Портфолио Учитель биологии

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ УЧИТЕЛЕ

"ПО УЧЕНИКАМ УЗНАЮТ УЧИТЕЛЕЙ…"

Фамилия Имя Отчество: Токмакова Светлана Владимировна 

Образование: Высшее. Южно-Сахалинский государственный педагогический институт, 1981 год. Факультет естественно-географический (ЕГФ)

Специальность:  биология-химия  (диплом ЖВ № 326320)

Квалификация: учитель биологии-химии   

Место работы: МОБУ "СОШ с. Озерское" Корсаковского района. Сахалинской области.

Должность: учитель биологии

Учебная нагрузка: в 2016-2017 учебном году веду уроки биологии в 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 классах

Квалификационная категория в должности учителя:   высшая

Общий трудовой стаж: 35 лет

Педагогический стаж работы (работы по специальности) : 35 лет

(см. приложение №1)

Повышение квалификации

(см.приложение №2)

Грамоты, дипломы и благодарственные письма

Федеративный уровень ( Минобрнауки России)

2005г. - Нагрудный знак «Почетный работник общего образования Российской Федерации»

Региональный уровень

2010г. - Почётная грамота Министерства образования Сахалинской области (Пр. Минобр Сахалинской области)

Муниципальный уровень

2004г. - Почётная грамота отдела образования Корсаковского городского округа (Пр. №183 §2 от 23.09.04г.)

2009г. - Грамота Департамента социального развития (Пр. департамента соц.развития от 16. 01.2009 №7)

2014г. – Почётная грамота администрации Корсаковского городского округа, за трудовую активность и долголетний труд.

Школьный уровень

2008г.- Грамота «За лучший инновационный проект»

2008г. – Благодарность за подготовку команды, занявшую 1 место в муниципальном конкурсе « Тропами родного края»

2008г. – Благодарность за хорошее качество знаний обучающихся (Пр. от 19.04.2008 №36)

2009г. – Благодарность за подготовку призёра районного этапа олимпиады (Пр. от 05.01.2009 №1§3)

2014г. – Почетная грамота за добросовестный труд.

(см.приложение №3)

РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

"Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян"

Д. Менделеев

Целью своей педагогической деятельности считаю создание условий для развития личности школьника средствами предмета биологии, а задачами:

1. Повышение мотивации учащихся к изучению биологии (внедрение ИКТ).

2. Развитие общеучебных умений и навыков по предмету

Cредний балл по предмету, участие в предметных олимпиадах, результаты ЕГЭ

(см. приложение №4)

Работа по подготовке школьников к олимпиадам предполагает разные формы работы: консультирование, решение нестандартных задач, самостоятельная работа с дополнительной литературой и т.д.

В школьных олимпиадах по биологии ежегодно участвует около 35 % моих учеников, кроме того, мои ученики участвуют в заочных Интернет-олимпиадах.

2013 год - ученица 9 класса (Блюдик А.Р.) стала призером в муниципальной олимпиаде по биологии.

2013 год – ученица 11 класса (Морозова А.А.) стала призёром в конкурсе «Мы за здоровое будущее»

2013 год – ученица 6 класса (Катруца В.М.) заняла 3 место в конкурсе «Мы за здоровое будущее»

2015 год - ученица 11 класса (Блюдик А.Р.) стала призером в муниципальной олимпиаде по экологии.

(см.приложение№5)

НАУЧНО - МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

"Ученик никогда не превзойдет учителя, если видит в нем образец, а не соперника"

В. Белинский

Как учитель биологии осваиваю новейшие достижения педагогической науки и практики по организации образовательного процесса на основе развивающих технологий. За последние несколько лет персональные компьютеры прочно стали входить в нашу повседневную жизнь, т.к. во всём мире, идёт вытеснение «ручного» умственного труда компьютерным. В связи с этим освоение компьютерных технологий происходит в школе для того, чтобы выпускник смог самореализоваться в жизни, а учителю позволит вывести процесс преподавания предмета на более качественный уровень

САМООБРАЗОВАНИЕ

Моя тема по самообразованию: «Применение здоровьесберегающих технологий на уроках биологии как реализация личностно-ориентированного подхода к обучению».

  Цели:

• Обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования, учитывающих способности, возможности, интересы учеников;

• Обеспечение более высокого уровня профессиональной компетентности учителей.

Задачи:

• Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий;

• Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

• Выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей;

• Совершенствование видов и форм диагностики и контроля;

• Разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов, сосредоточение основных усилий на создании научной базы у учащихся выпускных классов для успешного продолжения образования.

Сложная и многосторонняя обучающая и воспитывающая деятельность требует регулярной и систематической работы по повышению квалификации.

Учитель всегда должен удовлетворять растущие запросы школьников.

Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, я поставила перед собой вопросы по самообразованию:

• Наличие инноваций в работе, т.е. овладение новыми информационными технологиями, введение новых образовательных стандартов.

• Работать над созданием в коллективе учащихся класса творческой обстановки, здорового нравственно – психологического климата.

• Распространение педагогического опыта на школьном уровне ( показать открытые уроки для учителей школы , на муниципальном и региональном уровнях – создать персональный сайт, который регулярно обновлять).

• Самоанализ и оценка своей творческой деятельности.

• Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей.

• Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса во всех классах.

• Умение оказать практическую помощь коллегам в овладении инновацией.

• В каждом классе, где преподаю предмет, ставить перед собой задачу – проанализировать потребности и способности ребёнка, учитывая его возрастные особенности и заинтересованность предметом.

• Продолжать работу над методической проблемой.

Кроме того:

1.Углубленное изучение своего предмета и методики его преподавания.

2. Совершенствование знаний в различных научных областях, сферах общественной жизни.

3. Формирование способности творчески работать, внедрять инновационные технологии в учебный процесс.

Источники самообразования:

СМИ  в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная),

Интернет. Медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы;

курсы повышения квалификации,

экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты и др.

Формы самообразования:

Индивидуальная–через индивидуальный план,

групповая–через участие в деятельности школьного и районной  методических объединений учителей биологии, а также через участие в жизни школы.

Ожидаемый результат самообразования:

Повышение качества преподавания предмета. Разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме.

Доклады, выступления на заседаниях ШМО, участие в конкурсах и конференциях  с  обобщением опыта.

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«Учитель должен обладать максимальным авторитетом и минимальной властью».

Т. Сас

Внеклассная работа по биологии является неотъемлемой частью всей учебно-воспитательной работы в школе. Внеклассная работа позволяет закрепить знания по предмету, повысить качество успеваемости, активизировать умственную и творческую деятельность учащихся, сформировать интерес к изучению биологии. Кроссворды, ребусы, материалы, выходящие за рамки школьной программы, развивают смекалку, расширяют кругозор.

Цель, проводимой мною внеклассной работы, на данном этапе модернизации российского образования – всестороннее развитие и социализация ученика на основе усвоения биологических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, воспитание средствами биологии культуры личности. В планировании воспитательной работы принимали участие сами ребята. Удачно проходят следующие мероприятия: презентации, чаепития, круглые столы, спортивные соревнования. Учащиеся класса посещают занятия дополнительного образования в школе и СДКВ своей работе я осуществляю проектную деятельность на уроках и во внеклассной работе в рамках реализации компонентов ФГОС. ( смотри приложение №6)

Участие во внеклассных мероприятиях

Организация проектной деятельности по биологии в рамках недели естественных наук («Дерево Знаний» - для учащихся 5-го класса, Мастер-класс «Первый шаг в биологию» - проект учащихся 6-го класса для учащихся 4-го класса, Стендовая сессия «Биология? Биология! Биология:» - для учащихся 7-го класса)

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С родителями учащихся поддерживаю тесную связь. Родители начинают принимать активное участие в делах класса: в организации чаепитий, посещение родительских классных и общешкольных собраний. В течение года проведено 3 встречи за чашкой чая. Проводились индивидуальные беседы с родителями учащихся, доводились до их сведения успехи и проблемы учащихся в образовательном процессе, совместно решались вопросы воспитания. В начале учебного года посещались семьи учащихся с целью проверки условий проживания. Регулярно провожу индивидуальные беседы с родителями. Принимаю участие в работе родительских собраний классов , где преподаю.

УЧЕБНО - МАТЕРИАЛЬНАЯ БАЗА

Учебный кабинет «БИОЛОГИЯ» является творческой лабораторией

Кабинет биологии, в котором я работаю, создан и оснащён для активизации познавательной деятельности и развития творческого потенциала учащихся.

Учебный кабинет укомплектован необходимым учебно-методическим комплексом средств обучения, которые соответствуют профилю кабинета – преподаванию биологии. В кабинете силами учащихся готовятся стенды «Подготовка к ЕГЭ», «Подготовка к ГИА», «Советы психолога», "Красная книга животных Сахалинской области" – сдача проектов запланирована на май 2017г.

МОИ РЕСУРСЫ

РЕФЛЕКСИЯ

От чего зависит успех учителя? От желания творить, стремления самообразовываться, общения с детьми. 

Учитель должен иметь свою «шкатулочку» маленьких секретов успеха в работе. Моя «шкатулочка» постоянно пополняется и обновляется.

Секрет первый. Взаимоуважение взаимовыгодно. Когда дети чувствуют, что их уважают, относятся к ним, как к равным, они дорожат этим. Путем уважения учитель получает доверие и любовь учеников. Учитель должен быть для детей не только источником знаний, но и человеком, который всегда готов помочь.

Секрет второй. Учитель – это в первую очередь образец для подражания. Учитель обязан стремиться к идеалу во всём, начиная с внешнего вида и заканчивая культурой поведения.

Секрет третий. Успешный учитель – это человек, который хорошо знает свое дело, все время развивается, учится, пробует что - то новое.

Секрет четвертый. Учитель обязан обладать чувством юмора, артистизмом. Учитель должен уметь «зацепить», заинтересовать каждого своего ученика. Для этого он должен уметь грамотно и интересно строить свою речь, владеть своим голосом.

Я считаю, что преподаватель успешен тогда, когда дети хотят идти к нему на уроки, хотят познавать с его помощью этот мир.

Каждый находит свои секреты успеха в преподавании, но все они ведут к одному результату - получению удовольствия от работы, чувства гордости за своих учеников. А это и есть успех для любого учителя!

При формировании содержания портфолио я руководствовалась тем, что мониторинг - это не контроль достигнутых результатов, а анализ моей деятельности, выявление направлений её развития.

Мне важно Ваше мнение