Практико-ориентированный проект «Повышение уровня мотивации учащихся на уроках геометрии при решении практических задач» является межпредметным по геометрии и истории.

Проект «Повышение уровня мотивации учащихся на уроках геометрии при решении практических задач »

Автор проекта

учитель математики

МОУ ЗСОШ №10

Костырина И.А.

«Источник и цель математики – в практике”.

С. Соболев.

Практико-ориентированный проект

«Повышение уровня мотивации учащихся на уроках геометрии при решении практических задач»

является межпредметным по геометрии и истории

Предназначен для учителей математики и истории, учащихся 8 класса

Приблизительная

продолжительность проекта 1 год

Почему важно на уроках решать задачи

с практическим содержанием

Для повышения мотивации ребенку просто необходимо знать и понимать, где в повседневной жизни ему могут пригодиться полученные знания.

При решении математических задач с практическим содержанием повышается уровень мотивации, интерес к предмету, так как ребенок видит необходимость решения таких задач , выдвигаемых практикой, повседневной жизнью, в будущем. Это означает, что при обучении математике учащимся просто необходимо предлагать задачи с практическим, жизненным содержанием.

Нельзя забывать о том, что все математические знания-

результат творческой деятельности человеческого гения в течение  тысяч лет, а не хитрая выдумка "мудреца". Поэтому

использование исторического материала тоже необходимо.

Решая задачи с практическим содержанием ребенок

воспринимает геометрию, как

один из инструментов изучения окружающего его реального мира.

Литература

• Т.Н. Лейкина “Научиться придумывать”, Санкт-Петербург, 1994 ;
• А.Е. Подалко “Задачи и упражнения по развитию творческой фантазии учащихся”, М., Просвещение, 1988;
• Журналы “Математика в школе” ;
• «Математика», приложение к газете «1 сентября»;
• А.С. Симонов “Экономика на уроках математики”, М., Школа-Пресс, 1999 ;
• Г.И. Глейзер «История математики в школе VII-VIII классы», М., Просвещение, 1982;
• И.Я. Депман, Н.Я. Виленкин «За страницами учебника математики»,М., Просвещение, 1989;

Проект носит

практико-ориентированный характер

с элементами

исследовательской деятельности

Цель:

• Создать условия для повышения мотивации,

интереса к предмету, развития практических навыков

через решение задач с практическим содержанием,

старинных задач, межпредметные связи.

• Проиллюстрировать применение математики на практике.
• Познакомить с историческими сведениями.

Задачи проекта:

• расширить сферу математических знаний учащихся
• расширить представления учащихся о сферах применения математики не только в естественных науках, но и в такой области гуманитарной сферы деятельности, как история;
• расширить общекультурный кругозор;
• продемонстрировать разнообразное применение математики в реальной жизни;
• помочь осознать степень своего интереса к предмету и оценить возможности овладения им с точки зрения дальнейшей перспективы (показать возможности применения полученных знаний в своей будущей профессии).

Ожидаемые результаты:

• Для учителя:
• Повышение уровня мотивации, интереса учащихся к предмету;

-Создание дидактических материалов по темам «Четырехугольники», «Площади», «Подобные треугольники», «Окружность» с применением практических задач, старинных задач.

Для учащихся:

• Создание портфолио с результатами исследований;
• Повышение интеллектуального уровня;
• Создание презентаций по темам.

Этапы проекта:

1 этап.

Знакомство с литературой по данной тематике, выявление уровня

познавательных интересов учащихся (анкетирование).

Подготовка дидактических материалов.

2 этап.

Знакомство учащихся с визитной карточкой проекта.

Формулирование целей и задач проекта.

3 этап.

Использование подготовленных учителем и учащимися дидактических

материалов на уроках и во внеклассных мероприятиях.

Поиск материалов к проекту.

4 этап.

Экспертиза результатов работы. Диагностика достижений учащихся.

Выявление уровня познавательных интересов учащихся (анкетирование).

Обобщение материалов. Презентация продуктов проектной

деятельности. Подведение итогов.