Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Тулуна
«Средняя общеобразовательная школа № 19»
(МБОУ «СОШ № 19»)
ПОРТФОЛИО
Радковой
Галины Евгеньевны
учителя начальных классов
Тулун, 2024
Раздел 1. Общие сведения об учителе
Фамилия, имя, отчество Радкова Галина Евгеньевна
Год и дата рождения 24.07.1975
Сведения об образовании Диплом УТ № 214280, Тулунское государственное педагогическое училище, 1995 г, специальность: «Преподавание в начальных классах» с дополнительной специальностью «Преподавание математики в основной школе», квалификация: учитель начальных классов и математики в основной школе
Диплом ВС 0384488, Иркутский государственный педагогический университет, 2007 г., специальность: математика, квалификация: учитель математики
Место работы Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Тулуна «Средняя общеобразовательная школа № 19»
Занимаемая должность учитель начальных классов
Общий стаж работы 27 лет
Стаж педагогической работы 22 года
Стаж работы в данном учреждении 17 лет
Наличие квалификационной категории и дата ее присвоения: Высшая (распоряжение Министерства образования Иркутской области от 12 декабря 2019 года № 897 –мр
Раздел 2. Результаты педагогической деятельности
Результаты освоения обучающимися образовательных программ
Сводная таблица по количеству классов и по учебным годам обучения
Предмет: русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир
| Учебный год | Классы по параллелям |
| 2019 – 2020 | 2а |
|
|
|
| 2020 – 2021 | 3а |
|
|
|
| 2021 – 2022 | 4а |
|
|
|
| 2022 – 2023 | 1а |
|
|
|
| 2023 - 2024 | 2а |
|
|
|
Таблица с указанием результатов
Русский язык
| классы | Успеваемость (%) |
| 2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 | 2023-2024 |
| 2а | 100 |
|
|
|
|
| 3а |
| 100 |
|
|
|
| 4а |
|
| 100 |
|
|
| 1а |
|
|
| 100 |
|
| 2а |
|
|
|
| 100 |
Математика
| классы | Успеваемость (%) |
| 2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 | 2023-2024 |
| 2а | 100 |
|
|
|
|
| 3а |
| 100 |
|
|
|
| 4а |
|
| 100 |
|
|
| 1а |
|
|
| 100 |
|
| 2а |
|
|
|
| 100 |
Литературное чтение
| классы | Успеваемость (%) |
| 2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 | 2023-2024 |
| 2а | 100 |
|
|
|
|
| 3а |
| 100 |
|
|
|
| 4а |
|
| 100 |
|
|
| 1а |
|
|
| 100 |
|
| 2а |
|
|
|
| 100 |
Окружающий мир
| классы | Успеваемость (%) |
| 2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 | 2023-2024 |
| 2а | 100 |
|
|
|
|
| 3а |
| 100 |
|
|
|
| 4а |
|
| 100 |
|
|
| 1а |
|
|
| 100 |
|
| 2а |
|
|
|
| 100 |
Русский язык
| классы | Среднее значение качества знаний (%) |
| 2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 | 2023-2024 |
| 2а | 44 |
|
|
|
|
| 3а |
| 48 |
|
|
|
| 4а |
|
| 56,5 |
|
|
| 1а |
|
|
| - |
|
| 2а |
|
|
|
| 57,9 |
| Среднее значение качества по всем параллелям |
|
|
|
|
|
| Общее среднее значение | 51,6 |
Математика
| классы | Среднее значение качества знаний (%) |
| 2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 | 2023-2024 |
| 2а | 60 |
|
|
|
|
| 3а |
| 76 |
|
|
|
| 4а |
|
| 81,8 |
|
|
| 1а |
|
|
| - |
|
| 2а |
|
|
|
| 78,9 |
| Среднее значение качества по всем параллелям |
|
|
|
|
|
| Общее среднее значение | 74 |
Литературное чтение
| классы | Среднее значение качества знаний (%) |
| 2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 | 2023-2024 |
| 2а | 56 |
|
|
|
|
| 3а |
| 64 |
|
|
|
| 4а |
|
| 86,9 |
|
|
| 1а |
|
|
| - |
|
| 2а |
|
|
|
| 84,2 |
| Среднее значение качества по всем параллелям |
|
|
|
|
|
| Общее среднее значение | 72,7 |
Окружающий мир
| классы | Среднее значение качества знаний (%) |
| 2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 | 2023-2024 |
|
| 2а | 64 |
|
|
|
|
|
| 3а |
| 68 |
|
|
|
|
| 4а |
|
| 73,9 |
|
|
|
| 1а |
|
|
| - |
|
|
| 2а |
|
|
|
| 78,9 |
|
| Среднее значение качества по всем параллелям |
|
|
|
|
|
|
| Общее среднее значение | 71,2 |
Результаты внешних мониторинговых процедур
Результаты Всероссийских проверочных работ
Время проведения: сентябрь – октябрь 2022 года.
Цель проведения ВПР: оценка качества подготовки обучающихся 5 – 9 классов (4 – 8 классов по итогам 2021- 2022 учебного года)
Проверочные работы в 5 – 9 классах проводились на основании приказа Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «О проведении Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки мониторинга качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций в форме всероссийских проверочных работ в 2022 году» от 28.03.2022 года № 467, Распоряжения Министерства образования Иркутской области «О проведении ВПР в Иркутской области в 2022 году» от 24.02.2022 года № 55 – 227 - мр.
2022 – 2023 учебный год, 4а класс
| Предметы | Русский язык | Математика | Окружающий мир |
| Количество обучающихся | 23 | 23 | 23 |
| Количество участников ВПР | 21 | 21 | 20 |
| Успеваемость | 90,5% | 100% | 95% |
| Качество | 47,6% | 71,4% | 30% |
| Средний балл | 3,4 | 3,9 | 3,3 |
Результаты административных контрольных срезов
(внутренний мониторинг)
| Предмет: | Русский язык |
| Учебный год/ дата мониторинга (иного вида контроля-для 1КК) | 2019-2020 апрель | 2020-2021 апрель | 2021-2022 апрель | 2022-2023- | 2023-2024 апрель |
| Классы | 2 а | 3 а | 4 а | 1 а | 2 а |
| Количество обучающихся всего | 25 | 25 | 24 | 25 | 19 |
| Количество обучающихся, принявших участие в мониторинге (ином виде контроля-для 1КК) | 25 | 25 | 24 | - | 19 |
| Успеваемость % | 100% | 100% | 100% | - | 100% |
| Качество % знаний (среднее значение) | 28% | 36% | 46% | - | 42% |
| Общее среднее значение качества знаний | 38% |
| Предмет: | Математика |
| Учебный год/ дата мониторинга (иного вида контроля-для 1КК) | 2019-2020 апрель | 2020-2021 апрель | 2021-2022 апрель | 2022-2023- | 2023-2024 апрель |
| Классы | 2 а | 3 а | 4 а | 1 а | 2 а |
| Количество обучающихся всего | 25 | 25 | 24 | 25 | 19 |
| Количество обучающихся, принявших участие в мониторинге (ином виде контроля-для 1КК) | 25 | 25 | 24 | - | 19 |
| Успеваемость % | 100% | 100% | 100% | - | 100% |
| Качество % знаний (среднее значение) | 32% | 39% | 52% | - | 63% |
| Общее среднее значение качества знаний | 47% |
Результаты внутреннего мониторинга стабильны и имеют положительный рост. Раздел 3. Внеурочная деятельность
Участие обучающихся в творческих,
исследовательских, интеллектуальных конкурсах
| Учебный год, класс | Фамилия, имя учащихся | Название, уровень конкурса | Учредитель конкурса | Результат участия |
| 2020-2021 | Авдеенко Алина, Демьянова Олеся, Масько Константин | Муниципальный конкурс новогодних елок | Тулун, МБУ " Методический центр | участник |
| 2020-2021 | Масько Константин | Муниципальный конкурс рисунков «Космос – дорога без конца» | Тулун, МБУ " Методический центр | 2 место |
| 2020-2021 | Масько Константин | Муниципальный конкурс «Маска – тренд 2020 года. Создай свой!» | Тулун, МБУ " Методический центр | 3 место |
| 2021-2022 | Даксуев Роман, Варданян Доминика | I муниципальная квест-игра для обучающихся 3-4 классов «Интеллектуальный мозговой штурм» | Тулун, МБУ " Методический центр | 3 место |
| 2021-2022 | Варданян Доминика | Муниципальный конкурс исследовательских работ | Тулун, МБУ " Методический центр | 2 место |
| 2021-2022 | Хурсенко Ангелина | Муниципальный конкурс исследовательских работ | Тулун, МБУ " Методический центр | 3 место |
| 2021-2022 | Варданян Доминика | Муниципальная интеллектуальная игра «Эрудит» | Тулун, МБУ " Методический центр | 2 место |
| 2021-2022 | Хурсенко Ангелина | Муниципальная предметная олимпиада по русскому языку | Тулун, МБУ " Методический центр | 1 место |
| 2021-2022 | Варданян Доминика | Муниципальная предметная олимпиада по окружающему миру | Тулун, МБУ " Методический центр | 1 место |
| 2021-2022 | Варданян Доминика | Муниципальный интеллектуальный марафон для обучающихся НОО «Умники и умницы» | Тулун, МБУ " Методический центр | 2 место |
| 2022-2023 | Кошкин Савва | Конкурс рисунков по ПДД «Зимняя светофория» | Тулун, МБУ " Методический центр | сертификат |
| 2022-2023 | Дедюхин Артем | Литературно-исследовательский конкурс «ЛИК. Дмитрий Сергеев» | Институт филологии, иностранных языков и медиакоммуникации ФГБОУ «Иркутский государственный университет» (ИФИЯМ ИГУ) | Поощрительный диплом |
| 2022-2023 | Семенов Илья | Литературно-исследовательский конкурс «ЛИК. Дмитрий Сергеев» | Институт филологии, иностранных языков и медиакоммуникации ФГБОУ «Иркутский государственный университет» (ИФИЯМ ИГУ) | Поощрительный диплом |
| 2022-2023 | Ходачинская Виктория | Литературно-исследовательский конкурс «ЛИК. Дмитрий Сергеев» | Институт филологии, иностранных языков и медиакоммуникации ФГБОУ «Иркутский государственный университет» (ИФИЯМ ИГУ) | Поощрительный диплом |
| 2022-2023 | Пилуев Артем Кошкин Савва | Фотоконкурс «Папина спина, семейная стена» | МАУ ДО «Кристалл» | Сертификат участника |
| 2022-2023 | Плешкова Анастасия Чекинова Карина Пилуев Артем | Фотоконкурс «Мамин образ» | МАУ ДО «Кристалл» | Сертификат участника |
| 2022-2023 | Ходачинская Виктория | Муниципальный конкурс художественного чтения «Живое слово» в номинации «Юбилеи писателей и поэтов в 2023 году» | Тулун, МБУ " Методический центр | сертификат |
| 2023-2024 | Пилуев Артем | Муниципальный конкурс чтецов в номинации «Наши истоки. Читаем фольклор» | Тулун, МБУ " Методический центр | 2 место |
| 2023-2024 | Кудряшов Назар | Муниципальный конкурс чтецов в номинации «Юбилеи писателей и поэтов в 2024 году» | Тулун, МБУ " Методический центр | Сертификат участника |
Раздел 4. Научно-методическая деятельность
Образовательные технологии
В основе ФГОС лежит системно–деятельностный подход, который обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования и создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности. Для реализации системно-деятельностного подхода использую технологии, представленные в таблице:
| Технология | Обоснование применения |
| Технология развития критического мышления | Успешно применяю на уроках окружающего мира, литературного чтения в 3- 4 классах. Эта технология направлена на формирование навыков работыс информацией в процессе чтения и письма, развитие такихбазовых качеств личности, как критическое мышление, рефлексивность, коммуникативность, креативность мобильность,самостоятельность, толерантность, ответственность за собственный выбор и результаты своей деятельности. |
| Технология проблемного обучения | Применяется на всех уроках, способствует для создания в сознании учащихся проблемных ситуаций и организации активной самостоятельной деятельности учащихся по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развитие мыслительных способностей, повышение прочности знаний. Условиями успешности являются: проблематизация учебного материала, активность ребенка, связь обучения с жизнью ребенка, игрой, трудом. |
| технология Ш.А. Амонашвили «Школа жизни» | Преобладающие методы: игровые с элементами проблемности, творчества, объяснительно- иллюстративные. Организационные формы: традиционная классно-урочная с элементами дифференциации и индивидуализации. Технология направлена на становление, развитие и воспитания в ребенке благородного человека путем раскрытия его личностных качеств, познавательных интересов, обеспечение условий для расширенного и углубленного объема знаний и умений. Технология построена на принципах: 1)любить ребенка; 2) очеловечить среду, в которой живет ребенок; 3) прожить в ребенке свое детство. Применение данной технологии, особенно в период обучения грамоте, способствует благополучной адаптации учащихся в школе. |
| Технология продуктивного чтения | Технология создана Бунеевым на основе теории формирования читательской самостоятельности Н.Н. Светловской. Это технология опирается на законы читательской деятельности и обеспечивает с помощью конкретных приѐмов чтения полноценное восприятие и понимание текста читателем, активную читательскую позицию по отношению к тексту и его автору. Успешность технологии достигается через диалог с автором текста (находить в тексте прямые и скрытые авторские вопросы, задавать свои вопросы, обдумывать предположения о дальнейшем содержании текста, проверять совпадают ли они с замыслом автора, включать воображение) и комментированное чтение. |
| Технология деятельностного метода обучения Л.Г. Петпрсон | Эта технология органично включает в себя метод рефлексивной самоорганизации и все этапы глубокого и прочного усвоения знаний. Благодаря этому, учащиеся имеют возможность на уроках тренировать весь спектр универсальных учебных действий, определяющих умение учиться. Эффективность применения данной технологии доказывают стабильные результаты обучения, успешное выполнение Всероссийских проверочных работ, активное участие обучающихся в конкурсах различного уровня |
| Здоровьесберегающие технологии | «Здоровьесберегающие образовательные технологии» (далее - ЗОТ) рассматривают как качественную характеристику любой образовательной технологии, ее «сертификат безопасности для здоровья», и как совокупность тех принципов, приемов, методов педагогической работы, которые, дополняя традиционные технологии обучения и воспитания, наделяют их признаком здоровьесбережения. Принципы и отличительные особенности ЗОТ: с использованием на уроках и во внеурочной работе ак- тивных методов и форм обучения. ЗОТ предполагает соблюдение здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса: обеспечение гигиенических условий образовательного процесса (действие звуковых раздражителей, воздушно-тепловой режим, естественное и искусственное освещение, соблюдение законов видеоэкологии, использование компьютеров, питание учащихся, качество используемой питьевой воды); здоровьесберегающая организация учебного процесса (объем учебной нагрузки, нагрузка от дополнительных занятий в школе, занятия активно- двигательного характера, рациональная организация урока, соблюдение общего режима дня). |
Разработка авторских программ
| Год | Название программы | Уровень утверждения, использование |
| 2020 | Курс учебного плана, формируемого участниками образовательных отношений «Индивидуально-групповые занятия по русскому языку» для учащихся 2-3 классов | Школьный. Программа используется учителями начальных классов |
| 2020 | Курс учебного плана, формируемого участниками образовательных отношений «Индивидуально-групповые занятия по математике» для учащихся 2-3 классов | Школьный. Программа используется учителями начальных классов |
Представление опыта работы
| Год | Мероприятие | Уровень |
| 2019 г | Представление опыта работы в рамках проведения методического дня ГМО учителей начальных классов «Организация работы с детьми ОВЗ в условиях общеобразовательной школы»
| Муниципальный |
| 2020 г | Представление опыта работы. Выступление: Подготовка к ВПР | Муниципальный |
| 2020 г | Представление опыта работы. Открытый классный час по теме «Урок «Памяти и Славы»» для классных руководителей школ города | Муниципальный |
| 2021 г | Семинар ГМО учителей начальных классов. Выступление на тему «Нормативно-правовое обеспечение нового стандарта» | Муниципальный |
| 2021 г | Муниципальный педагогический семинар. Доклад на тему «Современные образовательные технологии в свете реализации новых ФГОС» | Муниципальный |
| 2022 г | Заседание ГМО учителей начальных классов. Доклад на тему «Формирование компонентов функциональной грамотности» | Муниципальный |
| 2023 г | Методический семинар в рамках Недели функциональной грамотности. Доклад на тему «Формирование функциональной грамотности в свете реализации обновленных ФГОС» | Муниципальный |
| 2024 г | Заседание ГМО учителей начальных классов. Доклад на тему «Методические рекомендации по формированию метапредметных результатов учащихся» | Муниципальный |
| 2024 г | Заседание ГМО учителей начальных классов. Доклад на тему «Ключевые компетенции педагога начальной школы» | Муниципальный |
В 2016-2020 годах руководила школьным методическим объединением классных руководителей.
С 2016 года руковожу городским методическим объединением учителей начальных классов.
Школьное методическое объединение учителей начальных классов
| № | Учебный год | Форма участия | Тема выступления |
| 1 | 2020 | Мастер - класс | «Приемы работы по предупреждению дисграфии у младших школьников» |
| 2 | 2020 | Мастер - класс | Как грамотно организовать обучение в ZOOM |
| 3 | 2020 | Доклад | Самообразование в Интернет |
| 4 | 2021 | Творческий отчет по темам самообразования | «Предупреждение дисграфии у младших школьников». Разработка урока русского языка в 3 классе по теме: «Однокоренные слова. Обобщение и уточнение представлений об однокоренных (родственных) словах, о корне слова». |
| 5 | 2022 | Открытый урок по математике в 1 классе | «Цифры 6 и 7» |
Участие в конкурсах, конференциях, семинарах
| Год | Мероприятие | Уровень | Результат |
| 2020 | Городская научно-практическая конференция «Современные педагогические практики и основные направления совершенствования работы с одарёнными детьми в условиях реализации национального проекта «Образование» | Муниципальный | Публикация статьи |
| 2021 | Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Мой лучший урок по ФГОС» | Всероссийский | Диплом 1 степени |
| 2023 | Всероссийский профессиональный конкурс для учителей начальных классов «Первый учитель» | Всероссийский | Участник |
| 2023 | Всероссийский конкурс методических разработок и педагогических идей Номинация: «Нравственно-патриотическое воспитание учащихся начальной школы» | Всероссийский | Диплом 1 степени |
Повышение квалификации:
30.10.2019 г. № 31866, ООО «Современные технологии безопасности». Курсы повышения квалификации по программе «Первая помощь», 36 ч.
01.04.2019-06.04.2019 г № 382409147226, ГАУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области». Курсы повышения квалификации по программе «Новый предмет: «Управление деятельностью организации отдыха и оздоровления детей», 48 ч.
09.11.2020 г. № 00739506, ООО «Современные технологии безопасности». Курсы повышения квалификации по программе «Первая помощь», 36 ч.
20.08.2020 г., ООО «Центр инновационного образования и воспитания» г. Саратов. Курсы повышения квалификации по программе «Организация деятельности педагогических работников по классному руководству», 17 ч.
24.09.2021 г. № 23185, ГАУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области». Курсы повышения квалификации по программе «Новый предмет: «Русский родной язык и литературное чтение»: содержательные и методические аспекты», 16 ч.
25.04.22 – 11.05.22 гг. №6399 , ГАУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области». Курсы повышения квалификации по программе «Реализация требований обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО в работе учителя», 36 ч.
25.03.24-04.04.24 г., Центр онлайн-обучения Всероссийского форума «Педагоги России: инновации в образовании». Курсы повышения квалификации по программе Методические и практические особенности организации летнего отдыха и оздоровления на площадках образовательных организаций в условиях реализации ФОП в соответствии с ФГОС, 36 ч.
Награды, грамоты, дипломы, благодарности:
Грамота МБУК «Централизованная библиотечная система города Тулуна Иркутской области» за успехи в организации воспитательного процесса и активное сотрудничество с библиотекой – филиалом № 2 МБУК «ЦБС г. Тулуна Иркутской области»
Благодарственное письмо мэра города Тулуна за усердие и старание, проявленные при ликвидации последствий наводнения в городе Тулуне
Благодарность за организацию работы по участию школьников в олимпиаде по ФГОС «Новые знания»,2019
Почетная грамота Министерства образования Иркутской области за многолетний добросовестный труд.
323
136 842 
