Практические работы к теме: «Основы исследовательской и проектной деятельности учащихся на начальной образовательной ступени»

Практические работы к теме: « Основы исследовательской и проектной деятельности учащихся на начальной образовательной ступени

• 1.Выполните задания, которые вы знаете (понимаете), как нужно выполнить.

• 2. Запишите проблемы, которые появились у Вас в случаях затруднений в понимании заданий при их выполнении.

Задание 2

Подчеркните слова (словосочетания), показывающие наиболее существенное во всех определениях проектной деятельности и сформулируйте своё определение

• Проект - это целенаправленное, управляемое изменение, фиксированное во времени («школа развития» подразделение школы №1133 Москва).

• При реализации проекта не задаётся последовательность, её определяют проектировщики (К.Н.Поливанова).

• Проектная деятельность задаёт реальную возможность организации взаимодействия детей между собой при решении ими самими проектной задачи.

• Проектная деятельность позволяет жить в модельной ситуации, как в реальной.

• Учитель задаёт только проблемную ситуацию, задачу ставят сами дети.

• В проектной задаче нет конкретных ориентиров на ранее пройденные темы.

• Проектная задача отличается большим объёмом и неоднородностью материала.

Ваше определение проектной деятельности

Проектная деятельность – целенаправленное взаимодействие между детьми, при решении проблемной ситуации, заданной учителем, где последовательность работы и решение этой задачи осуществляется самими учениками.

Задание № 2

Допишите фразы, определяя ценностные ориентиры начального образования на текущее время

• Создание психологических условий_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Развитие умения учиться _____________________________________первого шага__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Развитие самостоятельности_______________________________________________и результаты ______________________________________________________________

• Формирование самоуважения______________________________________________

умения адекватно_________________________________________________________

• Готовность к _____________________________________ устойчивости в ________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 3

Сформулируйте задачи для урока русского языка «Родственные слова» (2 класс)

следующих видов

учебная формировать умение различать родственные слова и формы одного слова, конкретно

практическая умение подбирать родственные слова и выделять корень;

исследовательская проанализировать, какие слова будут называться родственными

творческая учиться образовывать родственные слова от заданного корня

проектная совершенствовать навыки групповой работы (распределять виды деятельности, осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль, умение работать по алгоритму, сравнивать, анализировать, делать выводы, высказывать свою точку зрения); создание конечного продукта «Родные слова».

Задание№4

4.1.Опишите следующие компоненты урока по теме: «Мерка» (1 класс)

1.Проблемная ситуация

Невозможность измерить отрезки привычным детям образом. Например, отсутствует линейка.

2.Учебная задача

Научиться измерять длину, используя новые математические понятия.

3.Плпнируемый учителем результат урока_ сформировать представление о мерке, формировать умения сравнивать и измерять величины с помощью мерки и учить записывать результат измерения.

Планируемый учащимся результат урока понять, что такое мерка, научиться использовать это новое понятие при нахождении длины разных объектов.

4.Спланируйте три задания к рассматриваемому уроку

4.2. Опишите следующие компоненты урока по теме: «Безударные гласные в корне слова» (2 класс)

1.Проблемная ситуация

2.Учебная задача

_____________________________________________________________________________

3.Плпнируемый учителем результат______________________________________________________________

4.

Задание № 5. Проектная задача Город «Относитикус»

В книге « Хорошие манеры» сказано: « Ложка всегда должна лежать справа от тарелки», а вилка - слева. Проверьте, правильно ли лежат ложка и вилка около тарелки Бима. Помогите остальным счетоводам правильно положить ложки и вилки около своих тарелок.

5.1.Напишите примерный алгоритм работы детей с учебной задачей

1.________________________________________________________________________

2.________________________________________________________________________

3.________________________________________________________________________

4.________________________________________________________________________

5._________________________________________________________________________

6._________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

5.2. Опишите (нарисуйте) карточку помощник, подходящую для этой задачи.

Задание № 6.

Перед вами схема деятельностного метода в обучении (Школа 2100)

1. Сформулируйте самостоятельно понятие «деятельностный метод в обучении»

Деятельностный метод обучения – это организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, самостоятельной познавательной деятельности школьника. Основная идея его состоит в том, что новые знания не даются в готовом виде. Дети «открывают» их сами в процессе самостоятельной учебной деятельности. Задача учителя при введении нового материала заключается в организации этой работы детей, чтобы они сами додумались до решения проблемы урока и сами объяснили, как надо действовать в новых условиях, смогли применять новые полученные знания при решении аналогичных или усложнённых заданий.

Заполните данную схему с ориентировкой на изучение конкретной темы урока, используя строчки ниже.

Примерные темы для работы:

Круговорот воды в природе

Тайна эпитета

Почему «их» так назвали

Загадки континента

Пропорция

Рыцари

Своя тема

1.Постановка учебной задачи (Через какие вопросы, действия, предложения будет поставлена учебная задача?)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Как будет звучать сформулированная в классе учебная задача по выбранной вами теме?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.В чём именно будет заключаться открытое детьми новое знание?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4.На каких заданиях можно произвести первичное закрепление?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Какие вопросы (задания) по названной теме можно предложить для самостоятельной работы. В чём именно самостоятельная работа будет заключаться?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Какие задания (вид заданий) может быть предложен по выбранной теме в качестве тренировочных задач?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Что именно должно подлежать контролю? Каким образом, через какие задания будет осуществляться контроль?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.Что именно нуждается в повторе и как предполагается повторять (виды работ, подходы) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №7. Представьте, что вы разрабатываете совместно с учащимися проект: «Снежный городок».

Заполните таблицу в соответствии с планом ваших действий

https://www.maam.ru/detskijsad/proekt-snezhnyi-gorodok-802506.html

Задание №8

Прочитайте характеристики техник в левой колонке, приведите свой пример в другой колонке. Пример может быть не обязательно по учебным предметам, вы можете взять его из сказки, песни, пословицы и т.д.

Задание №9

Придумайте не сложную задачу, имеющую только одно решение, задайте к ней вопрос, ориентированный на единственно правильный ответ.

На столе перед учениками лежат изображения различных растений. Какое расттение роза?__

Объясните, что значит «ответ», выделенный только из имеющейся информации?

Это значит, что ответом может быть только тот предмет, объект, изображение, которое есть в задании.___

Почему техники, связанные с классификацией мы относим к конвергентному типу решения задач?

Потому что в ответе у конвергентных заданий может быть только один правильный ответ. Классифицировать, или разделять на группы, или найти что-то можно только однозначно.

Задание №10.

Придумайте не сложную задачу, имеющую несколько решений.

На доске написаны слова: мама, земля, дядя, Ванька, куртка, дыня. Как можно разделить эти слова на две группы?

Докажите, что ответов к этой задаче несколько и ответов, тоже может быть несколько. Какими, например, могут быть решения?

1. По роду (мужской дядя, Ванька; женский: мама, земля, куртка, дыня)

2. По окончанию ( на –а, или –я)

3. Живое/не живое

4. Собственное/нарицательное

Как вы понимаете слова «оригинальная идея»?

Идея, которая отличается от других, необычная, новая, с творческим подходом, интересная в реализации или в задумке.

Что значит осуществить самовыражение при помощи мышления?

Добиться успехов, результатов своей работы по средствам своей умственной деятельности.

Задание №11

алгоритм «выращивание идеи» под ситуацию:

А что, если собаки заговорят и потребуют для себя паспорт?

1. Я умею говорить, значит умею думать

2. Я хочу высказать свое мнение

3. Как я могу высказать мнение, если я никто (у меня нет ни имени ни прав)

4. Я хочу, чтоб меня признали разумным и выдали паспорт.

5. Я получу паспорт и буду отстаивать свои права.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №12

Дайте общее определение универсальным учебным действиям для начальной школы

Универсальными для учащихся начальной школы являются умения, которые:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9