«Правила дорожного движения. Виды транспорта» Урок 2. Конспект урока

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Техно – Школа им. В.П.Савиных»

Конспект урока по СБО

«Правила дорожного движения. Виды транспорта»

Урок 2.

Составители:

Хабибуллина В. М.

Описание работы: интерактивный урок по социально-бытовой ориентировке «Правила дорожного движения. Виды транспорта» разработан для детей коррекционного класса с умственной отсталостью. Занятие имеет коррекционно - развивающую направленность, представляет собой сложную дидактическую систему и разработано в соответствии с современными требованиями.

Данный интерактивный урок подойдет как детям с умственной отсталостью, учащимся в специальных коррекционных классах, так и младшим школьникам для проведения классных часов.

Цель: формирование представления школьников о безопасности дорожного движения и видах транспорта.

Задачи:

• образовательная

- познакомить учащихся с видами транспорта;

• развивающая

- развитие зрительной и слуховой памяти;

- развитие мышления и внимания;

• воспитательная

- воспитывать культуру пешехода, ответственность за собственную жизнь;

• здоровьесберегающая

- расширить представление о том, что на дороге учащихся может подстерегать опасность.

Оборудование:

• проектор, компьютер;

• фигурки транспорта;

• презентация и видеозаписи по теме;

• интернет-ресурс LearningApps для выполнения заданий в режиме онлайн;

• карточки с заданиями.

Тип урока: актуализация полученных ранее знаний, формирование новых знаний.

Ход урока

1. Организационный момент

У каждого ребенка на парте лежит заранее подготовленная фигурка транспортного средства – различные машины, вертолет, самолет, корабль.

1.1 Приветствие, психологическая настройка

Учитель: Здравствуйте, давайте настроимся на урок. Встаем у своих парт, делаем глубокий вдох и поднимаемся на носочках, руки вытягиваем наверх. Теперь опускаемся вниз, наклоняемся и одновременно выдыхаем. Повторяем это еще 2 раза. (Дети делают вдохи и выдохи) Молодцы, садимся.

1.2 Подводка к теме

Учитель: У вас на партах лежат игрушки, возьмите их в руки и внимательно рассмотрите. Наверное, мы сегодня будем играть в машинки? Или рисовать их? А может быть, построим гараж? Чтобы узнать, что же мы будем сегодня делать и о чем разговаривать, вам нужно отгадать загадку:

Чтоб тебя я повез,

Мне не нужен овес.

Накорми меня бензином,

На копытца дай резину,

И тогда, поднявши пыль,

Побежит... (Дети называют отгадки). 1 Слайд. Изображение автомобиля

Учитель: Совершенно верно, это – автомобиль. Для чего нужен автомобиль? (Дети отвечают. Предполагаемый ответ – ездить). Да, автомобили нужны для того, чтобы добраться, приехать в нужное нам место. А что кроме автомобилей есть на ваших столах? Самолеты, вертолеты, корабли. А как все это можно назвать одним словом? (Дети отвечают. Предполагаемый ответ – транспорт). Да!

Давайте подумаем, где у нас ездят автомобили и автобусы, где ходим мы с вами? (Дети отвечают. Предполагаемые ответы – на улице, на дороге). А что обязательно нужно знать всем, кто ездит на транспорте или ходит по дороге? (Дети отвечают. Предполагаемый ответ – правила дорожного движения). И вы снова правы, молодцы!

1. Определение темы. Постановка целей

Учитель: Сегодня мы с вами вспомним и еще раз повторим, какие бывают виды транспорта и что к ним относится. 2 Слайд. Тема урока

1. Актуализация знаний

Учитель: Мы с вами уже много говорили о транспорте, о том, какой он бывает и для чего нужен, а также, как вести себя на дороге. Давайте вспомним.

Что и кто участвует в дорожном движении? (Дети отвечают. Предполагаемые ответы – машины, люди). Да, действительно, в дорожном движении участвуют люди и транспорт. С людьми все понятно, это мы с вами – и дети, и взрослые, и бабушки с дедушками.

А что насчет транспорта? Какой транспорт участвует в ДОРОЖНОМ движении? Машины, мотоциклы, велосипеды, грузовики, автобусы, троллейбусы, трамваи 3 Слайд. Пешеходы и транспорт

Какой транспорт мы сейчас перечислили? Каким общим словом его можно назвать? Что это за группа транспорта? (Дети отвечают. Предполагаемые ответы – обычный, дорожный, наземный). То есть это тот транспорт, который ездит по земле, по специальным дорогам и так и называется – дорожный или наземный.

4. Работа с новым материалом

Учитель: Раз уж мы заговорили про разные виды транспорта, давайте подумаем, вспомним, какие есть еще, кроме наземного? Для этого мы посмотрим мультфильм о видах транспорта. 4 Слайд. Мультфильм «Виды транспорта»

Разминка для глаз

У читель: После просмотра мультика нужно обязательно сделать зарядку для глаз, чтобы они отдохнули. Посмотрите на наш тренажер и внимательно проведите глазами по каждой стрелочке. (Учитель может помочь, проводя ручкой по стрелочкам, а дети должны следить за ручкой)

Молодцы, отдохнули, давайте продолжим. Какой транспорт летает по воздуху? (Дети отвечают. Предполагаемые ответы – воздушный, вертолеты, самолеты) Правильно, воздушный 5 Слайд. Воздушный транспорт. Давайте назовем, какой воздушный транспорт у нас здесь показан. (Учитель показывает на картинки по очереди, а дети называют). И так, к нему относят парашют, воздушный шар, разные самолеты – кукурузники, которые чаще используют в хозяйстве, например, для обработки поля; пассажирские - на которых люди летают в разные города и страны; военные самолеты, истребители; еще к воздушному транспорту относятся вертолеты, дирижабли.

Если на земле – наземный транспорт, то какой транспорт передвигается по воде? (Дети отвечают. Предполагаемые ответы – корабли, лодки, водный). Да, вы правы, по воде передвигается водный транспорт. Что относится к водному транспорту? (Дети отвечают. Предполагаемые ответы – лодки, корабли, катера, перечисление водного транспорта) 6 Слайд. Водный транспорт. Яхта (по щелчку). Посмотрите на слайд, какой водный транспорт здесь изображен. (Учитель показывает на картинки по очереди, а дети называют)

Получается, что к водному транспорту относятся маленькие деревянные и надувные лодки, водные лыжи и доски для серфинга, маленькие прогулочные катера и огромные многоэтажные лайнеры, гоночные катера, гидроциклы, огромные грузовые баржи, военные корабли, подводные лодки, яхты. Есть даже такие яхты-дома, на которых подолгу могут проживать люди. Давайте посмотрим, как они выглядят (переключение анимации на 6 слайде).

А есть у нас еще такой вид транспорта, который ездит вроде бы и по земле, но по своим особенным путям, что это за транспорт? (Дети отвечают. Предполагаемые ответы – поезд, трамвай) Да, это транспорт, который ездит по железнодорожным путям. Давайте подумаем, как он называется. Если на земле – наземный транспорт, в воздухе – воздушный, а на воде – водный, то на железной дороге? (Дети отвечают. Предполагаемые ответы – железнодорожный) Да, такой транспорт называется железнодорожным. Посмотрим, что к нему относится. 7 Слайд. Железнодорожный транспорт. Электрички, пассажирские и грузовые поезда, паровозы, трамваи. То есть все то, что ездит по железной дороге, по рельсам.

А теперь проверим, точно ли вы знаете какой транспорт к какой группе относится. Сначала поработаем с картинкой. (Дети называют какой транспорт к какому виду относится). Замечательно, а теперь я включу на экране упражнение, в котором вам нужно также распределить транспорт по группам 8 Слайд. Распредели транспорт по группам (Учитель переходит по ссылке в презентации. Дети смотрят на экран и называют вид транспорта, а учитель распределяет картинки)

Молодцы, очень хорошо. А вы заметили, что у нас в задании был еще один вид транспорта, который мы сегодня не называли и которого нет в нашем городе. Есть НАземный, а есть ПОДземный транспорт. Что такое подземный транспорт, где он там под землей катается? (Дети отвечают. Предполагаемые ответы – метро)

Совершенно верно! Это метро. Метро - это такие электрички, которые ездят в специально вырытых тоннелях под землей. 9 Слайд. Электричка в метро.

Самое глубокое метро достигает 100 метров в глубину, тогда как наш рост меньше 2 метров. Как думаете, для чего люди придумали метро? (Дети отвечают. Предполагаемые ответы – чтобы быстро и далеко ездить). Это, действительно, очень быстрый транспорт, его средняя скорость 40 километров в час, почти как автомобиль. В метро нет пешеходных переходов, светофоров, пробок. Электричка останавливается только на остановке и мчит дальше.

Хотите посмотреть, как выглядит метро из кабины машиниста? На видео оно освещенное, но очень часто в перегонах между остановками света нет вообще, машинист едет по абсолютно темному тоннелю, освещая путь лишь фарами поезда. 10 Слайд. Метро из кабины машиниста.

Вам понравилось? Что-то мы с вами засиделись, нужно размяться. Давайте представим, что мы с вами попали в вагон метро и мчимся на нужную остановку.

5. Физкультминутка

Учитель:

Мы в вагончиках сидим (ноги слегка согнуты в коленях, руки перед грудью)

Мы сидим, мы сидим,

И в окошечки глядим, (повороты головы в стороны)

Весело глядим.

Едет, едет паровоз – (дети притопывают, делая круговые движения согнутыми в локтях руками)

Чух – чух – чух, чух – чух – чух!

Ребятишек он повёз,

Чух – чух – чух, чух – чух – чух!

А колёсики стучат - так – так – так, так – так – так! (хлопают ладонями по коленям)

Будто с нами говоря, так – так – так, так – так – так! (стучат кулаками по коленям)

Громко подаём гудок: (поднимают и опускают правую руку, сжав пальцы в кулак)

Ду – ду – ду, ду – ду – ду!

Подъезжает паровоз - (поднимают и опускают левую руку, сжав пальцы в кулак)

Ду – ду – ду, ду – ду – ду!

Ребятишек он привёз!

6. Закрепление изученного

Учитель: А сейчас давайте выполним задания на карточках. В первом задании вам нужно раскрасить зеленым цветом – наземный транспорт, синим – водный, а воздушный оставить белым. (Детям дается несколько минут на выполнение задания)

Справились? Во втором задании вам нужно в каждой строчке закрасить лишний транспорт.

(Пока дети выполняют задание, учитель подходит, проверяет уже выполненные и ставит смайлики\звездочки\оценки)

З адание №1

Задание №2

7. Итог урока

(Дети отвечают на вопросы)

• Итак, какая была тема нашего сегодняшнего урока?

• Какие бывают виды транспорта?

• Что относится к наземному транспорту?

• Что относится к водному транспорту?

• Что относится к воздушному транспорту?

• Какой транспорт ездит по рельсам?

• Какой транспорт ездит под землей?

• Что нового вы узнали?

• Что было интересно?

• Что было трудно?

• Оценим свою работу на уроке

Учитель: Вы все большие молодцы, справились со всеми заданиями. Вы отлично поработали и узнали больше о транспорте. Урок закончен, до свидания!