Практическая работа № 5. Решение генетических задач

Решение генетических задач

Практическая работа № 5

План работы:

• Проверка самостоятельной внеаудиторной работы;
• Постановка целей и задач занятия;
• Перерыв;
• Изучение нового материала и первичное закрепление по теме;
• Самостоятельная работа;
• Подведение итогов занятия, выставление отметок.

Проверка самостоятельной внеаудиторной работы

• Дайте определение термина «рудимент».

• Рудимент - орган, утративший свое основное значение в процессе эволюционного развития организма

• Дайте определение термина «атавизм».

• Атавизм - это явление, при котором у человека или животного проявляются признаки утраченные в процессе эволюции

Проверка самостоятельной внеаудиторной работы («Что есть что»)

Проверка самостоятельной внеаудиторной работы (найти и исправить ошибки в тексте)

Сходства зародышей человека и других позвоночных

1. В эмбриогенезе у человека закладывается хорда, которая у ланцетника остаётся на всю жизнь, а у человека замещается костным позвоночником.

2. В возрасте нескольких недель зародыши человека схож с  рыбами.  

По бокам шейного и головного отделов развиваются жаберные борозды. Кровеносная система замкнута, имеет трехкамерное сердце.

3. На следующей стадии наблюдается сходство с  земноводными : плавательные перепонки.

4. О родстве человека с  низшими млекопитающими  свидетельствуют зачатки нескольких пар потовых желез вдоль млечных линий. По всему телу развивается густой волосяной пушок. В возрасте 1,5-3 месяцев заметно выражен хвостовой отдел.

Проверка самостоятельной внеаудиторной работы (найти и исправить ошибки в тексте)

Сходства зародышей человека и других позвоночных

1. В эмбриогенезе у человека закладывается хорда, которая у ланцетника остаётся на всю жизнь, а у человека замещается костным позвоночником.

2. В возрасте нескольких недель зародыши человека схож с  рыбами.  

По бокам шейного и головного отделов развиваются жаберные борозды. Кровеносная система замкнута , имеет трехкамерное сердце.

3. На следующей стадии наблюдается сходство с  земноводными : плавательные перепонки.

4. О родстве человека с  низшими млекопитающими  свидетельствуют зачатки нескольких пар потовых желез вдоль млечных линий. По всему телу развивается густой волосяной пушок. В возрасте 1,5-3 месяцев заметно выражен хвостовой отдел.

Постановка целей и задач занятия

Цель:

закрепить умение решать генетические задачи

Задачи:

развивать знания о закономерностях наследования признаков;

показать необходимость генетических знаний для прогнозирования появления наследственных болезней у человека и их ранней диагностики;

закрепить прочность знаний генетических законов и правил, терминов и понятий, их условное обозначение.

Перерыв (профилактика дискинезии рук)

Изучение нового материала и первичное закрепление по теме Решение генетических задач генеалогическим методом

Используя теоретический материал, дайте определение терминам:

Генеалогический метод

Генеалогический метод – метод анализа родословных

Пробанд

Пробанд – человек, с которого начинается исследование определенной семьи

Сибсы

Сибсы – потомки одних родителей (братья и сестры)

Используя теоретический материал, выполните задание на соответствие

А) 1) сибсы

Б) 2) больные

В) 3) пробанды

Г) 4) женщина и мужчина

Д) 5)брак

Используя теоретический материал, выполните задание на соответствие

А) 1) сибсы

Б) 2) больные

В) 3) пробанды

Г) 4) женщина и мужчина

Д) 5)брак

Алгоритм решения задач генеалогическим методом:

Определение типа наследования;

Построение родословной;

Определение генотипов пробандов.

Пример решения задачи:

По изображенной на рисунке родословной определите и объясните характер наследования признака. Определите генотипы потомков, обозначенных на схеме цифрами 3, 4, 8, 11 и объясните формирование их генотипов. (Решение основывается на изучение теоретического материала).

Ответ

Поскольку признак проявляется только у мужчин, значит, он сцеплен с Х-хромосомой. Поскольку этот признак не проявился у сына отца семейства (№2), следовательно, признак рецессивный.

Обозначим этот признак как а. Тогда потомок №8 X a Y. Он получил от своего отца (№4) Y, следовательно, X a  он получил от матери (№3). Поскольку она сама нормальна, следовательно, ее генотип X A X a , X a  она получила от отца.

Потомок №11 получила X a  от своего отца (№8), но она сама нормальна, следовательно, ее генотип X A X a , X A  она получила от своей матери (№9).