовая деятельность: кормление птиц

Цель: приобщать детей к совместной деятельности со взрослыми

Подв/ игра: «Воробушки и кот».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

Развитие основных видов движения

Подв/ игра: «Кому флажок?»

____________________

Д/упр «Прячем носочки и другие вещи в шкафчик»

Работа после ужина

1. Конструирование: «Подставки для ёлочек»

Пр.задачи: Учить находить нужную фигуру, соединять две фигуры в одно целое, вставляя одну в отверстие другой; учить различать предметы по величине, находить предмет по описанию; развитие у детей пространственной ориентировки.

*Комплексные ^{занятия, под ред.} Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (стр. 144)

1. Самост/деят.: игры пазлы и вкладыши; напольная мозаика.

2. Повторение песен и танцевальных игр к утреннику

Д/упр «Убираем игрушки по местам»

День недели

Режимный момент

Групповая, подгрупповая образовательная деятельность

Индивидуальная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вариативная часть

1

2

3

4

5

6

среда __________________

Прием детей

Утреннее приветствие с игрушкой (на усмотрение воспитателя)
Собрались все дети в круг. Я - твой друг, и ты - мой друг!

Дружно за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся.

Чтение худож/литературы РНП «Ай, ду –ду…»

Подготовка костюмов к утреннику с родителями

Беседы «Что чувствовал по дороге в детский сад? (сезонные изменения)»

____________________________________________

Формирование КГН:

учить детей пользоваться индивидуальным полотенцем

Утренняя гимнастика

Пузырь

Ходьба и непродолжительный бег друг за другом. По­строиться в полукруг.

Общеразвивающие упражнения

1. “Надуем пузырь”. И. п.: ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднести руки ко рту, сказать “ф-ф-ф”, опустить их и спрятать назад. Повторить 4 раза.

2. “Проверить пузырь”. И. п.: то же. Наклониться вперед, постучать по коленям, сказать “TуK-TуK”, выпрямиться. По­вторить 4 раза.

3. “Пузырь лопнул”. и. n.: то же. Присесть, положить руки на колени, сказать “хлоп”, встать. Повторить 4 раза.

Ходьба на носках. Ходьба друг за другом.

ООД

Музыкальное

НОВОГОДНИЙ УТРЕННИК

Прогулка 1

Наблюдение за солнцем

Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением - солнце.

Труд: Расчистка дорожки, запорошенной снегом.

Подвижные игры:

1. «Воробьи»

Цель: подражание прыжкам птиц

2. по желанию детей

Выносной материал: Лопатки, санки, клеенки для катания с горки.

«Затейники»: развитие способности к подражанию, основных видов движения ________________________________________

Инструкция: «Очищаем варежки от снега»

2

3

4

5

Перед сном

Культура поведения за столом: «Научим нашу игрушку правильно сидеть за столом»

Релаксация: «Баркарола», П.Чайковский

Чтение художественной литературы: «Козлятки и волк» обр. К.Д. Ушинского

Игр/сит «Свешиваем аккуратно одежду на стульчик»

Игр/сит полоскать рот после еды по напоминанию взрослого

После сна

Гимнастика пробуждения: «Вот как солнышко встает…»

Закаливание: воздушные ванны, ходьба по массажным коврикам.

Дых/ гимн «Насос»

Культура поведения за столом: «Когда я ем, глух и нем»

Д/упр «Мы умеем пользоваться расческой» ___________________

ООД

ФЭМП: Лесные жители Игра «Выкладывание ёлочек из треугольников»

Пр.задачи: Учить детей внимательно слушать и наблюдать, при наблюдении выделять наиболее яркие, характерные особенности животных; формировать способность к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; обогатить и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к животным.

Оборудование: фланелеграф, картинка или макет - елка (большая, маленькая), лукошко с шишками;

карточка с силуэтом елки из треугольников, 3 треугольника вырезанных из зеленой бумаги, составляющими силуэт, аналогичные наборы меньшего размера на каждого ребенка.

* Комплексные ^{занятия, под ред.} Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (стр. 147)

Прогулка 2

Наблюдение за птицами.

Цель: Побуждать замечать повадки синичек, воспитывать желание ухаживать за птицами

Игры – забавы: с санками - ледянками

П/Игра «сежный вал».

Цель – учить детей бегать дуг за другом по снежному валу - горке, , сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего.

Труд: Корм птиц

Развитие основных видов движения «Ходьба по снежной горке»

________________________________________

Д/упр «Что сначала, что потом мы будем надевать…»

Работа после ужина

1. Чтение худож/литер. на усмотрение воспитателя;

2. Самостоятельная деят.: игры с конструктором, с пирамидками

День недели

Режимный момент

Групповая, подгрупповая образовательная деятельность

Индивидуальная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вариативная часть

1

2

3

4

5

6

четверг __________________

Прием детей

Утреннее приветствие «Здравствуй!»

Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю, всех я вас приветствую!

Диакт/игра «Чья посуда»

* Комплексные ^{занятия, под ред.} Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (стр. 149)

Беседы «Кого ты видел по дороге в детский сад?» _________________

Формирование КГН:

Д/упр «Порядок с моими вещами»

Учить замечать беспорядок в своей одежде, пользоваться носовым платком

Утренняя гимнастика

Пузырь

Ходьба и непродолжительный бег друг за другом. По­строиться в полукруг.

Общеразвивающие упражнения

1. “Надуем пузырь”. И. п.: ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднести руки ко рту, сказать “ф-ф-ф”, опустить их и спрятать назад. Повторить 4 раза.

2. “Проверить пузырь”. И. п.: то же. Наклониться вперед, постучать по коленям, сказать “TуK-TуK”, выпрямиться. По­вторить 4 раза.

3. “Пузырь лопнул”. и. n.: то же. Присесть, положить руки на колени, сказать “хлоп”, встать. Повторить 4 раза.

Ходьба на носках. Ходьба друг за другом.

ООД

Физическая культура: Мы растем

Цель: Повторить ходьбу с выполнением задания; Упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед

Вводная часть: Ходьба в колонне по одному. По сигналу воспитателя «Великаны!» ходьба на носках прямые руки вверх. Ходьба с поворотом «Кругом!». Бег.

ОРУ на стульчиках

Основные движения

1. Равновесие «Пройди не упади!» (по доске ширина 15 см). 2. Прыжки «Из ямки в ямку!». 3. Подвижная игра «Коршун и цыплята»

Заключительная часть: Игра малой подвижности «Найдем цыпленка».

*Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Младшая группа №17 (стр.43)

2

3

4

5

Прогулка 1

Наблюдение за собакой.

Цели:

закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Труд: Сбор игрового материала

Цели: воспитывать ответственность за порученное дело

Подвижные игры: «Дрозд»

Цель: приобщать детей к коллективным делам, воспитывать дружелюбные отношения

Индивид/работа

«Догони — не упади»

Улучшение техники бега ________________

Инструкция: «Аккуратно играем на участке»

Перед сном

Культура поведения за столом: «Покажите, как аккуратно держать ложку»

Релаксация: «Ave Maria», И. Бах.

Чтение художественной литературы: «Три веселых братца», пер. с нем. Л. Яхнина

Игр/сит «Кран, откройся…»

Навыки самообслуживания:

Дид/упр «Одеваемся быстрее зайки!»

Приучать детей к самостоятельному одеванию

После сна

Гимнастика пробуждения: «Заинька, подбодрись! Серенький, потянись!»

Закаливание: ходьба по массажным коврикам

Культура поведения за столом: Говорим "спасибо" после еды.

ООД

Речевое развитие: «Лесные жители »

Пр.задачи: Учить внимательно слушать и наблюдать, при наблюдении и выделять наиболее яркие характерные особенности животных; формировать способность детей к диалогической речи; отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4- слов; воспитывать заботливое отношение к животным.

Оборудование: фланелеграф, картинки с изображением лесных животных, набор фигурок «Лесные животные», сюжетные картинки или развив. фильм по теме «Жизнь животных зимой в лесу»

* Комплексные ^{занятия, под ред.} Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (стр. 147)

Прогулка 2

Наблюдение за грузовым автомобилем: учить определять характерные признаки (величина колес, кузова, кабины)

Труд: расчистка дорожки для игрушечной машины

Подвиж/игра: «Поезд» (тренировка разных групп мышц)

Выносной материал: на каждого лопатки

«Беги до… (предмета)».

Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу _____________

Д/упр «Не обижай друга!»

Работа после ужина

1. Подв/ игра: «Пузырь»

2. Самост/деят.: Игры по желанию детей

ень недели

Режимный момент

Групповая, подгрупповая образовательная деятельность

Индивидуальная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вариативная часть

1

2

3

4

5

6

пятница __________________

Прием детей

Утреннее приветствие:

Мы пришли в свой детский сад, здесь друг другу каждый рад. Улыбнулись, обнялись, и работать принялись.

Беседа: «С кем вы познакомились на этой неделе?»

Беседы «С кем ты шел (шла) в детский сад?»

______________________

Формирование КГН:

Д/упр «Умываемся вместе с игрушками».

Цель: учить детей намыливать руки, тщательно смывать их водой

Пальч/ гимн.: «Животные зимой»

Спят зимой барсук и ежик,

И медведь зимой спит тоже.

Спят пчела и муравей,

Ждут весенних теплых дней.

Дети загибают пальцы на руке, перечисляя животных и насекомых, впадающих зимой в спячку.

Утренняя гимнастика

Пузырь

Ходьба и непродолжительный бег друг за другом. По­строиться в полукруг.

Общеразвивающие упражнения

1. “Надуем пузырь”. И. п.: ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднести руки ко рту, сказать “ф-ф-ф”, опустить их и спрятать назад. Повторить 4 раза.

2. “Проверить пузырь”. И. п.: то же. Наклониться вперед, постучать по коленям, сказать “TуK-TуK”, выпрямиться. По­вторить 4 раза.

3. “Пузырь лопнул”. и. n.: то же. Присесть, положить руки на колени, сказать “хлоп”, встать. Повторить 4 раза.

Ходьба на носках. Ходьба друг за другом.

ООД

Лепка: «Дудочки»

Пр.задачи: закреплять приемы раскатывания пластилина между ладонями; прививать интерес к изобразительной деятельности. Развивать координацию движения рук, мелкую моторику. Воспитывать исследовательский интерес, чувство радости от выполненной работы.

Оборудование и материалы: иллюстрация к РНП «Сидит ворон на дубу», игрушечная дудочка, пластин, дощечка, салфетки.

*Комплексные ^{занятия, под ред.} Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (стр. 146)

Прогулка 1

Наблюдение за сугробами

Цели: продолжить знакомство со свойствами снега

«Берегись, заморожу!»

2

3

4

5

Дид/игра «Найди большой сугроб»

Труд: уборка дорожек от снега

Подвижная игра: «Воронята, котята, лисята…».

Цель: учить выполнять подражание движений птиц и животных

Выносной материал: лопатки, ледянки

Цель: упражнять в беге

____________________

____________________

Д/упр «Как мы одеваемся»;

Воспитание КГН «Мой горшочек»: приобщать детей к самостоятельному использованию туалетного горшка по необходимости

Перед сном

Культура поведения за столом: «Покажем, как правильно мы сидим за столом»

Релаксация: «Весенние голоса», Иоганн Штаус

Чтение художественной литературы: Джон Батлер «Пока ты спишь»

После сна

Гимнастика пробуждения: «Мы проснулись, солнцу улыбнулись…»

Закаливание: ходьба босиком по массажным коврикам.

Культура поведения за столом: Говорим "спасибо" после еды.

Потешка «Наденем на ножки новые сапожки»

ООД

Физическая культура: Мы растем

Цель: Повторить ходьбу с выполнением задания; Упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед

Вводная часть: Ходьба в колонне по одному. По сигналу воспитателя «Великаны!» ходьба на носках прямые руки вверх. Ходьба с поворотом «Кругом!». Бег.

ОРУ на стульчиках

Основные движения

1. Равновесие «Пройди не упади!» (по доске ширина 15 см). 2. Прыжки «Из ямки в ямку!». 3. Подвижная игра «Сова и мышки»

Заключительная часть: Игра малой подвижности «Найдем мышонка».

*Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Младшая группа №17 (стр.43)

Прогулка 2

Наблюдение за снежинкой

Обратить внимание на быстрое таяние снежинки на ладошке

Трудовая деятельность: соблюдение порядка на участке

Подвижные игры: «Птицы в гнездышках»

Цель: учить детей быстро действовать по сигналу

«Попади в цель».

Цель: развивать умение метания шаров в корзину

Выносной материал: корзинки для метания, малые шары

«»Беги ко мне» упражнять в беге в одном напрвлении, развитии быстроты движений____________

Д/упр «Я аккуратно поднимаюсь на горку»

Работа после ужина

1. Игра: «Чудесный мешочек»

*Комплексные ^{занятия, под ред.} Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (стр. 145)

2. Самост/деят: Игры по желанию детей