Платонов А.П. "Неизвестный цветок"

А.П.Платонов. Сказка-быль «Неизвестный цветок»

Цели: 1.Понять скрытый смысл сказки. 2. Развивать навыки критического мышления и анализа текста.

Задачи: 1. Познакомить с историей написания сказки. 2. Дать представление о сказке - были. 3. Найти ключевые эпизоды и фразы, раскрывающие характер героев.

Ход урока

1. Стадия вызова.

- На прошлом уроке вы знакомились с феерией А. Грина «Алые паруса». Сегодня мы поговорим о сказке - были замечательного писателя А.П.Платонова

«Неизвестный цветок» и попытаемся ответить на вопрос: «Какую мудрость передаёт нам автор в своём произведении?» (Слайд 1) Тема урока.

- Давайте поставим перед собой цели, которые необходимо будет достичь к концу урока.

1. Вспомнить биографию А.П.Платонова, узнать новые факты.

2. Обсудить произведение Платонова.

3. Определить основную идею произведения.

- На прошлом уроке мы вспоминали биографию Андрея Платонова. Что вам запомнилось из его жизни? Какие произведения Платонова вы знаете?

- (Слайд 2) Дополнительные факты биографии Платонова. Что нового вы узнали?

- История создания сказки-были «Неизвестный цветок»(Слайд 3).

2. Работа по теме урока. Погружение в произведение.

- Андрей Платонович Платонов умел в обыкновенных буднях увидеть сказочные картины мира природы. Сегодня перед нами откроется мир мудрой платоновской прозы: «От сказки душе счастье, а уму раздумье».

- Дома вам нужно было прочитать произведение под названием «Неизвестный цветок». Откроем учебники (стр.__ ) и подумаем, о чём нам говорит название произведения?

- Каким вы представили цветок?

- Как вы думаете, почему произведение названо сказкой? Что такое сказка?

- Почему у этого произведения подзаголовок «сказка - быль»? (сказка – вымышленные события, быль – действительно произошедшие).

- Почему автор объединил несовместимые жанры? (слайд 4)

- Жанр произведения выбран не случайно: именно сказка учит читателя добру и состраданию чужому горю. Автор сочувствует цветку, он восхищается этим одиноким цветочком - тружеником.

Осмысление произведения, поиск ключевых слов и фраз.

ОБРАЗ ЦВЕТКА: (слайд 5)

1. Как жил цветок до встречи с Дашей:

- Были ли у цветка минуты радости, какие?

- Была ли у цветка самая главная цель в жизни?

- Можно ли сказать, что цветок вышел победителем в борьбе с теми условиями, в которых ему довелось родиться и жить?

2. У любого цветка есть стебелек, венчик, листья, любой цветок растёт, питается влагой, ловит лучи солнца, многие цветы борются за своё существование. Чем цветок из сказки-были Платонова не похож на все остальные цветы?

3. Найдите в тексте слова, которые автор называет запах распустившегося цветка?

Как вы понимаете значение слова «благоухание»?

ВСТРЕЧА С ДАШЕЙ: (слайд 6)

- Какой момент в жизни цветка мы можем назвать самым важным? (Встреча Даши и цветка) Ответ найдите в тексте.

- Цветок умел говорить. Позвал ли он проходящую мимо пустыря Дашу?

- Почему она вспомнила о сказке, которую рассказывала ей мама?

- О чём девочка разговаривает с цветком? Почему Даша поцеловала цветок в светящуюся головку? (Девочка оценила трудолюбие цветка. Даша была доброй девочкой, грустила по своей маме, и ей была понятна печаль цветка. Она жалела его и хотела, чтобы он почувствовал, что его любят).

- Как бы вы поступили, узнав о трудной жизни цветка?

СОСТАВЛЕНИЕ ТАБЛИЦЫ: после ответа на вопросы (слайд 7)

РЕБЯТА И ЦВЕТОК: (слайд 8)

- Расскажите, что сделали дети? Ответ найдите в тексте.

- Какие душевные качества проявили ребята, помогая неизвестному цветку?

- Почему дети решили сделать землю на пустыре плодородной?

- Какую формулу жизни открывает Платонов для себя и для нас, читателей? (Человек рождается дважды, жизнь – вечный труд.) Запись в тетрадь

- Как вы думаете, это конец истории? А вы как бы её закончили?

ФИНАЛ СКАЗКИ- БЫЛИ: (слайд 9)

- Сможет ли земля отблагодарить ребят? Как изменилась жизнь на пустыре через год? Ответ найдите в тексте.

- Что почувствовала девочка, увидев преобразившийся пустырь?

- Как вы думаете, что же будет с цветком потом?

3. Итоги урока. (слайд 10)

- В чём убеждает Платонов читателя данной сказки-были? Какова идея сказки? (А.Платонов в своей сказке утверждает, что надо много трудиться, чтобы жить и не умереть, чтобы светить живым огнём другим и звать к себе безмолвным голосом радости жизни).

- Какое чувство вызвала у вас Даша, совершившая «открытие» маленькой неизвестной жизни, сделавшая шаг навстречу одинокой душе, сумевшая увидеть, что никто до неё не замечал?

- Сделали ли вы какие-либо выводы для себя?

4. Слово учителя:

-Это поучительная история о том, как «меж камней и глины» вырос цветок, который много трудился, чтобы выжить и светиться, как звезда, живым мерцающим огнём. Второй цветок, что появился на следующий год на облагороженном детьми пустыре, был ещё лучше. Он был живой и терпеливый, как его отец, и ещё сильнее отца, потому что жил в камне. Это повествование печальное. Грустно автору, грустно Даше, грустно нам. Но справедливость торжествует. Дети не позволили погибнуть цветку. У читателя рождается вера в доброе начало жизни.

- В окружающей нас жизни не все так спокойно и безоблачно, как нам того бы хотелось.

- Если всмотреться, то можно увидеть, что кому-то живется очень нелегко.

- Если прислушаться, можно услышать "безмолвный голос" существа, ждущего помощи.

- Думаю, каждый из вас сегодня обязательно задумается, что может сделать, чтобы вокруг стало меньше "неоткрытых" зовущих голосов.

5. Стадия рефлексии. (слайд 11)

Ребятам предлагается составить синквейн (1вариант – о цветке, 2 вариант – о Даше)

Примеры синквейнов, составленных ребятами:

Даша

Добрая, отзывчивая

Грустит, сострадает, поддерживает

Она помогает цветку

Друг

Цветок

Одинокий, терпеливый

Страдает, борется, стремится

Он любит жизнь.

Герой

6. Подведение итогов. (слайд 12)

- Ребята, вспомните, какие цели мы с вами ставили в начале урока? Достигли ли мы их? Что мы для этого сделали?

1. Вспомнить биографию А.П.Платонова, узнать новые факты.

2. Обсудить произведение Платонова.

3. Определить основную идею произведения.

- Я думаю, что вам захочется вернуться к этому автору, который видел, как тревожно, неспокойно живётся людям в этом мире и хотел добавить в него доброту, милосердие, сострадание.

7. Домашнее задание: ( слайд 13)

1. Прочитать самостоятельно рассказ Платонова «Цветок на земле».

2. Написать мини - сочинение « О чём меня заставила задуматься сказка-быль?