"Подготовка к ОГЭ. Пунктуационный анализ сложного предложения"

Подготовка к ОГЭ по русскому языку Задание № 3

Пунктуационный анализ сложного предложения

Автор работы: учитель русского языка и литературы ГКОУ РД «Средней общеобразовательной гимназии Ахвахского района»

Гасанова Баира Гусеновна

Цель урока:

Задачи:

научиться последовательно осуществлять пунктуационный разбор сложного предложения.

• актуализировать и систематизировать теоретические знания о сложных предложениях; научиться различать  разные виды сложных предложений; закрепить навык постановки запятой в ССП, СПП и БСП.

Сегодня на уроке мы вспомним:

• Какое предложение называется сложным?
• На какие группы делится СП?
• Повторим теорию о ССП, СПП и БСП.

запятая

двоеточие

тире

кавычки

Проверяемые элементы:

1.Знаки препинания в простом осложнённом предложении

(осложнённом однородными членами, обособленными определениями, дополнениями, обстоятельствами, приложениями, уточняющими членами, сравнительными оборотами).

2.Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения(обращения, вводные слова)

3. Знаки препинания в ССП.

4.Знаки препинания в СПП и БСП.

• ПОВТОРИМ ТЕОРИЮ

СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

• Сложное предложение – это предложение, которое содержит 2 и более грамматические основы (т.е. сочетание подлежащего и сказуемого)
• Например:   Месяц под косой блестит , а во лбу звезда горит.

[ ] ,а [ ].

Виды сложного предложения

• Сложносочиненное предложение
• Сложноподчиненное предложение
• Бессоюзное сложное предложение
• СП с разными видами связи

СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Союзное

бессоюзное

• связь при помощи интонации , без союзов

связь при помощи

[ ] , [ ].

союзов и союзных слов

ССП СПП

[ ], и [ ]. [ ] , ( чтобы ).

И, а, да,но, зато,

однако и др. что,чтобы,потому

что, так как, если, где,

который, чей, когда и др.

Знаки препинания в ССП

Сложносочиненное предложение - это сложное предложение , в котором простые предложения связаны сочинительными союзами и равноправны грамматически и по смыслу.

В ССП части отделяются друг от друга запятыми.

И, ДА, НИ…НИ; ТОЖЕ, ТАКЖЕ ( соединительные союзы)

А ,НО, ДА(в значении но),ЗАТО, ОДНАКО ( противительные союзы)

ИЛИ, ЛИБО, ТО…ТО, НЕ ТО…НЕ ТО , ТО ЛИ… ТО ЛИ

(разделительные союзы)

[ Начало июля ], но [ уже созрели сливы ], и [ можно варить варенье ] .

Начало июля. Уже созрели сливы. Можно варить варенье.

Знаки препинания в предложении с союзами И, А , НО.

Соединяет однородные члены

Соединяет два(или несколько) простых предложений в сложном

предложения

• [О и О]. Берёза и клён уже нарядились в осенние уборы.
• [ О, а О]. Катя не промолчала , а сказала о своей обиде.
• [О, но О]. Яблоко было красивым , но кислым.

• [ ……],и [……].
•   Ветер затих , и погода улучшилась.
• […….],а […….].

Днём пригревало солнце, а  ночью морозы   доходили до пяти градусов.

• […….],но […..].

Утром пошёл сильный дождь, но к обеду выглянуло солнце.

Запятая между частями ССП не ставится лишь в исключительных случаях, когда они соединены неповторяющимся союзом И , ДА(И), ИЛИ, ЛИБО и при этом:

• Имеют общий второстепенный член предложения.

• К концу дня дождь перестал _ и ветер начал заметно стихать.
• По моему мнению , счастливы оптимисты _ и тяжело живется унылым людям.

• Имеют общее вводное слово или предложение.
• Имеют общую частицу только, лишь и др.
• Имеют общее придаточное предложение.
• Являются назывными , вопросительными , восклицательными , побудительными , а также безличными .

• Только ветер прошелестел чуть слышно _ и пропищала ночная птица.

• Как только мы вышли на крыльцо , солнце спряталось за тучу _ и повеяло холодом.

• Тишина _ и безмолвие белого снега. Неужели он дома _ и так будет всегда? Сколько интересного ушло _ и его уже не воротишь! Задуйте свечу _ или отойдите от окна! В доме тихо _ и уютно.

Вывод:

• Если в ССП есть второстепенный член или водная конструкция , общие для частей предложения, общая частица только лишь ,то запятая между его частями не ставится.
• Если части ССП- назывные, безличные ,вопросительные, восклицательные
• или побудительные, то запятая между ними не ставится.

СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ Где может находиться придаточная часть по отношению к главной.

• [ ],( ).
• ( ), [ ].
• [, ( ), ].

• Я пошел домой, когда начался дождь.
• Когда взошло солнце, мне стало радостно.
• Книга, которую подарил мне друг, оказалась очень интересной.

Основные виды сложноподчиненных предложений с двумя или несколькими придаточными.

1.Последовательное подчинение

• Я знаю , что ты очень любишь дом, который принадлежал твоей бабушке.

[ ], ( ),( ).

• ( запятой отделяется каждая часть СПП)

2.Параллельное подчинение

• Когда поднялось солнце, мы увидели картину, которая удивила всех

(запятой отделяется каждая часть СПП)

( ), [ ], ( )

• Я знаю , что на улице светит

3. Однородное подчинение

• солнце, что поют птицы.

[ ], ( ), ( )

• ( запятая ставится между однородными придаточными, соединенными союзами)

Знаки препинания в СПП

Запятая не ставится:

Примеры:

• Если перед подчинительным союзом или союзным словом имеется отрицательная частица НЕ
• Если придаточное предложение состоит из одного слова.
• Между однородными придаточными соединенными неповторяющимися соединительными или разделительными союзами.
• Если рядом оказывается два подчинительных союза ТО, ТАК , НО

• В море , в качке, спишь НЕ когда хочешь, а когда можешь.
• Он ушел и не сказал КУДА .
• Стоя посреди лесной поляны, мы слышали, КАК В КУСТАХ ЖУРЧАЛ РУЧЕЙ и КАК НА ВЕТВЯХ ПЕЛИ ПТИЦЫ.
• Сын предупредил мать, ЧТО ЕСЛИ он не вернется вовремя с работы, ТО не стоит беспокоить СЯ.

• !!!Ставьте запятую на стыке союзов, если предложение можно перестроить без искажения смысла, переставив придаточное!!!

Постановка запятой перед союзом « И », соединяющим простые предложения в составе сложного

• Запятая ставится , если:
• 1) соединяются простые предложения в составе сложносочиненного предложения: [ ] , и [ ].
• Например : Было тихо, и темные спокойные тени легли на дорогу.
• 2) После придаточной части предложения следует вторая часть двойного союза ТО , КАК или НО.
• Например: Изредка маленькая снежинка прилипала снаружи к стеклу, и если пристально вглядеться , то можно было увидеть ее тончайшее кристаллическое строение.

Союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении

• В сложноподчиненных предложениях связь между главной и придаточной частями осуществляется с помощью союзов , союзных слов, а также с помощью частицы ЛИ.

• Подчинительные союзы: если, чтобы, что, как, словно, точно, хотя.

[Девочка знала], (что она хочет нарисовать в альбоме).

• Союзные слова: что, кто, какой, чей, который ,когда, откуда

(Когда грузовик свернул к деревне), [озеро осталось позади].

• Частица ЛИ

[Я не знаю], (правильно ли я поступил).

Вывод:

• СПП- это сложное союзное предложение. Части СПП не равноправны по смыслу , связаны подчинительной связью.
• Главная часть СПП – та, от которой мы ставим вопрос.
• Зависимая часть- та , которая отвечает на вопрос.
• Внутри придаточной части всегда есть подчинительный союз или союзное слово.
• Придаточное предложение от главной отделяется запятой.
•  

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В БЕССОЮЗНЫХ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

• Можно ли вставить сочинительный союз?

• [ Дорога стала ухабистая ], [ колеса начали задевать за сучья ] .

• Дорога стала ухабистая, и колеса начали задевать за сучья.

Вывод:

• В БСП мы ставим запятую, если в предложении описаны одновременные или последовательные события и между его частями можно поставить союз И .

Знаки препинания с разными видами связи (теория)

• Для того чтобы правильно расставить знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи, необходимо выделить простые предложения , определить тип связи между ними и выбрать соответствующий знак препинания.

Виды связи Примеры

1. Солнце закатилось, и ночь последовала за днем без промежутка, как это обыкновенно бывает на юге .

1. Сочинительная и подчинительная связь

• [ ] , и [ ], ( ).

• 2. Подчинительная и бессоюзная связь.

• ( ) ,[ ] : [ ].

• 3. Сочинительная и бессоюзная связь

• [ ],но [ ]: [ ] , [ ]

• 4. Сочинительная , подчинительная и бессоюзная связь.

• [ ] и [ ]: [ ], [ ] ( так что…).

• 2. Когда он проснулся , уже всходило солнце ; курган заслонял его собою.
• 3. Уже давно село солнце, но лес еще не успел стихнуть: горлинки журчали вблизи, кукушка куковала в отдаленье.
• 4. В саду было просторно и росли одни только дубы; они стали распускаться только недавно, так что теперь сквозь молодую листву виден был весь сад с его эстрадой , столиками и качелями.

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ С РАЗЛИЧНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ

• 1.Если в многочленных сложных предложениях рядом окажутся сочинительный и подчинительный союзы, то запятая между союзами ставится.

• Например: Можешь мне позвонить , но, если ты не позвонишь сегодня, завтра мы уедем.

• 2. Запятая между союзами не ставится в том случае, если после придаточного есть вторая часть составного подчинительного союза- то, так, тем.

• Например:

• Можешь мне позвонить, но если ты не позвонишь сегодня , то мы завтра уедем.

Построим схему предложения

• [ Изредка маленькая снежинка прилипала снаружи к стеклу ] (,) и (2) [ ( если пристально вглядеться ) (,) [ то можно было увидеть ее строение ] ] .
• [ 1 ] , и _ ( 2 если… ) , [ то 3 ]
• Вывод: При «встрече» соединительного союза И и подчинительного союза запятая не ставится , т.к. после придаточной части следует ТО, ТАК, НО.

Вывод:

• Сложные предложения с разными видами связи- это сложные предложения , которые состоят не менее чем из трех простых предложений, связанных между собой сочинительной, подчинительной и бессоюзной связью.

Формулировка задания:

• Расставьте знаки препинания.
• Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Порядок пунктуационного разбора сложного предложения.

• Найти грамматические основы, доказать, что предложение сложное.
• Определить, какое это сложное: ССП, СПП, БСП или сложное с несколькими видами связи.
• Объяснить постановку знаков между простыми предложениями в сложном.
• Составить схему.

Расставьте знаки препинания . Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

• Некоторые уже улеглись на влажную (1) устланную осыпающейся хвоей (2) землю(3) жевали жесткие солдатские сухари (4) копченую колбасу (5) а кое- кто (6) открыв перочинным ножом жестяную банку (7) ел свиную тушенку (8) намазывая ее на тонко нарезанные (9) ломтики черствого хлеба.

• Некоторые уже улеглись на влажную , (1) устланную осыпающейся хвоей (2) землю , (3) жевали жесткие солдатские сухари , (4) копченую колбасу , (5) а кое- кто , (6) открыв перочинным ножом жестяную банку , (7) ел свиную тушенку , (8) намазывая ее на тонко нарезанные (9) ломтики черствого хлеба.

Ответ: 1345678

Расставьте знаки препинания . Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

• Жаворонки (1) едва различимые в воздухе (2) заливались над степью (3) конца и края которой (4) не было видно (5) и сообщали (6) еще не проснувшимся (7) жителям о долгожданном восходе солнца.
•  

• Жаворонки , (1) едва различимые в воздухе , (2) заливались над степью , (3) конца и края которой (4) не было видно , (5) и сообщали (6) еще не проснувшимся (7) жителям о долгожданном восходе солнца.

• Ответ:1235

Расставьте знаки препинания . Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

• И если тебе (1)мой читатель (2) посчастливиться побывать когда –нибудь в Кавказском заповеднике (3) и пройти по тропе(4) у которой (5) стоит такой обелиск (6) низко поклонись памяти защитников нашей Родины (7) отдавших свои жизни, за то (8) чтобы сегодня мы жили в мире.

• И если тебе , (1)мой читатель , (2) посчастливиться побывать когда –нибудь в Кавказском заповеднике (3) и пройти по тропе , (4) у которой (5) стоит такой обелиск , (6) низко поклонись памяти защитников нашей Родины , (7) отдавших свои жизни за то , (8) чтобы сегодня мы жили в мире.

• Ответ:124678

Вывод:

• Чтобы правильно выполнить задание №3, нам прежде всего нужно правильно определить границы предложений, найти грамматические основы и определить тип связи между простыми предложениями .

Полезные сайты для подготовки к ОГЭ:

1.ФИПИ ( fipi.ru )

2.Информационный портал ОГЭ ( http://gia.edu.ru/ru/ )

3.Решу ОГЭ ( о ge.sdamgia.ru )

4.Незнайка ( neznaika.pro )

• Напоминаю, что только знание правил и постоянные практические занятия, помогут вам верно выполнить данное задание. Тренируйтесь!
• Удачи на экзамене!

Использованная литература:

• 1. Учебник для общеобразовательных учреждений.

• Русский язык. 9 класс./Под редакцией Л.А. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской.

-М.: «Просвещение»,2019.

• 2. ОГЭ- 2021. Русский язык. 30 тренировочных вариантов/ Под редакцией Н.А. Сениной.
•   3. ОГЭ- 2021. Русский язык. Тематический тренинг./Под редакцией Н.А. Сениной..

• 4. Интернет – ресурсы.