Практические рекомендации по работе с контурной картой на уроках истории и географыии

В свете последних мировых событий как никогда ранее остро стоит вопрос об изучении истории, понимании ее законов. В свете новых программ образования изменяется и подход к ученику, который уже не «лист белой бумаги» на котором учитель что-то пишет, а равноправный субъект образовательного процесса. Что бы процесс обучения носил двусторонний характер, учащиеся должны проявлять интерес к предметам истории и географии. Что бы этого добиться, нужно активизировать познавательную деятельность на уроке и вне урока. Для этого существуют определенные виды работы, задания. Выполнение заданий на контурной карте, побуждает учащихся работать с картами учебника, атласа. Эта работа носит творческий характер. Учитель проверяет правильность выполнения заданий и выставляет оценку, усиливая интерес к данной работе. Такой вариант работы, как правило, нравится тем детям, которые испытывают трудности в запоминании материала, устных ответах, а работа с контурной картой дает возможность получение хорошей оценки и как итог, реализация слабого ученика. В данной работе даются рекомендации по использованию и заполнению контурной карты, а так же прописаны этапы обучения данной деятельности. В результате работы с контурной картой у учащихся заметно врастает интерес к карте, как объекту получения информации и хороших оценок, что тоже не маловажно. Они охотнее прибегают к ней при ответах, умеют находить нужные объекты, читают легенду карты. Работа с контурной картой нужная и полезная не только для учащихся, но и для учителя.