Подготовка к итоговому собеседованию. Часть 2.

ПОДГОТОВКА К ИТОГОВОМУ СОБЕСЕДОВАНИЮ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Время на подготовку

• Выразительное чтение – 2 минуты.
• Пересказ – 2 минуты.
• Монолог – 1 минута.
• Диалог.

Разминка. В каких примерах допущена грамматическая ошибка?

• в двух тысячи двенадцатом году
• с одна тысяча восемьдесят первого года
• около восьмиста работ
• в тысяча девятьсот восьмидесятых годах
• в трехста образцах

Проверим

• в дв е тысячи двенадцатом году
• с одна тысяча восемьдесят первого года
• около восьмисот работ
• в тысяча девятьсот восьмидесятых годах
• в трехстах образцах

Монолог

Содержание задания

• Выберете одну из предложенных тем беседы.

• Тема 1.

• Праздник (на основе описания фотографии)

• Тема 2.

• Поход (экскурсия), который запомнился мне больше всего ( повествование на основе жизненного опыта)

• Тема 3.

• Всегда ли нужно следовать моде? ( рассуждение по поставленному вопросу)

Задание Какую бы фотографию вы не описывали, помните: данная речевая ситуация требует от Вас соблюдений определенных правил официального общения , адекватного отбора фактического материала для монолога, использование публицистического стиля.

Советы

• 1.При подготовке к описанию начните:
• с темы фотографии (чему посвящена);
• с идеи, замысла , который фотограф воплотил (зачем сделал этот снимок?);
• с поиска смыслового центра фотоснимка (сюжета, главного объекта, через который раскрывается идея).
• 2.Подберите ключевые слова , которые лягут в основу высказывания.
• 3.Подберите синонимы , чтобы избежать повторов.

Советы

• 4.Обратите внимание, как изображены люди/животные/предметы: опишите внешний вид, позы, действия, род деятельности, интересы, увлечения, настроение, эмоции.
• 5.Ответьте на вопросы, связанные с местом , где сделан снимок (внутри помещения или на свежем воздухе), опишите особенности интерьера (передний/задний план), обстановку.
• 6.Укажите, если это возможно, время.
• 7. Опишите общую атмосферу фотоснимка.
• 8.Завершите монолог описанием эмоций, чувств, вызванных этим снимком.

• НЕ ГОВОРИТЕ ТОГО, ЧЕГО НЕТ НА ФОТОГРАФИИ!

Конструкции-помощники

• 1.Передо мной фотография, на которой запечатлён один из (ярких/праздничных/повседневных и т.д.) моментов жизни.

• 2.В центре фотографии … (кто? что?)
• 3.Действие происходит… (где?)
• 4.Этот снимок был сделан в тот момент, когда…
• 5.Внимание зрителя приковано к… (кому? чему?)
• 6.На переднем/заднем плане фотографии…
• 7.В верхнем/нижнем левом/правом углу снимка видны…
• 8.Этот снимок передает…(какое?) настроение, вызывает чувство…(какое?)
• 9.Мне эта фотография кажется …(какой?)

Задание О чем бы Вы не рассказывали, помните: данная речевая ситуация требует от Вас соблюдений определенных правил официального общения , адекватного отбора фактического материала для монолога, использование публицистического стиля.

Советы

• 1. Композиция.
• Придумать сюжет, вспомнить историю. Завязка – развитие действия – кульминация – развязка Кто? Что? Где? Куда? Как? Почему?

Советы

• 2.О чем надо рассказать?
• сообщить о действующем лице (лицах);
• охарактеризовать место и время действия;
• перечислить действия с указанием их последовательности ;
• указать итог действия/сделать вывод .

Советы

• 3.Главные языковые средства повествования – глаголы прошедшего времени совершенного вида . Они выражают последовательность действий, смену одного действия другим.
• 4. Средства связи предложений – наречия.
• 5.Могут быть элементы описания (человек, место и т.д.) и рассуждения (причины, последствия событий).

Конструкции-помощники

• 1.Я хочу рассказать об одном интересном событии.
• 2.Туда я отправился вместе с семьей/друзьями/одноклассниками и т.д.
• 3.Наша поездка/экскурсия состоялась (примерное время).
• 4.К этому мероприятию мы готовились заранее

Конструкции-помощники

• 5.И вот наступил долгожданный день.
• 6.Во время поездки/экскурсии мы побывали в/на…
• 7.Кроме того, мы увидели…
• 8.Самым интересным оказалось…, так как (получили много впечатлений/получили полезный опыт).
• 9.Мне понравилась эта поездка/экскурсия, потому что (мы хорошо провели время/узнали много нового).
• 10.Мне бы хотелось снова принять участие в подобном мероприятии.

Задание О чем бы Вы не рассуждали, помните: данная речевая ситуация требует от Вас соблюдений определенных правил официального общения , адекватного отбора фактического материала для монолога, использование публицистического стиля.

Советы

• 1. Структура текста-рассуждения:
• тезис (утверждение, истинность которого должна быть доказана);
• доказательство (примеры);
• вывод (итог).

Советы

• 1.Используйте смысловые отношения между частями текста:
• причинно-следственные, целевые, уступительные;
• условные, временные;
• сопоставительные, противительные.

Советы

• 1.Используйте средства связи между частями текста:
• вводные слова и предложения;
• сочинительные и подчинительные союзы;
• производные предлоги и др.

Советы

• Выбирайте на экзамене монолог-рассуждение только в том случае, если у Вас действительно есть собственное мнение по поставленному вопросу. Не стоит бояться высказывать свое мнение и давать свою оценку. «Неправильных» ответов здесь не существует. Важно только то, как Вы аргументируете свою позицию.

Конструкции-помощники

• 1.Мне предложили порассуждать на интересную тему.
• 2.(Произнести заданную для монолога тему).
• 3.Попробую изложить свою точку зрения.
• 4.Итак, (прочитать первый предложенный вопрос).
• 5.Думаю, что… (ответ на первый предложенный вопрос).

Конструкции-помощники

• 6.(Ответ на второй предложенный вопрос), потому что…
• 7.Я считаю, что (ответ на третий предложенный вопрос), потому что…
• 8.Кроме того, (изложить информацию из последнего вопроса).
• 9.(Ответ на последний вопрос).
• 10.Таким образом, (сделать общий вывод). Такова моя позиция.

Критерии оценивания монолога

Критерии оценивания монологического высказывания (М)

М1

Баллы

Выполнение коммуникативной задачи

Участник итогового собеседования полностью справился с коммуникативной задачей: приведено не менее 10 фраз по теме высказывания

2

Участник итогового собеседования частично справился с коммуникативной задачей приведено 5-9 фраз по теме высказывания

М2

1

Участник итогового собеседования не справился с коммуникативной задачей, привел менее 5 фраз по теме высказывания

0

Логичность монологического высказывания

Логические ошибки отсутствуют

1

Допущена одна логическая ошибка или более

0

Обратите внимание!

• Фразы считаются по количеству грамматических основ, имеющих отношение к теме высказывания. Например, неполное предложение «Передо мной фотография» может рассматриваться как отдельная фраза.
• Вопросы, содержащиеся в задании, являются лишь наводящими. Их можно использовать или нет.

• Вопросно-ответная форма монолога – это не монолог!

Логические ошибки в монологе. Текст должен быть…

• представлять собой текстовое единство;
• характеризоваться смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения;
• быть завершенным;
• иметь правильную композицию: небольшое вступление (обозначение темы, формулировка коммуникативного намерения говорящего), развернутая основная часть, краткое заключение (обобщение сказанного, повторение самой важной информации, выражение отношения к предмету речи);
• разнообразные средства связи предложений в тексте.

Диалог

Переход к диалогу

• По окончании монолога экзаменатор-собеседник плавно переходит к диалогу и задает 3 вопроса по той же теме, по которой был монолог.
• Для диалогической речи естественно, что на один вопрос может быть дан исчерпывающий ответ, состоящий из одной фразы. Чтобы ответить на другой вопрос, ученику может понадобиться несколько фраз. (Критерий Д1).

Переход к диалогу

• Критерий Д2 (учет речевой ситуации) позволяет обеспечить взаимодействие между экзаменатором-собеседником и учеником. Ошибка, допущенная учащимся, не фиксируется в том случае, если он самостоятельно исправил ее.

Советы

• Не отвечайте односложно на вопросы;
• Внимательно слушайте собеседника и отвечайте на вопросы, не уходя от темы;
• Вам не обязательно соглашаться с экзаменатором: Вы можете отстаивать свою точку зрения логично и последовательно.

Пример задания

Критерии оценивания диалога

Критерии оценивания диалога

Д1

Выполнение коммуникативной задачи

Участник ИС полностью справился с коммуникативной задачей даны развернутые ответы на три вопроса в диалоге

2

Участник ИС частично справился с коммуникативной задачей : даны развернутые ответы на два вопроса в диалоге

1

Участник ИС полностью не справился с коммуникативной задачей: дан развернутый ответ на один вопрос в диалоге

или

0

ответы на вопросы не даны,

или

даны односложные ответы

Критерии оценивания правильности речи за выполнение заданий 1,2,3,4

Р1

Соблюдение орфоэпических норм

Баллы

Орфоэпических ошибок нет

Допущены одна-две орфоэпические ошибки

2

Р2

1

Допущены три или более орфоэпические ошибки

Соблюдение грамматических норм

0

Грамматических ошибок нет

Допущены одна-две грамматические ошибки

2

Допущены три или более грамматические ошибки

Р3

1

Соблюдение речевых нет

0

Речевых ошибок нет, или допущено одна-две речевые ошибки

Допущены три-четыре речевые ошибки

2

Р4

Допущены пять речевых ошибок или более

1

Богатство речи

0

Речь характеризуется богатством словаря и разнообразием используемых грамматических конструкций

Речь характеризуется бедностью словаря и/или однообразием используемых грамматических конструкций

Р5

1

Соблюдение фактологической точности

0

Фактические ошибки отсутствуют

Допущена одна фактическая ошибка или более

1

0

Критерии правильности речи