Правила стимулирования младших школьников

Учебная деятельность идет более успешно, если у учеников сформировано положительное отношение к учению, есть познавательный интерес и потребность в познавательной деятельности, а также если у них воспитаны чувства ответственности и обязательности.

Группу методов стимулирования можно условно подразделить на большие подгруппы:

• методы эмоционального стимулирования;

• методы развития познавательного интереса;

• методы формирования ответственности и обязательности;

• методы развития творческих способностей и личных качеств учащихся.

Правила стимулирования учения в младших классах можно сформировать следующим образом:

• Сравнивайте, приводите примеры;

• Заставляйте учеников страстно чего-то желать;

• Пытайтесь понять;

• Говорите о том, что интересует детей;

• Используйте намерения, возникающие, как правило, на основе потребности;

• Поощряйте желание добиться признания;

• Показывайте последствия совершаемых поступков;

• Признавайте достоинства;

• Одобряйте успехи;

• Сделайте работу привлекательной;

• Стимулирование требованием;

• Используйте мнимые запреты;

• Дайте ученику шанс;

• Обращайтесь к самолюбию;

• Показывайте достижения;

• Хвалите, хвалите и еще раз хвалите;

• Критикуйте сопереживая. Используйте при этом:

  • подбадривающую критику («ничего, в следующий раз сделаешь лучше; на этот раз не получилось»);

  • критику-аналогию («когда я был таким, как ты, я допустил точно такую же ошибку, ну и попало же мне тогда от учителя»);

  • критику-надежду («надеюсь, в следующий раз ты выполнишь это задание лучше»);

  • критику-похвалу («работа сделана хорошо, но только не для этого случая»);

  • критику-сопереживание («я хорошо тебя понимаю, вхожу в твое положение, но и ты войди в мое, ведь работа-то не выполнена…»);

  • критику-сожаление («я очень сожалею, но должен сказать, что работа сделана некачественно»);

  • критику-смягчение («наверное, в том, что произошло, виноват не только ты…»).

• Создавайте хорошую репутацию своим ученикам.

Правила стимулирования младших школьников

Подготовила студентка

группы Ш-22

Новичихина Виктория

Ейск, 2019 г.