Подростковый суицид. Алгоритм действий учителя.

МАОУ г. Иркутска гимназия № 2

Социальный педагог Зубкова А.Р.

Вызывают беспокойство суицидальные наклонности, которые проявляются у молодёжи в Иркутской области. Число доведённых до конца самоубийств среди детей в 2021 году резко возросло. 

В 2021 году произошло 29 оконченных суицидов, в 2020 году было 15. То есть произошёл рост практически в 2 раза. И 144 суицидальных попытки было в 2021 году. В 2023 году – 20 попыток суицидов среди несовершеннолетних.

• подростки, страдающие тяжелыми соматическими или психическими заболеваниями;
• девочки – подростки, имеющие межличностные любовные конфликты;
• подростки с повышенной тревожностью, зацикленные на негативных эмоциях, с пониженным фоном настроения, т.е. депрессивные подростки;
• подростки, которые по тем или иным причинам считают себя виновными в проблемах близких людей;
• подростки, злоупотребляющие алкоголем и наркотиками;
• подростки, которые либо совершали суицидальную попытку, либо были свидетелями того, как совершил суицид кто-то из членов семьи;
• одаренные подростки;
• подростки с плохой успеваемостью в школе;
• подростки – жертвы насилия.

Проблемы и конфликты в семье. Часто у детей в разводящихся семьях появляется чувство, что родители расстаются по их вине (не слушался, плохо учился).

Слишком жесткое воспитание в виде морализаторства, очень строгого контроля и запретов, лишающих свободы личного выбора (запрет на друзей, любимые занятия, игры, предпочитаемую одежду).

Конфликты с друзьями, проблемы в школе. Ребенок – изгой в школе. Чувство мести и бессильной злобы могут способствовать суициду.

Несчастная любовь, одиночество.

Страх перед будущим. Потеря смысла жизни.

Воздействие искусства. Подражание кумирам.

Высокие ожидания, повышенные притязания к успехам ребенка, критика и наказание со стороны родителей. Иногда высокие ожидания родителей не совпадают со слабыми способностями и возможностями ребенка. У него появляется чувство вины, что он плохой.

Прессинг успеха. Сегодня в нашей стране, как никогда прежде, велик престиж высшего образования.

Если замечена склонность школьника к самоубийству, следующие советы помогут изменить ситуацию:

• Внимательно выслушайте решившегося на самоубийство подростка. В состоянии душевного кризиса любому из нас, прежде всего необходим кто-нибудь, кто готов нас выслушать. Приложите все усилия, чтобы понять проблему, скрытую за словами.
• Оцените серьезность намерений и чувств ребенка. Если он или она уже имеют конкретный план самоубийства, ситуация более острая, чем если эти планы расплывчаты и неопределенны.
• Оцените глубину эмоционального кризиса. Подросток может испытывать серьезные трудности, но при этом не помышлять о самоубийстве. Часто человек, недавно находившийся в состоянии депрессии, вдруг начинает бурную, неустанную деятельность. Такое поведение также может послужить основанием для тревоги.
• Внимательно отнеситесь ко всем, даже самым незначительным обидам и жалобам. Не пренебрегайте ничем из сказанного. Он или она могут и не давать волю чувствам, скрывая свои проблемы, но в тоже время находиться в состоянии глубокой депрессии.
• Не бойтесь прямо спросить, не думают ли он или она о самоубийстве. Опыт показывает, что такой вопрос редко приносит вред. Часто подросток бывает рад возможности открыто высказать свои проблемы.

Если вы слышите….

Обязательно скажите…

«Ненавижу - школу»

Не говорите

Что там происходит, что заставляет тебя так чувствовать?

Все кажется таким безнадежным… Что толку?

Когда я был в твоем возрасте… да ты просто лентяй!

Иногда мы чувствуем себя подавленными. Давай подумаем, какие у нас проблемы и прикинем, какую из них надо решить в первую очередь.

Всем было бы лучше без меня

Вы не понимаете меня!

Тебе бы следовало бы подумать о тех, кому еще хуже, чем тебе

Ты очень много значишь для меня, и меня беспокоит твое настроение. Скажи мне, что происходит?

Не говори глупости. Давай поговорим о чем-нибудь другом.

Скажи мне, как ты чувствуешь себя: действительно хочу знать.

Что, если у меня не получится

Кто же может понять подростка в наши дни?

Если не получиться, я буду знать, что ты сделал все возможно е

Если не получится, это будет из-за того, что ты недостаточно постарался!

• 1. Незамедлительно сообщить администрации (директору, заместителю директора по УВР).
• Не оставлять учащегося без присмотра. При помощи третьих лиц пригласить медицинского работника, педагога психолога, социального педагога;
• Оказывать эмоциональную поддержку, стараться успокоить.
• В последующем не допускать нарушения этики, оказывать обучающемуся эмоциональную поддержку, индивидуальную помощь (при необходимости), наблюдать за его поведением.
• Информировать педагога психолога обо всех изменениях поведения обучающегося.
• Не допускать распространения (разглашения) конфиденциальной информации!