Права и обязанности граждан. Урок-презентация по обществознанию, 7 класс (ФГОС-2)

Обществознание, 7 класс

Урок № 3-4

Права и обязанности граждан

Д.З.: § 2, ?? (с.21), задания (с.21-22), «Вспомним» к § 3

© А.И. Колмаков

Цели урока

• Сформировать у учащихся понимание, что права человека принадлежат каждому от рождения и закреплены в законах, в которых особое внимание уделяется юридическим гарантиям прав и свобод.
• Познакомить школьников с конституционными правами и обязанностями граждан РФ, механизмами реализации и защиты прав и свобод человека, особенностями правового статуса несовершеннолетних.
• Способствовать развитию у учащихся следующих универсальных учебных действий: умение ориентироваться в сфере нравственно-этических и правовых отношений; работать с научными понятиями; учитывать различные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию.

Знать и уметь

• Характеризовать конституционные права и обязанности граждан РФ .
• Анализировать несложные практические ситуации, связанные с реализацией гражданами своих прав и свобод.
• Называть права ребёнка и характеризовать способы их защиты.
• Приводить примеры защиты прав и интере­сов детей, оставшихся без попечения родителей.
• Раскрывать особенности правового статуса несовершеннолетних.

Понятия, термины

• права человека;
• гражданские права;
• политические права;
• экономические;
• социальные;
• культурные права;
• документы о правах человека;
• характер прав человека (неотчуждаемый, всеобщий и неделимый);
• обязанности человека;
• Конституция РФ;
• Конвенция о правах ребёнка

Проверка знаний

• Какие правила людей существуют?
• Что такое привычка? Приведи примеры групповых и индивидуальных привычек.
• Что тебе известно об обычаях и ритуалах? Приведи примеры.
• Зачем в обществе существуют правила этикета?
• Как себя вести в социальных сетях?

Изучение нового материала

• Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии.
• Конституционные обязанности гражданина.
• Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.
• Права ребёнка и их защита.
• Защита прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей.
• Особенности правового статуса несовершеннолетних

Актуализация темы

• О каких правах человека и гражданина вы знаете?
• Какие права ребёнка тебе известны?
• Какие права и свободы являются основными?
• Почему они названы неотчуждаемыми?
• Зачем нужно говорить об этом в Основном законе страны?

Права человека

гражданские

политические

экономические

социальные

культурные

Всеобщая декларация прав человека, 1948 г.,

Международные пакты о правах человека, 1966 г.:

- всеобщий

- неотчуждаемый

• неделимый характер прав человека

Конституции государств:

- закрепление прав на своей территории ,

придача им обязательной силы

Право - это то, что государство гарантирует дать своим гражданам, а обязанность - это то, что граждане гарантируют дать своему государству

Граждане Российской Федерации обязаны:

СОБЛЮДАТЬ

КОНСТИТУЦИЮ И

ДРУГИЕ ЗАКОНЫ РФ

БЕРЕЧЬ ПАМЯТНИКИ

ИСТОРИИ И

КУЛЬТУРЫ

ЗАЩИЩАТЬ

ОТЕЧЕСТВО

БЕРЕЖНО

ОТНОСИТЬСЯ

К ПРИРОДНЫМ

БОГАТСТВАМ

ПЛАТИТЬ ЗАКОННО

УСТАНОВЛЕННЫЕ

НАЛОГИ И СБОРЫ

Обязанность государства – гарантировать права конкретного человека

Правовой статус человека и гражданина

Правовой (юридический) статус личности - совокупность

юридических норм, которые закрепляют права, свободы и

обязанности личности (гражданина, иностранца, лица без

гражданства) по отношению к обществу, государству и

другим физическим лицам и одновременно права и

обязанности последних в отношении данной личности .

Право (субъективное) - закрепленная за лицом мера возможного

поведения, направленного на удовлетворение его интересов в

конкретном правоотношении

Свобода   — это наличие возможности выбора варианта и

реализации исхода события

Юридическая обязанность - определенная законом мера

должного поведения участника правоотношения –

носителя этой обязанности.

1. Правовой статус человека и гражданина

Международные нормативно-правовые акты по правам человека

Всеобщая декларация

прав человека   -

рекомендованный для всех

стран - членов ООН документ,

принятый 10 декабря 1948 года

10 декабря - День прав человека

Декларация имеет только

статус рекомендации

Конвенция - разновидность

международного договора,

в котором прописанные нормы

являются юридически-

обязующими для сторон,

подписавших эту конвенцию

Международные нормативно-правовые акты по правам человека

1950 г. - Европейская конвенция о защите прав человека и

основных свобод

1959 г. – Декларация прав ребенка

1989 г . – Конвенция о правах

ребенка

1966 г. - «Международный пакт о

гражданских и политических

правах» и

«Международный пакт об

экономических, социальных и

культурных правах»

Пакт - международный договор,

имеющий большое политическое

значение

3. Права и свободы гражданина РФ

права человека:

— принадлежат каждому от рождения, т. е. имеют естественный характер;

— закрепляются в законе, тем самым определяя границы дозволенного поведения

Какие уроки можно извлечь из решений Нюрнбергского процесса? (учебник, с. 17-18)

Мемориальный комплекс Хатынь. Белоруссия

Изучи в паре с соседом по парте, обсуди и прокомментируй!

Проверь себя

• Объясни понятия:

• права человека и гражданина;
• обязанности гражданина

• Выпиши из учебника два предложения, в которых раскрывается естественный характер прав человека

Проверь себя

• Как права человека связаны с его потребностями?
• Какие группы прав выделены в тексте параграфа?
• Как происходило признание прав человека в международном масштабе?
• Каким образом обеспечивается защита прав ребёнка в Российской Федерации?
• Почему для нормальной жизни общества необходимо, чтобы все люди не только имели права, но и исполняли обязанности?

Проверь себя

1.

Проверь себя

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

Проверь себя

2.

3.

4.

Проверь себя

5.

Проверь себя

6.

• Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан.
• Лучше смерть на поле, чем позор в неволе.
• Первый в совете - первый в ответе.
• Будь справедлив, и будешь счастлив.
• По заслугам и честь.

рефлексия

• Что узнали?
• Каким способом?
• Чему научились?
• Какие испытывали трудности?
• Интересно ли было на уроке?

Литература:

• Обществознание. 7 класс: учеб. Для общеобразоват. организаций /  Л.Н.Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др.  ; под ред. Л.Н.Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – 4-е изд. - М.: Просвещение, 2016
• Обществознание. Поурочные разработки. 7 класс: учеб. пособие для общеобразоват. Организаций /  Л.Н.Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др.  . - М.: Просвещение, 2016
• Обществознание. Рабочая тетрадь. 7 класс. Учебное пособие для общеобразоват. организаций. /  Котова О.А., Лискова Т.Е.  . 3-е изд. - М.: Просвещение, 2016