Практическое занятие «Изучение работы и функций дыхательной системы»

Управление образования

Минского областного исполнительного комитета

Учреждение образования «Солигорский государственный колледж»

Областной конкурс

«Педагогическая IT-мозаика»

Номинация «Лучший урок / занятие / внеклассное мероприятие

с использованием online-сервисов сети Интернет».

Практическое занятие

«Изучение работы и функций дыхательной системы»

Учебная дисциплина: Анатомия

Курс 2 /возраст обучающихся:16-17 лет

Автор: Говоренко Галина Викторовна

преподаватель

учебной дисциплины «Анатомия».

Минск

2017

Аннотация учебного занятия.

Цель занятия:

формирование знаний о работе дыхательной системы через самостоятельное выполнение и апробацию анатомических моделей.

Представляемое практическое занятие появилось в результате решения ряда задач по созданию ресурса для оптимизации учебного процесса:

• учебные пособия по анатомии, как правило, демонстрируют расположение и топографию внутренних органов, практически не отражая функций систем органов, их взаимосвязь, необходимо было найти доступные приемы обучения, что привело к идее по созданию анатомических моделей;

• стремление к доступному изложению материала и завоеванию внимания учащихся в привычной и интересной для них форме привело к созданию тематической группы «Анатомический ликбез», в социальной сети «ВКонтакте»;

• наполнение информацией, осуществляется учащимися второго курса специальности 2-03 02 01 Физическая культура, изучающих анатомию, через вовлечение учащихся в проектную деятельность по созданию обучающих видеосюжетов;

• в группе накапливаются видеосюжеты, ссылки, на интересные печатные материалы и сайты, которые возможно использовать в интерактивном режиме непосредственно на занятиях, так и в качестве домашних заданий;

• в настоящее время отснято пять видеосюжетов, три из которых относятся к представленному на конкурс занятию.

Отснятый учащимися материал в качестве демонстрационного и обучающего видео по созданию анатомических моделей к разделу «Дыхательная система», применяется на практическом занятии «Изучение работы и функций дыхательной системы». На занятии учащиеся после просмотра сюжета, выполняют модели самостоятельно. Видео доступны по ссылке и QR-коду.

Все представленные материалы и информационный ресурс созданы автором и учащимися.

Методические указания к практическому занятию.

Изучение работы и функций дыхательной системы

Преподаватель: Говоренко Галина Викторовна

Цель занятия: формирование знаний о работе дыхательной системы через самостоятельное выполнение и апробацию анатомических моделей легкого и голосовых связок, измерения ЖЕЛ.

Задачи занятия:

Познакомить обучающихся со способами создания анатомических моделей доступными средствами с целью формирования алгоритмического мышления;

Создать условия для развития умений работать коллективно и индивидуально;

Развить представление учащихся о работе и функциях дыхательной системы;

Воспитывать коммуникабельность при коллективной работе; самостоятельность, уверенность, эстетичность при выполнении практических заданий.

Оборудование/ресурсное обеспечение занятия: компьютер, индивидуальный комплект учебно-методических рекомендаций по выполнению практических заданий, муляж глотки, модель легкого ,необходимое оборудования для динамических моделей легкого, голосовых связок: шары надувные, соломки для коктейля, канцелярские резинки, карандаши, книги, ножницы, скотч, пластиковые емкости, линейка, бутылка, вода.

Образовательные технологии: используются элементы технологий: ИКТ, здоровьесберегающей, уровневой дифференциации, сотрудничества.

Инструктивно-методическая карта 1.

Изготовление модели голосовых связок. (время выполнения 8-10 мин.)

Необходимое оборудование:

• книга в твердом переплете;

• канцелярская резинка;

• два карандаша.

С помощью данной модели можно воспроизвести низкие звуки, похожие на мужской голос и более высокие звуки, подобные женскому голосу.

Теоретическая часть

Высота голоса зависит от длины связок.

Голос у мужчин обычно ниже и грубее, чем у женщин, так как голосовые связки у мужчин длиннее и толще, а у женщин тоньше и короче. Резинка имитирует связки, поэтому, изменяя ее длину, мы изменяем скорость колебаний и звук, становится то выше, то ниже.

Просмотр видеосюжета по ссылке https://vk.com/videos-157141124 в группе «Анатомический ликбез» в папке «Дыхательная система» 1.14мин.

АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ МОДЕЛИ

1. Натяни канцелярскую резинку на книгу.

2. Вставь карандаши под резинку на максимальном расстоянии.

3. Извлеки звук из резинки щипками и послушай, каким он будет.

4. Сдвинь карандаши поближе и вновь извлеки звук.

Написать вывод.

Инструктивно-методическая карта 2. (время выполнения 12-15мин.)

Изготовление динамической модели легкого

Необходимое оборудование:

• 2 надувных шарика;

• 2 концелярские резинки;

• пластиковая прозрачная бутылка 1л с крышкой;

• соломка для коктейля;

• ножницы;

• пластилин.

С помощью данной модели можно продемонстрировать работу диафрагмы по нагнетанию воздуха в легкие.

Теоретическая часть

Диафрагма – это гладкомышечная перегородка, отделяющая грудную полость от брюшной. Человек осуществляет дыхание непроизвольно и важнейшую роль при этом выполняет диафрагма. При вдохе сокращаются наружные межреберные мышцы и диафрагма, объем грудной полости при этом увеличивается, изменяется давление и объем легких. Опускание диафрагмы вызывает увеличение объема грудной клетки в направлении сверху вниз и изменение объема легких, что приводит к проникновению воздуха.

Просмотр видеосюжета по ссылке https://vk.com/club157141124 или с помощью QR кода в группе «Анатомический ликбез» в папке «Дыхательная система» 1.35мин.

АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ МОДЕЛИ

1. Взять пластиковую бутылку и срезать дно.

2. Сделать отверстие в крышке и закрепить в нем соломинку от коктейля с помощью пластилина, таким образом создается герметичность модели.

3. Прикрепить с помощью резинки к концу соломинки надувной шарик и поместить внутрь срезанной бутылки, плотно закрутив колпачок.

4. Закрыть дно бутылки герметично вторым надувным шариком (срезав узкую часть).

1. Оттянуть шарик на дне бутылки и посмотреть, что происходит с шариком в бутылке.

2. Соломинка выполняет функцию трахеи, шарик в бутылке – аналог легкого, которое расправляется за счет изменения давления , за счет сокращения диафрагмы – шарика на дне бутылки.

3. Написать вывод и пояснить, почему ребенок после рождения должен закричать.

Инструктивно-методическая карта 3.

Измерение жизненной емкости легких (ЖЕЛ). (Данный замер можно сделать как с готовой моделью, так и самостоятельно в домашних условиях). (время выполнения 8-10 мин.)

Просмотр видеосюжета по ссылке https://vk.com/videos-157141124 в группе «Анатомический ликбез» в папке «Дыхательная система» 1. мин.

Теоретическая часть

Каждый человек может и в домашних условиях измерить жизненную емкость легких- максимальное количество воздуха, которое может быть забрано в легкие после максимального выдоха. Необходимо понимать, что даже при самом глубоком выдохе в легких остается объем воздуха, который всегда их заполняет – это остаточный объем (ОО). Наибольшее количество воздуха, которое полностью заполняет легкие, называется общей емкостью легких (ОЕЛ). Она включает ЖЕЛ и ОО воздуха.

Необходимое оборудование:

• пластиковая емкость (бутыль) на 5-6 литров;

• мерный стакан;

• линейка, маркер;

• бумага и скотч;

• ножницы;

• пластиковая или резиновая трубка 30-40см.

АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ МОДЕЛИ

1.Взять пластиковый бутыль и с помощью мерного стакана на 200 мл, сделать мерную ленту, измеряющую данный объем и наклеить ленту на поверхности бутыля.

2.В объемную миску налить воду на 10 см.

3.Заполнить бутыль водой и придерживая рукой перевернуть горлышком вниз. Вода не должна вылиться.

4. Аккуратно вставить резиновую трубочку под горлышко бутылки и выдохнуть по возможности весь воздух из легких.

5. Отметить объем вытесненной воды – это и будет ЖЕЛ.

Написать вывод о том, каким ЖЕЛ вы обладаете.

Приложение 1.Рефлексия «Лестница успеха».

В начале урока всем учащимся раздается карточка-рефлексия с мотивирующим рисунком.

На этапах: 2,3,4,5 учащиеся отмечают маркером свою позицию на ступеньках. В конце урока оценивают продуктивность работы на уроке.

Технологическая карта практического занятия

Изучение работы и функций дыхательной системы

Преподаватель: Говоренко Галина Викторовна