Подготовка дошкольника к письму

Подготовка руки дошкольника к письму

обоснование выбора темы

• Готовить ребёнка к школе необходимо, поскольку избежать приспособления к школьной жизни невозможно, но частично или очень значительно облегчить его – вполне реальная задача.

Цель данной работы

• углубление теоретических знаний и расширение практического инструментария педагога в работе над интенсивным развитием мелкой моторики дошкольников и формировании графического навыка

Задачи, которые решались в ходе написания данной работы

• расширение собственных представлений об особенностях влияния мелкой моторики детей на успешность обучения в школе,
• отбор и систематизация комплекса разнообразных игр и упражнений, направленных на развитие руки ребёнка, с учетом работы в разновозрастной группе;
• подбор диагностических методик для оценки уровня подготовленности руки ребенка к письму.
• анализа литературы, которую педагог может использовать для повышения своей профессиональной компетентности в практической деятельности.
• работа с родителями.

Практическая значимость данной работы определена в трёх аспектах:

• 1. Раскрывается один из показателей подготовки ребёнка к школьному обучению.
• 2. Представлен систематизированный материал по развитию тонкокоорди-нированных движений рук, зрительно-пространственного восприятия и памяти, мышления, с выходом на развитие творческих способностей у детей.
• 3. Предлагается ряд диагностик по определению уровня развития мелкой моторики и координации движений рук.

Приемы и упражнения для развития мелкой моторики

• - массаж кистей рук;
• - пальчиковая гимнастика и пальчиковые игры;
• - лепка из глины, пластилина;
• - выполнение движений с мелкими предметами (мозаика, конструктор, нанизывание бусинок, завязывание веревочек, застегивание пуговиц, вырезание ножницами);
• - выполнение «закручивающихся» движений (закручивание гаек в конструкторе, пробок у пластиковых бутылок);
• - специальные упражнения для подготовки руки к письму.

Формирование интереса к графической деятельности

Практические задачи:

• обведи рисунок по точкам;
• соедини точки по порядку.

Графические задачи:

• обведи элемент буквы по контуру;
• попробуй написать элемент буквы самостоятельно

Игра «Собери яблоки»

«Собери бусы»

«Зашнуруй фрак жука»

КОНСУЛЬТАЦИи ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

• Зачем нужна мелкая моторика
• Влияние мелкой моторики на организм
• Рекомендации по проведению пальчиковой гимнастики
• Приемы развития мелкой моторики
• Несколько упражнений, развивающих  мелкую моторику и двигательную функцию кистей рук.

Графические упражнения

• различные виды штриховки,
• копирование рисунков,
• Обводка контуров по точкам и пунктирным линиям.

Правильные приемы графических упражнений

• вести линию сверху вниз и слева направо;
• штриховать ровно, без пробелов, не выезжая за контур

Особое внимание следует обращать на

• правильность посадки за столом,
• правильность удержания пишущего предмета,
• расположение листа бумаги на столе,
• формировать умение выполнять линии различной толщины и формы,
• ориентацию на листе бумаги.

Организационно-методический этап:

• знакомство с тетрадью;
• ориентировка в пространстве листа;
• графические диктанты;
• копирование (по точкам, на кальку):

Диагностика

• Методика «Птенчики»
• Методика «Дорожки»
• Методика “Домик”.
• Графический диктант.
• Методика для изучения и оценки моторной персеверации (т.е. шаблонного повторения движения )

районные конкурсы

«Подарок ветерану»

«Букет зимы суровой» – 2 место, работа отправлена в область

Участие в районных конкурсах

К 300-летию Ломоносова (3 место)

«Мы твои наследники, Россия» (2 место

Работы воспитанников подготовительной группы

Ниткография

Объемная аппликация

Тарелки в технике папье-маше

Заключение

• Упражнения по развитию мелкой моторики приносят тройную пользу ребенку: кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений руки, подготавливают к овладению письмом; формируют у него художественный вкус, что полезно в любом возрасте и, в-третьих, доказано, что развитие рук связано с развитием речи и мышления ребенка.

литература

• Н.В.Нижегородцева, В.Д.Шадриков. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе. М.: «Владос», 2001г.
• О.Новинская. Веселые пальчиковые игры. Ум на кончиках пальцев: маленькие подсказки для родителей. СПб.: Сова, 2006г.
• С.Е.Гаврилина. Развиваем моторику. Ярославль: Академия развития, 2007г.
• Н.А.Бренштейн. О ловкости и ее развитии. М., 1991.
• Е.М.Косина. Гимнастика для пальчиков. М.: «Олма-Пресс», 2001.
• И.Светлова. Развиваем мелкую моторику и координацию движений рук. М.: «Олма-Пресс»,2001
• Л.Павлова. Значение развития действий рук.// Дошкольное воспитание. №1, 1984.
• В.Кудрявцев. Двигательное воображение.// Дошкольное воспитание.
• № 3, 1989.
• Л.Сидиренко. Мои пальчики расскажут.// Дошкольное воспитание №7, 2008.
• И.Малюкова. Игровой самомассаж как средство подготовки руки к письму.// Дошкольное воспитание №2 2008.
• Большакова С.Е. Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения. – М.: ТЦ Сфера, 2006.
• Филиппова С.О. Подготовка дошкольников к обучению письму. СПб, 2001.

Спасибо за внимание