Планирование предусматривает комплексную реализацию практических, образовательных, воспитательных и развивающих целей обучения. Цели тесно взаимосвязаны и дополняют друг друга, что помогает создать у детей определённые навыки владения английским языком, интегрированные в их общую и игровую деятельность.
| Тема. Повторение. |
| № п/п | Дата |
| Раздел | Содержание работы | Примечание |
| План | Факт |
| 1 | 15/09 |
| Формирование элементарной англоязычной коммуникативной компетенции | Фонетика | Учить детей правильно произносить звуки английского языка. Развивать фонематический слух. Материалы: Сказка о Язычке, фонетические упражнения, скороговорки |
|
| 2 | 22/09 |
| Лексика | ЛЕ тематики предыдущих лет |
|
| 3 | 29/09 |
| Грамматика | ГС программы второго года обучения |
|
| 4 | 06/10 |
| Аудирование | Учить детей внимательно слушать и понимать обращенную к ним иноязычную речь, развивать умения в аудировании на основе сформированных лексических и грамматических навыков. |
|
| Говорение | Учить детей употреблять речевые конструкции. Учить детей принимать участие в диалогах, понимать обращенную к ним речь и адекватно реагировать на обращения, употребляя соответствующие ситуации реплики. |
|
| Страноведение | Активизировать ранее полученные знания |
|
| Индивидуально-подгрупповая работа | Способствовать развитию навыков говорения и аудирования, систематизировать звуковую культуру речи. Закреплять знания лексики и грамматики. Различные игровые упражнения на закрепление лексики, фонетики, грамматики, а также задания на понимание речи на слух. |
|
| Тема. Времена года. Погода. |
| 5 | 13/10 |
|
| Фонетика | Учить детей правильно произносить звуки английского языка. Развивать фонематический слух. Материалы: фонетические упражнения, скороговорки Знакомство с буквами английского алфавита |
|
| 6 | 20/10 |
| Лексика | Spring, summer, autumn, winter, hot, rain, cold, mist, wind, dew, snow |
|
| 7 | 27/10 |
| Грамматика | Грамматическая структура This is… Предложения Present Simple |
|
| 8 | 03/11 |
| Аудирование | Учить детей внимательно слушать и понимать обращенную к ним иноязычную речь, развивать умения в аудировании на основе сформированных лексических и грамматических навыков. Просмотр видеоматериалов: Rain Rain Go Away - Super Simple Songs - Sesame Street Nursery Rhyme Week How’s the weather? |
|
| Говорение | Учить детей употреблять речевые конструкции. Учить детей принимать участие в диалогах, понимать обращенную к ним речь и адекватно реагировать на обращения, употребляя соответствующие ситуации реплики. |
|
| Страноведение | Британия |
|
| Индивидуально-подгрупповая работа | Способствовать развитию навыков говорения и аудирования, систематизировать звуковую культуру речи. Закреплять знания лексики и грамматики. Различные игровые упражнения на закрепление лексики, фонетики, грамматики, а также задания на понимание речи на слух. |
|
| Тема. Природа. |
| 9
| 10/11 |
| Формирование элементарной англоязычной коммуникативной компетенции | Фонетика | Учить детей правильно произносить звуки английского языка. Развивать фонематический слух. Материалы: фонетические упражнения, скороговорки Знакомство с буквами английского алфавита |
|
| 10 | 17/11 |
| Лексика | Tree, bush, forest, river, lake, sea, island, mountain, sun, moon |
|
| 11 | 24/11 |
| Грамматика | Количественные числительные Множественное число имен существительных Грамматическая структура This is… |
|
| 12 | 01/12 |
| Аудирование | Учить детей внимательно слушать и понимать обращенную к ним иноязычную речь, развивать умения в аудировании на основе сформированных лексических и грамматических навыков.
Просмотр видеоматериалов: Kids vocabulary - Geography - Nature - Learn English for kids - English educational video Open Shut Them | Super Simple Songs |
|
| 13 | 08/12 |
|
| 14 | 15/12 |
|
| 15
| 22/12
|
|
| Говорение | Учить детей употреблять речевые конструкции. Учить детей принимать участие в диалогах, понимать обращенную к ним речь и адекватно реагировать на обращения, употребляя соответствующие ситуации реплики. |
|
| 16 | 29/12 |
|
| Страноведение | Знакомство с традициями празднования рождественских праздников в Британии |
|
| Индивидуально-подгрупповая работа | Способствовать развитию навыков говорения и аудирования, систематизировать звуковую культуру речи. Закреплять знания лексики и грамматики. Различные игровые упражнения на закрепление лексики, фонетики, грамматики, а также задания на понимание речи на слух. |
|
| Фронтальное занятие | Развлечение “Merry Christmas” |
|
| Тема. Одежда. |
| 17 | 12/01 |
| Формирование элементарной англоязычной коммуникативной компетенции | Фонетика | Учить детей правильно произносить звуки английского языка. Развивать фонематический слух. Материалы: фонетические упражнения, скороговорки Знакомство с буквами английского алфавита |
|
| 18 | 19/01 |
| Лексика | Clothes, dress, skirt, blouse, trousers, sweater, socks, jeans, hat, cap, sun-dress, jacket, boots, shoes |
|
| 19 | 26/01 |
| Грамматика | Составление словосочетаний: имя прилагательное+имя существительное Союзы and, or Употребление артикля с именами существительными Множественное число имен существительных |
|
| 20 | 02/02 |
| Аудирование | Учить детей внимательно слушать и понимать обращенную к ним иноязычную речь, развивать умения в аудировании на основе сформированных лексических и грамматических навыков.
Просмотр видеоматериалов: Kids vocabulary - Clothes - clothing - Learn English for kids - English educational video Put On Your Shoes - Clothing Song for Kids Clothes, Colors Lesson, for ESL Kids, English for Children Hockey-Pockey! |
|
| 21 | 09/02 |
| Говорение | Учить детей употреблять речевые конструкции. Учить детей принимать участие в диалогах, понимать обращенную к ним речь и адекватно реагировать на обращения, употребляя соответствующие ситуации реплики. |
|
| 22 | 16/02 |
| Страноведение | Знакомство с традициями празднования Дня друзей |
|
| 23 | 23/02 |
|
| 24 | 02/03 |
|
| Индивидуально-подгрупповая работа | Способствовать развитию навыков говорения и аудирования, систематизировать звуковую культуру речи. Закреплять знания лексики и грамматики. Различные игровые упражнения на закрепление лексики, фонетики, грамматики, а также задания на понимание речи на слух. |
|
| Тема. Профессии. |
| 25 | 09/03 |
| Формирование элементарной англоязычной коммуникативной компетенции | Фонетика | Учить детей правильно произносить звуки английского языка. Развивать фонематический слух. Материалы: фонетические упражнения, скороговорки Знакомство с буквами английского алфавита |
|
| 26 | 16/03 |
| Лексика | Teacher, driver, builder, cook, pilot, vet, doctor, miner, singer, dancer, hairdresser, painter |
|
| 27 | 23/03 |
| Грамматика | Союз and Грамматическая структура This is… Повелительное наклонение глаголов Show me… Модальный глагол can |
|
| 28 | 30/03 |
| Аудирование | Учить детей внимательно слушать и понимать обращенную к ним иноязычную речь, развивать умения в аудировании на основе сформированных лексических и грамматических навыков.
Просмотр видеоматериалов: Kids vocabulary - Job - Let's learn jobs - Learn English for kids - English educational video |
|
| Говорение | Учить детей употреблять речевые конструкции. Учить детей принимать участие в диалогах, понимать обращенную к ним речь и адекватно реагировать на обращения, употребляя соответствующие ситуации реплики. |
|
| Страноведение | Знакомство с Британией |
|
| Индивидуально-подгрупповая работа
| Способствовать развитию навыков говорения и аудирования, систематизировать звуковую культуру речи. Закреплять знания лексики и грамматики. Различные игровые упражнения на закрепление лексики, фонетики, грамматики, а также задания на понимание речи на слух. |
|
| Тема. Школа. |
| 29 | 06/04 |
| Формирование элементарной англоязычной коммуникативной компетенции | Фонетика | Учить детей правильно произносить звуки английского языка. Развивать фонематический слух. Материалы: фонетические упражнения, скороговорки Знакомство с буквами английского алфавита |
|
| 30 | 13/04 |
| Лексика | School, book, pen, pencil, bag, desk, blackboard, ruler, rubber, felt-tip pen |
|
| 31 | 20/04 |
| Грамматика | Грамматическая структура This is… Предложения Present Simple Союз and, or |
|
| 32 | 27/04 |
| Аудирование | Учить детей внимательно слушать и понимать обращенную к ним иноязычную речь, развивать умения в аудировании на основе сформированных лексических и грамматических навыков.
Просмотр видеоматериалов: Kids vocabulary - School Subjects - favorite subject - English educational video Clap your hands - Nursery Rhyme |
|
| Говорение | Учить детей употреблять речевые конструкции. Учить детей принимать участие в диалогах, понимать обращенную к ним речь и адекватно реагировать на обращения, употребляя соответствующие ситуации реплики. |
|
| Страноведение | Знакомство с Британией |
|
| Индивидуально-подгрупповая работа
| Способствовать развитию навыков говорения и аудирования, систематизировать звуковую культуру речи. Закреплять знания лексики и грамматики. Различные игровые упражнения на закрепление лексики, фонетики, грамматики, а также задания на понимание речи на слух. |
|
| Тема. Повторение. |
| 33 | 04/05 |
|
| Фонетика | Систематизировать знания детей о звуках и буквах английского языка. Развивать фонематический слух. |
|
| 34 | 11/05 |
| Лексика | ЛЕ курса |
|
| 35 | 18/05 |
| Грамматика | ГС курса |
|
| 36 | 25/05 |
| Аудирование | Обобщить умения в аудировании на основе сформированных лексических и грамматических навыков. |
|
| Говорение | Систематизировать умение употреблять речевые конструкции, принимать участие в диалогах, понимать обращенную к ним речь и адекватно реагировать на обращения, употребляя соответствующие ситуации реплики. |
|
| Страноведение | Обобщить знания |
|
| Индивидуально-подгрупповая работа
| Способствовать развитию навыков говорения и аудирования, систематизировать звуковую культуру речи. Закреплять знания лексики и грамматики. Различные игровые упражнения на закрепление лексики, фонетики, грамматики, а также задания на понимание речи на слух. |
|
| Фронтальное занятие | КВН - соревнование |
|
| Диагностика | Определить результаты усвоения программы по раннему обучению английского языка |
|
7 378
6 647 
