Презентация на тему "Повышение речевой культуры учащихся через использование различных методических приемов на уроках математики"

Учитель математики МБОУ СОШ № 9

Вострова Г.Г.

Развитие речи ведет к развитию мышления

Скилеф

Кто ясно мыслит, тот ясно и излагает.

Н. Буало

Точность мысли обуславливает точность выражений.

Г. Флобер

Ясность - главное достоинство речи.

Аристотель

Требования к уровню овладения обязательным минимумом по математике:

• Объяснять изученные термины и утверждения;
• Характеризовать изученные термины;
• Умение приводить примеры, поясняющие изученные теоретические положения.

Образец ответа при доказательстве равенства треугольников

Чтобы доказать, что … равны, нужно доказать, что равны треугольники … и …,

содержащие эти ….

Чтобы доказать, что треугольники … равны, нужно найти у них две пары

соответственно равных сторон и равные углы, заключенные между этими сторонами.

Известно, что … по условию. Значит, треугольники … равны по двум сторонам и углу

между ними, а, следовательно, …, так как ….

Алгоритм решения простейших тригонометрических неравенств.

1.Строим единичную окружность. Отмечаем углы, синусы которых равны….

2.Выбираем и отмечаем на окружности интервал, удовлетворяющий неравенству.

3.Указываем начало и конец интервала.

4.Находим значения концов интервала и проверяем, чтобы значение начала интервала было меньше значения его конца.

5.Записываем двойное неравенство относительно сложного аргумента и проверяем, чтобы слева было меньшее число.

6.Учитывая период функции, и решаем полученное неравенство.

Задание на описание рисунка

С

М N

В

О

А

Е

D

«Составьте задачу по рисунку и решите её».

Учащиеся могут предложить следующие задачи:

1) Докажите, что ∆АВМ=∆СВМ, если

АВ=ВС, АМ=СМ.

2)Докажите, что  АМВ=  СМВ, если в

∆ АМС АМ=МС, АВ=ВС.

3) Найти  АВМ, если в треугольнике АМС

АМ-МС, АВ-ВС.

4) Дан равнобедренный ∆АМС с основанием АС, ВМ – медиана

треугольника. Найдите периметр ∆АМ В , если МС= 2 см, С В= 3 см.

А

В

М

2

3

С