Правапіс прыставак, якія заканчваюцца на з- (с-)

Тэма: Правапіс прыставак, якія заканчваюцца на з- ( с -)

Мэта : Развіваць уменне вызначаць прыстаўку і корань у словах;

адпрацоўваць навык правапісу слоў з прыстаўкамі, якія заканчваюцца

на з- (с-);

развівваць арфаграфічную пільнасць, узбагачаць слоўнік;

выхоўваць культуру маўлення.

Абсталяванне: запісаныя на дошкі словы, словы – карткі, малюнкі лісы і мядзведзя, схематычнае мадэліраванне алгарытму, карткі са сказамі на кожнага вучня.

Ход урока

1. Арганізацыйны момант

Гульня “Устаў літару ”

Л..сны, л..савік, з..мляны, гн..здо.

1. Праверка д.з – ст. 16 пр. 26

• Калі у прыстаўкі мы будзем пісаць з?

• Калі у прыстаўкі будзем пісаць с?

1. Сістэматызацыя вывучанага матэрыяла “Гульня ў словы”

( на дошкі малюнакі лісы і мядзведзя)

• Да нас завіталі ў госці ліса я мядзведзь, яны як і вы ходзяць у школу, але толькі ў сваю – у лясную. Ім настаўніца задала дамашнее заданне , але яны няўважлівымі былі на ўроку і не змаглі яго выканаць. Дапаможам лісе і мядзведзю?

• Лісе трэба было сабраць усе словы з прыстаўкай , якая заканчваецца на - з

• А Мядзведзю , словы з прыстаўкай, якая заканчваецца - с

• Я вам буду называць словы з гэтымі прыстаўкамі, а вы ўважліва слухайце, думайце, успамінайце правіла, а потым калі слова трэба аддаць лісе, то вы хлопаеце, калі мядзведзю, то вы топаеце.

(зберагаць, знайсці, спалохаць, скласці, успакоіць, зрабіць, сказаць, разгадаць)

• Малайцы! Ліса і Мядзведзь вельмі ўдзячны вам за дапамогу. Давайце ім яшчэ раз растлумачым правіла, якім мы карысталіся. (дзеці расказваюць правіла)

• А каб яны больш не блыталіся, мы ім зробім падарунак, складзем падказку – алгарытм выбару напісання з, с у прыстаўках.

(схематычнае мадэліраванне па якому дзеці расказваюць алгарытм)

• Нашым гасцям так сама пара ў школу, а мы з вамі працягнем нашу працу.

• Як вы лічыце, якая ў нас будзе тэма ўрока і чым мы будзем займацца на ўроку? (адказы дзяцей)

1. Паведамленне тэмы і мэты ўрока

2. Работа па тэме

• Чыстапісанне

• Слоўнікавая работа

Восеньскі, выйсці, гасцінец, гарадскі, свяціць, шчасце, звінець, адчыніць

• Пр. 28. ст. 17

• Карыстаючыся нашай падказкай і правілам, якое выкарыстоўвалі ў пачатку ўрока, мы выканаем гэта практыкаванне ( каля дошкі 2 вучні, астатнія працуюць у сшытках, потым праверка)

• Пр. 29 ст. 18 ( 1 вучань каля дошкі)

6. Фізкультхвілінка

• Пр. 30 ст. 18 (самастойна, 1 вучань потым тлумачыць каля дошкі, астатнія правяраюць) ( 2 вучань знаходзіць словы, правапіс якіх трэба правяраць)

• Што вы ведаеце пра каметы?

• Пр . 31 ст. 19 дзеці тлумачаць напісанне прапушчаных літар, а затым выконваюць па варыянтах, потым робяць самаправерку і ўзаемаправерку.

1. Вынік. Рэфлексія

• Калі ў прыстаўках пішацца з?

• Калі ў прыстаўках пішацца с?

• Як не памыліцца пры напісанні прыставак з гэтымі літарамі?

• Калі ласка, паразважайце і завершыце прапанаваныя сказы:

1. Сёння я навучыўся (навучылася)…

2. Я ўмею…

3. Я магу навучыць іншых…

8. Д. з. Пр. 32 ст. 19

1. Сёння я навучыўся (навучылася)………………………………………………………….

2. Я ўмею…………………………………………………………………………………………………..

3. Я магу навучыць іншых…………………………………………………………………………

1.Сёння я навучыўся (навучылася)………………………………………………………….

2.Я ўмею…………………………………………………………………………………………………..

3. Я магу навучыць іншых…………………………………………………………………………

1. Сёння я навучыўся (навучылася)………………………………………………………….

2. Я ўмею…………………………………………………………………………………………………..

3. Я магу навучыць іншых…………………………………………………………………………

1. Сёння я навучыўся (навучылася)………………………………………………………….

2. Я ўмею………………………………………………………………………………………………….

3. Я магу навучыць іншых…………………………………………………………………………

1.Сёння я навучыўся (навучылася)………………………………………………………….

2.Я ўмею…………………………………………………………………………………………………..

3.Я магу навучыць іншых……………………………………………………………………………

1.Сёння я навучыўся (навучылася)………………………………………………………….

2.Я ўмею…………………………………………………………………………………………………..

3.Я магу навучыць іншых………………………………………………………………………….

1.Сёння я навучыўся (навучылася)………………………………………………………….

2.Я ўмею…………………………………………………………………………………………………..

3.Я магу навучыць іншых……………………………………………………………………………

1.Сёння я навучыўся (навучылася)………………………………………………………….

2.Я ўмею…………………………………………………………………………………………………..

3.Я магу навучыць іншых………………………………………………………………………….

1.Сёння я навучыўся (навучылася)………………………………………………………….

2.Я ўмею…………………………………………………………………………………………………..

3.Я магу навучыць іншых………………………………………………………………………….

1.Сёння я навучыўся (навучылася)………………………………………………………….

2.Я ўмею…………………………………………………………………………………………………..

3.Я магу навучыць іншых…………………………………………………………………………