Повторение изученного материала. Составление и решение задач. Счёт в пределах 10.

Тема: Повторение изученного материала. Составление и решение задач. Счёт в пределах 10.

Цели урока:

Закрепить последовательность натурального ряда чисел от 1 до 10;

состава чисел от 2 до 10;

продолжить работу по формированию умения сравнивать числа.

Развивать стремление к математическим поискам на уроке;

развивать память, логическое мышление, внимание, сообразительность;

развивать умение правильно решать примеры в пределах 10.

Воспитывать коммуникативные навыки ,заинтересованность к изучению математики через игру, желание активно работать на уроке.

Оборудование : компьютер, проектор, , презентация Power point , карточки с цифрами ;

Ход урока - путешествия.

I Организационный момент. [Слайд 2]

Создание позитивной мотивации и самоопределение к деятельности.

Начинается урок.

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давайте

И на уроке не зевайте.

- Улыбнитесь друг другу, подарите улыбки мне и нашим гостям. Ведь улыбка располагает к приятному общению. А теперь настроимся на работу – откроем ладошки навстречу новым знаниям и произнесём волшебную фразу : « Я хочу много знать!» Ведь вокруг нас много интересного, стоит только посмотреть по сторонам.

Рефлексия настроения.

Сегодня первый день зимы и мы все в ожидании чуда. Чего мы ожидаем? Ну конечно, снега.

За правильные ответы вы будете получать снежинку и украшать окошко. И к концу урока мы увидим, свершилось ли чудо.

II Формулирование темы урока. Постановка целей урока.

– Я думаю, мы быстро узнаем, кто же нам сегодня будет помогать ,если расставим числа в порядке убывания. [Слайд3 ]

Какое слово вышло?

Тема урока – «Закрепление знаний изученного материала.», во время урока вместе с удивительными маленькими гномами повторим последовательность натурального ряда чисел от 1 до 10; состава чисел до 10; будем их сравнивать, решать задачи.

А догадка и сообразительность помогут в решении интересных задач.

Знакомимся. [Слайд4 ]

III Актуализация опорных знаний.

С собой берём самых дружных, сообразительных и находчивых математиков.

А есть среди вас такие таланты? Это мы проверим, когда вы выполните устные задания.

[Слайд5 ]

1. Счёт от 1 до 10 в «прямом» и «обратном» направлении. [Слайд6 ]

2. Игра «Какие числа потерял Паша?» [Слайд7]

3. Игра «Назови соседа» ( Показ ответов с помощью цифрового веера). . [Слайд8]

4. Сравни числа[Слайд9]

IV Совершенствование знаний учащихся по теме.

1. Физминутка для глаз. [Слайд10]

- Молодцы! Вы все хорошо справились с заданиями, и мы уже готовы к встрече с гномом Весельчаком.

1. 1. Для этого выполните задание: повторим состав выученных чисел [Слайды 10,11,12,13,14,15]

2. Встреча с гномом Добряком. [Слайд16]

1. Каллиграфическая минутка ( вкладыш с. 15) . [Слайд17]

-Запишите число 10 , дайте характеристику числу 10.

-( Число 10 обозначается цифрой 1 и 0, оно у нас двузначное, состоит из двух

значков)

Самостоятельная работа. Заполнение «домиков»

[Слайд 18]

2. А вот и соревнования. Сначала назовите нужные числа. А теперь составьте четвёрку примеров. [Слайд 18]

Физкультминутка.

1. А с задачами к нам пришёл гном Хитрун. Повторение правила « кулачка»

[Слайд 19,20,21]

V Формирование навыков в составлении и решении задачи.

[Слайд 22,23]

-Тетрадь с. 30, № 3; с. 31 , № 1

VІ. Итоги урока. [Слайд 24]

- Чему учились вместе с гномами ?

- Что вам показалось наиболее интересным? Что вызвало затруднения?

- А чудо свершилось? Выпал белый пушистый снег! ( СЧИТАЮТ СНЕЖИНКИ)

4