Пока в России Пушкин длится...

Общероссийская общественная акция

«Пока в России Пушкин длится…»

Сочинение

Фамилия, имя, отчество (в родительном падеже) __________________________________________________________________

Возраст___________________ Населенный пункт________________________

Наименование региона_______________________________________________

Электронная почта:________________________Телефон__________________

Мой Пушкин

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дорогие любители русского языка!

В День русского языка – 6 июня 2017 года – Российское общество «Знание» и Общероссийская общественная организация «Ассоциация учителей русского языка» проводят Общероссийскую общественную акцию «Пока в России Пушкин длится…», в рамках которой пройдет ставший уже традиционным «Пушкинский диктант» и стартуют два Всероссийских конкурса:

Всероссийский конкурс сочинений-миниатюр «Мой Пушкин» (здесь можно скачать положение о конкурсе и бланк работы)

Всероссийский конкурс среди педагогов на лучшее задание для Общероссийской общественной акции «Пока в России Пушкин длится…» (здесь можно скачать Положение о конкурсе)

Для участия в «Пушкинском диктанте» необходимо ознакомиться с методическими рекомендациями (их можно скачать здесь) и скачать бланки заданий: ссылка.

Желаем успеха!

Из всех нитей, связывающих человека

с родиной, самая крепкая – родной язык.

И.Н. Шевелев

ПУШКИНСКИЙ ДЕНЬ РОССИИ

ДЕНЬ РУССКОГО ЯЗЫКА

Общероссийская акция «ПУШКИНСКИЙ ДИКТАНТ»

ФИО______________________________________________________________

Школа________________________регион_______________________________

Населенный пункт__________________________________________________

Задания для 3-4 классов

I. Редакторы

1. Прочитайте текст.

2. Вставьте пропущенные буквы.

З_ма. Что делать нам в деревне? Я встр_чаю

Слугу, несущего мне утром чашку чаю,

В_просами: тепло ль? утихла ли м_тель?

Пороша есть или нет? И можно ли п_стель

Покинуть для седла, иль лучше до обеда

В_зиться с старыми журналами соседа?

Пороша. Мы встаём и тотчас на коня,

И рысью по полю при первом свете дня;

Арапники в руках, с_баки вслед за нами;

Гл_дим на первый снег прилежными глазами;

Кружимся, рыскаем и поз_ней уж порой,

Двух зайцев потравив, являемся домой.

(А.С. Пушкин «Зима. Что делать нам в деревне?»)

II. Толкователи

Объясните значение выделенных слов, которое они имеют в данном тексте.

1. Пороша

а) порох; б) мусор; в) зимние осадки, выпавшие вечером.

2. Седло

а) стул особой конструкции; б) сиденье для езды верхом на лошади; в)

седой человек.

3. Рысь

а) животное рода кошачьих; б) вид бега лошади; в) особый разрез глаз у человека.

4. Арапник

а) охотничья плеть, б) уменьшительно-ласкательное к слову араб, в) команда дрессировщика в цирке.

III. Интерпретаторы

Подберите одно из подходящих толкований для объяснения вида занятия автора

1. Постель покинул для седла –

а) пересел из постели на стул

б) скакал верхом на лошади

в) забрал седло из сарая

2. Кружимся, рыскаем и поздней уж порой, двух зайцев потравив… –

а) играем в догонялки

б) подсыпаем зайцам отраву

в) охотимся

Читайте простонародные сказки, молодые

писатели, чтоб видеть свойства русского языка.

А.С. Пушкин

ПУШКИНСКИЙ ДЕНЬ РОССИИ

ДЕНЬ РУССКОГО ЯЗЫКА

Общероссийская акция «ПУШКИНСКИЙ ДИКТАНТ»

ФИО______________________________________________________________

Школа________________________регион_______________________________

Населенный пункт__________________________________________________

Задания для 5-6 классов

I. Редакторы

1. Прочитайте текст.

2. Вставьте пропущенные буквы.

У лукоморья дуб з_лёный;

Златая цепь на дубе том:

И днём и ночью кот уч_ный

Всё ходит по ц_пи кругом;

Идёт направо — песнь заводит,

Налево — сказку г_ворит.

Там ч_деса: там леший бродит,

Русалка на ветвях с_дит;

Там на неведомых дорожках

Следы невиданных зверей;

Избушка там на курьих ножках

Стоит без окон, без дв_рей;

Там лес и дол видений полны;

Там о з_ре прихлынут волны

На брег песчаный и пустой,

И тридцать витязей пр_красных

Чредой из вод выход_т ясных,

И с ними дядька их м_рской;

Там кор_левич мимоходом

Пленяет грозного царя;

Там в облаках перед народом

Через леса, через м_ря

Колдун несет б_гатыря;

В темнице там царевна тужит,

А бурый волк ей верно служит;

Там ступа с Бабою Ягой,

Идёт, бр_дёт сама собой;

Там царь Кащей над златом чахн_т;

Там русской дух... там Русью пахн_т!

И там я был, и мёд я пил;

У моря видел дуб з_лёный;

Под ним с_дел, и кот учёный

Св_и мне сказки говорил…

3. Выпишите слова, в которых есть неполногласие:___________________

_______________________________________________________________

II. Толкователи

1. Неведомый

а) неизвестный

б) невкусный

в) тот, кого никто не ведёт

2. Дол

а) низина, долина

б) подол платья

в) пристань

3. Витязь

а) вахтёр

б) храбрый, доблестный воин

в) принц

4. Пленяет

а) радует

б) берёт в плен

в) очаровывает

5. Ступа

а) костяная нога Бабы Яги

б) тяжелый деревянный, металлический или каменный сосуд, в котором толкут что-нибудь

в) чаша с водой

III. Интерпретаторы

Пора, красавица, проснись:

Открой сомкнуты негой взоры.

Навстречу северной Авроры

Звездою севера явись!

Объясните значение словосочетаний «северной Авроры» и «звездою Севера».

Северная Аврора – это _______________________________________________

Звезда Севера – это __________________________________________________

IV. Знатоки

Рассмотрите иллюстрации и ответьте на вопросы. Ответы занесите в последнюю графу таблицы.

Натуральное богатство русского языка и речи так велико, что не мудрствуя лукаво, сердцем слушая время, в тесном общении с простым человеком и с томиком Пушкина в кармане можно сделаться отличным писателем.

М.М. Пришвин

ПУШКИНСКИЙ ДЕНЬ РОССИИ

ДЕНЬ РУССКОГО ЯЗЫКА

Общероссийская акция «ПУШКИНСКИЙ ДИКТАНТ»

ФИО______________________________________________________________

Школа________________________регион_______________________________

Населенный пункт__________________________________________________

Задания для 7-8 классов

1. Редакторы

1. Прочитайте текст. Определите, кто является собеседником автора.

2. Выберите среди предложенных ниже изображений его (собеседника) портрет, отметьте в таблице галочкой; вставьте на места пропусков в тексте его фамилию, имя, отчество.

3. Вставьте пропущенные буквы, зачеркните ненужную орфограмму в скобках.

__________________ (Инициалы имени и отчества, фамилия) вспоминал: «Я взял свою новую книгу и пош_л сам представиться поэту. Поводом для знакомства были «Русские сказки. Пяток первый Казака Луганского». Взяв мою книгу, Пушкин открывал её и читал сначал_, с конца, где придётся, и, смеясь, пр_говаривал: ”Очень хорошо”».

Пушкин очень обрад_вался такому подарку и в ответ подарил _____________________________ (имя и отчество) рук_пи(с, сс)ный вариант своей новой сказки «О попе и работнике его Балде» со знаменательным автографом: «Твоя отъ твоихъ!»

Пушкин стал ра(с, сс)прашивать _________________(фамилия), над чем тот сейчас работает, тот ра(с, сс)казал ему всё о своей многолетней страсти к соб_рательству слов, которых уже собрал тысяч двадцать.

«Так сделайте словарь!» – воскликнул Пушкин и стал горяч_ убеждать ______________(фамилия). – Позарез нужен словарь живого разговорного языка! Да вы уже сделали треть словаря! Не бросать же теперь ваши запасы!»

Пушкин по(д,дд)ержал идею __________________________(имя и отчество) составить «Словарь живого великору(с, сс)кого языка», а о собра(н, нн)ых ___________________(фамилия) пословицах и поговорках от_звался восторже(н, нн)о: «Что за роскош(?), что за смысл, какой толк в каждой поговорке нашей! Что за золото!»

Пушкин вдруг замолчал, затем продолжил: «Ваше собрание не простая затея, не увл_чение. Это совершенно новое у нас дело. Вам можно поз_видовать – у Вас есть цель. Годами копить сокровища и вдруг открыть сундуки перед изумлёнными совреме(н, нн)иками и потомками!» Так по иниц_ативе ________________________________________ (имя и отчество) началось его знакомство с Пушкиным, поз(?)нее переросшее в искреннюю дружбу, длившуюся до самой смерти поэта.

1. Переводчики

«Переведите» устаревшие слова из стихотворений А. С. Пушкина на современный русский язык, запишите их в соответствующей форме.

Перстами – ___________________________________________________

Зеницы – ___________________________________________________

Уста – ___________________________________________________

Десницею – ___________________________________________________

Глас – ___________________________________________________

Виждь – ___________________________________________________

Вне́мли – ___________________________________________________

Вечор – ___________________________________________________

(На) брегах – ___________________________________________________

Отверстую – ___________________________________________________

1. Реставраторы

В старинном экземпляре рукописи А.С. Пушкина «К*» стерлись некоторые слова. Помогите реставраторам восстановить текст стихотворения. Определите слово по значению, данному справа в скобках.

К*

Я помню чудное _________________: (очень короткий промежуток времени, момент)
Передо мной явилась ты,
Как мимолетное _________________, (призрак, привидение; что-нибудь, возникшее в

Как гений чистой красоты. воображении)

В _____________ грусти ___________________, (мука, печаль, тоска) (не дающий

надежд на улучшение)

В _________________ шумной суеты, (беспокойство, волнение)
Звучал мне долго голос нежный
И снились милые черты.

Шли годы. Бурь порыв _____________________ (тревожный, неспокойный, бурный)
____________________ прежние мечты, (разогнать в разные стороны)

И я забыл твой голос нежный,

Твои небесные черты.

В глуши, во мраке ______________________ (процесс действия по значению глагола

Тянулись тихо дни мои заточить, заточать)

Без божества, без _____________________, (состояние творческого подъема, прилив Без слез, без жизни, без любви. творческих сил)

Душе настало ___________________: (процесс действия по значению глаголов
И вот опять явилась ты, пробуждать, пробудить)
Как мимолетное ____________________, (призрак, привидение; что-нибудь,
Как гений чистой красоты. возникшее в воображении)

И сердце бьется в ___________________, (восторг, восхищение, экстаз)
И для него ___________________ вновь (стать вновь живым)
И божество, и ______________________, (состояние творческого подъема, прилив И жизнь, и слезы, и любовь. творческих сил)

1. Интерпретаторы

1. Прочитайте фрагменты из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин».

2. Объясните значение выделенных словосочетаний.

А. Архивны юноши толпою

На Таню чопорно глядят

И про нее между собою

Неблагосклонно говорят.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Б. Увы! Промчалися те времена златые,

Когда под скипетром великия жены

Венчались славою счастливая Россия,

Цветя под кровом тишины!

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Если в русской поэзии было когда-нибудь Возрождение,

то оно выразилось в одном поэте ― Пушкине.

В.Ф. Одоевский

ПУШКИНСКИЙ ДЕНЬ РОССИИ

ДЕНЬ РУССКОГО ЯЗЫКА

Общероссийская акция «ПУШКИНСКИЙ ДИКТАНТ»

ФИО______________________________________________________________

Школа________________________регион_______________________________

Населенный пункт__________________________________________________

Задания для 9-11 классов

I. Редакторы

1. Прочитайте текст. У наборщиков при работе над текстом среди необходимых знаков препинания не оказалось запятой, поэтому мы предлагаем Вам самим расставить запятые в тексте.

Уезжая из Москвы Пушкин получил от Нащокина неожиданный подарок – сюжет романа. Нащокин рассказал ему историю обедневшего помещика Островского которого стал теснить богатый влиятельный сосед. Призвав на помощь неправый суд сосед выселил Островского из небольшого родового имения. Этого беднягу Нащокин увидел в остроге….

Тема заинтересовала Пушкина. Помещичий быт и тяжкая доля подвластных крепостникам крестьян были ему хорошо знакомы. Приезжая в Псков он мог видеть и рисовать своего Троекурова с натуры.

В руки Пушкина попало в то время подлинное судебное дело возникшее между подполковником Крюковым и поручиком Муратовым рассматривавшееся в октябре 1832 года в Козловском уездном суде.

Пушкин тут же принялся за новый роман получивший название “Дубровский”. За двадцать дней с 21 октября по 11 ноября 1832 года написал восемь глав…

В это время Пушкин заболел ревматизмом. Выздоравливая он неожиданно услышал заинтересовавший его рассказ о родовитом офицере Гренадерского полка крестнике императрицы Елизаветы Петровны Шванчиче попавшем 8 ноября 1773 года в плен к Пугачеву. Шванчич перешел на сторону руководителя крестьянского восстания и присягнул ему.

В январе 1833 года Пушкин набросал план повести о Шванчиче – будущей “Капитанской дочки” – и прервав работу над “Дубровским” на следующий же день обратился к военному министру Чернышеву с просьбой предоставить ему для изучения Следственное дело о Пугачеве.

(А. Гессен «Жизнь поэта», М.,1972, с.368)

2. Выпишите из текста в две колонки таблицы слова, которые являются причастиями и деепричастиями.

II. Толкователи

Прочитайте информацию в таблице, соотнесите слова с их лексическим значением. Запишите во вторую колонку номер соответствующего слову значения из третьей колонки.

1. Знатоки

Прочитайте фрагмент из произведения А.С. Пушкина и ответьте на поставленные вопросы.

А) Адриатические волны,

О Брента! Нет, увижу вас

И, вдохновенья снова полный,

Услышу ваш волшебный глас!

Он свят для внуков Аполлона;

По гордой лире Альбиона

Он мне знаком, он мне родной.

1. Назовите произведение, из которого приведен отрывок.

_____________________________________________________________

1. Укажите жанр этого произведения.

_____________________________________________________________

1. Запишите синоним к словосочетанию внуки Аполлона.

_____________________________________________________________

1. Кого поэт называет гордой лирой Альбиона? Запишите имя и фамилию этого поэта.

_____________________________________________________________

1. Запишите название стихотворения, написанное в период Южной ссылки, в котором А.С. Пушкин упоминает представителя «гордой лиры Альбиона».

_______________________________________________________________

Б) В седьмом часу вставал он летом

И отправлялся налегке

К бегущей под горой реке;

Певцу Гюльнары подражая,

Сей Геллеспонт переплывал,

Потом свой кофе выпивал…

1. Кто такой «певец Гюльнары»?

_____________________________________________________________

1. В каком произведении мы встречаем героиню, о которой упоминает А.С. Пушкин? Нужное подчеркните: «Гяур», «Корсар», «Кавказский пленник», «Цыгане».

2. Что такое Геллеспонт – пролив, залив, река? (Подчеркните нужное.)

3. Где находится Геллеспонт?

_____________________________________________________________

5. Как сегодня называется Геллеспонт? _____________________________

1. Портретисты

«Женщины пушкинского времени прекрасны, потому что высвечены они из усадеб своих и покоев, из шумных бальных зал и деревень лучом и теплым светом Александра Сергеевича…» (Ю. Рост)

1. Определите, кто изображен на репродукциях портретов, сделайте подписи к портретам. Выберите из предложенных имя, отчество, фамилию: Анна Петровна Керн, Наталья Николаевна Гончарова, Анна Алексеевна Оленина.

______________________ ___________________ ____________________

______________________ ___________________ ____________________

1. Определите, кому из названных выше женщин адресовал Александр Сергеевич Пушкин эти строки? Запишите в рамку имя, отчество, фамилию.

Я Вас любил: любовь еще, быть может,

В душе моей угасла не совсем…

Я помню чудное мгновенье:

Передо мной явилась ты…

…Исполнились мои желания. Творец
Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадона,
Чистейшей прелести чистейший образец.

Берегите наш язык, прекрасный русский язык, – это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками! Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием.

И.С. Тургенев

ПУШКИНСКИЙ ДЕНЬ РОССИИ

ДЕНЬ РУССКОГО ЯЗЫКА

Общероссийская акция «ПУШКИНСКИЙ ДИКТАНТ»

ФИО____________________________________________________________

профессия________________________регион_________________________

Населенный пункт________________________________________________

Задания для взрослых

1. Редакторы

1. Прочитайте заметки Н.В. Гоголя о Пушкине.

Судьба, как нарочно, забросила его туда где границы России отличаются резкою, величавою характерностью где гладкая неизмеримость России прерывается подоблачными горами и обвевается югом. Исполинский, покрытый вечным снегом Кавказ, среди знойных долин, поразил его; он можно сказать вызвал силу души его и разорвал последние цепи которые еще тяготели на свободных мыслях. Его пленила вольная поэтическая жизнь дерзких горцев их схватки их быстрые, неотразимые набеги; и с этих пор кисть его приобрела тот широкий размах ту быстроту и смелость которая так дивила и поражала только что начинавшую читать Россию. Рисует ли он боевую схватку чеченца с козаком – слог его молния; он так же блещет, как сверкающие сабли, и летит быстрее самой битвы. Он только один певец Кавказа: он влюблен в него всею душою и чувствами; он проникнут и напитан его чудными окрестностями южным небом долинами прекрасной Грузии и великолепными крымскими ночами и садами. Может быть оттого и в своих творениях он жарче и пламеннее там где душа его коснулась юга. На них он невольно означил всю силу свою и оттого произведения его напитанные Кавказом волею черкесской жизни и ночами Крыма имели чудную, магическую силу: им изумлялись даже те которые не имели столько вкуса и развития душевных способностей чтобы быть в силах понимать его. »¹

1. В старом документе стерлись некоторые знаки препинания. Отредактируйте текст.

2. Подчеркните слово, написание которого в данном тексте отличается от современного.

II. Александр Сергеевич Пушкин в стихотворении «Я памятник себе воздвиг…» писал:

«Слух обо мне пройдет по всей Руси великой,
И назовет меня всяк сущий в ней язык…».

В произведениях мы встречаем упоминания многих народов, живших во времена поэта в России. Вспомните, о каких народах пишет автор, в приведенных ниже строках. Пользуясь данными ниже подсказками, вставьте на месте пропусков названия народов, о которых говорит поэт.

А. И гордый внук ___________________, и ныне дикой
_________________, и друг степей ____________________.

(«Я памятник себе воздвиг…»)

Б. ______________________ шумною толпой

По Бессарабии кочуют. («Цыганы»)

В. Но кто с тобою,
_______________________, равен красотою?
Вокруг лилейного чела
Ты косу дважды обвила… («Бахчисарайский фонтан»)

Г. По мшистым, топким берегам
Чернели избы здесь и там,
Приют убогого _____________________;
И лес, неведомый лучам
В тумане спрятанного солнца,
Кругом шумел. («Медный всадник»)

Д. Текут беседы в тишине;
Луна плывет в ночном тумане;
И вдруг пред ними на коне
____________________ . («Кавказский пленник»)

Подсказки.

А.

1.Крупнейшая в Европе группа родственных народов, которая подразделяется на три ветви.

2.Народ, проживающий в пределах огромного пространства Восточной Сибири между р. Енисеем и Охотским побережьем.

3.Народ, предками которого были монголы-ойраты, проживают в основном в Астраханской, Волгоградской, Ростовской областях, Ставропольском крае. Добровольно вошли в состав России в 17 веке.

Б. Народ индийского происхождения, живущий преимущественно кочевыми и полукочевыми этническими группами в разных странах мира.

В. Народ, говорящий на картвельском наречии, исповедующий христианство.

Г. Народное название финских племен карельского происхождения, эйремейсет и савакот, живущих в окрестностях Петербурга.

Д. Народ адыгской группы, проживающий на Северном и Западном Кавказе, а также за пределами России.

III. Решите кроссворд «Литературные герои и их авторы о Пушкине».

IV. Продолжите известные пушкинские крылатые выражения.

1) О тщеславном, заносчивом человеке можно шутливо сказать, используя пушкинский афоризм: «Мы все глядим__________________»

2) Об ответственности, которую несет представитель власти, Пушкин говорил так: «Тяжела ты________________________».

3) Веселье во время общего бедствия Пушкин иносказательно назвал пиром ___________________________.

4) О человеке, который потерял все, говорят, что он остался у ______________________________.

5) О пылких чувствах немолодого человека можно иронично сказать, прибегнув к следующему пушкинскому афоризму: «Любви_____________________________________».

6) Шутливо ободрить приятеля, пожелать ему удачи в начинаниях можно, процитировав эти пушкинские строки: «Не пропадет ______________________________________________».

7) О чьих-нибудь неглубоких, поверхностных знаниях говорят так: «Мы все_______________________________________».

8) Когда человека упрекают в излишнем внимании к своему внешнему виду, он может ответить на замечание следующей пушкинской фразой: «Быть можно дельным ______________________________________________________________».

V. Прочитайте отрывок из повести А.С. Пушкина «Кавказский пленник». Вставьте на месте пропусков слова, которые потерял наборщик, работая с рукописью поэта.

Когда же с _________________ семьей (родной, мирной, своей)
Черкес в отеческом _________________ (жилье, доме, жилище),

Сидит ____________________ порой, (осенняя, ненастная, грозною)
И тлеют угли в ___________________; (кострище, пепелище)
И, ________________ с верного коня, (спрыгнув, спрянув, соскочив)
В горах _____________запоздалый, (высоких, далеких, пустынных)
К нему войдет ______________________ усталый (ходок, пришлец)
И ___________ сядет у огня, — (тихо, молча, робко)
Тогда хозяин ______________________ (добросклонный, увлеченный, благосклонный)
С приветом, _________________, встает (радостно, весело, ласково)
И гостю в ___________________ благовонной (кружке, чаше)
Чихирь⁹ ___________________ подает. (горячий, вкусный, отрадный)
Под ________________ буркой, в сакле дымной, (мокрой, снежной, влажной)
Вкушает путник ____________________ сон, (сладкий, крепкий, мирный)
И утром _____________________ он (покидает, забывает, оставляет)
Ночлега _____________ гостеприимный¹⁰. (дом, кров, сень)

VI. Соотнесите портреты пушкинских друзей с их характеристиками из стихотворения Пушкина «19 октября» (1825 года). Ответы запишите так: к номеру портрета припишите букву, соответствующую необходимому фрагменту стихотворения (например, 1а). Назовите фамилию Вильгельма.

1.

Неизвестный художник

2.

Художник Н.А. Бестужев

3.

Художник В.П. Лангер

4.

Гравюра И.И. Матюшина

А) Поэта дом опальный,
О Пущин мой, ты первый посетил;
Ты усладил изгнанья день печальный,
Ты в день его лицея превратил.

Б) Ты, Горчаков, счастливец с первых дней,
Хвала тебе — фортуны блеск холодный
Не изменил души твоей свободной:
Все тот же ты для чести и друзей.

В) И ты пришел, сын лени вдохновенный,

О Дельвиг мой: твой голос пробудил

Сердечный жар, так долго усыпленный,

И бодро я судьбу благословил.

Г) Скажи, Вильгельм, не то ль и с нами было,

Мой брат родной по музе, по судьбам.

1^ Н.В. Гоголь (1831) Из книги «Жизнь Пушкина, рассказанная им самим и его современниками». М., Изд. «Правда», 1987, в 2-х томах. Т. 2. с. 164-165.

Дорогие ценители русского языка!

Писать «Пушкинский диктант» в День русского языка стало хорошей всероссийской традицией.

Сегодня эту общественную акцию проводят во многих регионах России.

Задания «Пушкинского диктанта» 2017 года составлены из материалов российских учителей, ставших победителями конкурса на лучший текст для проведения в День русского языка (6 июня) 2017 года общественной акции «Пушкинский диктант»: Кунусовой Людмилы Валитовны, учителя русского языка и литературы МБОУ Наримановского р-на «СОШ №5» (филиал с. Николаевка) с. Николаевка Наримановского р-на Астраханской обл., Проничевой Елены Васильевны, учителя русского языка и литературы МКОУ «СОШ № 2 с углублённым изучением отдельных предметов» г. Лодейное Поле Ленинградской обл., Винник Инны Ричардовны, учителя русского языка и литературы ГОУ «Сновская средняя школа» агрогородка Снов Несвижского р-на Минской обл. Республики Беларусь, Крымовой Ксении Николаевны, учителя русского языка и литературы ОГБОУ «ЦОДТ» г. Рязань, Руденко Ирины Анатольевны, учителя русского языка и литературы МОУ «Гимназия № 18» г. Магнитогорска Челябинской обл., Богдашовой Ольги Викторовны, учителя русского языка и литературы МКОУ «Уксянская СОШ» с. Уксянское Далматовского р-на Курганской обл.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1. Участие в «Пушкинском диктанте» позволит проверить грамотность его участников, знание ими текстов великого писателя и значений слов и сочетаний слов, входящих в его тексты.

2. Для проведения диктанта предложено 5 вариантов работ, адресованных участникам различных возрастных категорий: а) учащимся 3-4 классов; б) учащимся 5-6 классов; в) учащимся 7-8 классов; г) учащимся 10-11 классов; д) взрослым участникам акции.

3. Участники Пушкинского диктанта могут принять участие в конкурсе мини-сочинений на тему «Мой Пушкин», рассказав о том, какую роль в их жизни играет творчество А.С. Пушкина, когда впервые тексты Пушкина стали узнаваемы и значимы для авторов сочинений, какие именно произведения и почему нравятся авторам. Ознакомитьс с Положением о Конкурсе можно здесь – ссылка на положение Для участия в этом конкурсе необходимо скачать бланк работы ссылка, написать в нем сочинение на означенную тему и отправить работу на адрес: proekt.slovari@mail.ru.

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ

1. Для проведения диктанта необходимо предварительно скачать и распечатать бланки заданий – по 1 экземпляру на каждого участника акции (в соответствии с его возрастной категорией).

2. Диктант проводится в течение 45 минут.

3. Необходимо обеспечить предельно честное выполнение работ, для чего требуется исключить пользование телефонами, планшетами и справочной литературой.

4. Во второй половине дня 6 июня на сайте АССУЛ будут вывешены ключи к заданиям и протоколы для заполнения.

5. Требуется проверить работы с опорой на ключи и заполнить общий протокол. Протокол необходимо выслать на адрес Ассоциации не позже 9 июня.

6. В 2017 г. общероссийская общественная организаций «Ассоциация учителей литературы и русского языка» проводит в Общественной Палате РФ вебинар на тему «Русский язык в школе и вузе: работа над ошибками», в ходе которого предусмотрено прямое включение участников и организаторов «Пушкинского диктанта». Это хорошая возможность рассказать о том, как в вашем регионе проходит «Пушкинский диктант» в 2017 году высказать свои отзывы и пожелания организаторам этой Всероссийской общественной акции. Время проведения вебинара с 11.00 до 12.00 по московскому времени 6. 06.2017

В работу круглого стола «Русский язык в школе и вузе: работа над ошибками» Вы будете включены через систему видеоконференции (ВКС).
Для этого Вам необходим ноутбук или компьютер с вебкамерой и колонками, а на вашем компьютере должна быть настроена специальная программа «ВКС-клиент».
Пошаговую инструкцию настройки этой программы Вы найдете в файле настройки.
Ссылка для скачивания программы и инструкций (1 файл установки для MAC, 1 файл установки для Windows, 1 файла инструкций и 1 файл с необходимыми портами):
https://cloud.mail.ru/public/7DVw/RWTj374GK
Для подключения требуется действовать по инструкции.
После настройки программы необходимо провести тестирование.
Для этого выделено специальное время для тестирования всех удаленных участников:
ТЕСТИРОВАНИЕ пройдет 5 июня с 11.00 до 11.30.
Порядок подключения Вы найдете в инструкции.
Номер конференции: 8127 (общий для всех). Логин и пароль индивидуальный.
Желаем успеха!

Общероссийская общественная акция

«Пока в России Пушкин длится…»

Сочинение

Фамилия, имя, отчество (в родительном падеже) __________________________________________________________________

Возраст___________________ Населенный пункт________________________

Наименование региона_______________________________________________

Электронная почта:________________________Телефон__________________

Мой Пушкин

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________