Правописание НЕ с разными частями речи.

ТЕМА УРОКА:

Правописание НЕ с разными частями речи

У Урок-повторение

Место в системе уроков:

13 урок раздела «Синтаксис и пунктуация». Типичный урок повторения орфографии.

Урок направлен на предотвращение забывания усвоенного материала, углубление сведений о ранее изученном, на развитие орфографических навыков и умений.

Триединая цель урока

• Образовательный компонент:
• 1.Повторить и обобщить знания о слитном и раздельном написании НЕ с разными частями речи; отработать правила и алгоритм действия.
• 2.Повторить различие НЕ как частицы, приставки и части корня.
• 3.Предупредить речевые недочеты учащихся.
• Развивающий компонент
• 1. Развивать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы, обобщать.
• 2. Развивать орфографические навыки написания НЕ с разными частями речи.
• 3. Обогащать речь учащихся, расширять словарный запас.
• 4. Развивать логическое и критическое мышление, умение отбирать материал, аргументировать свою точку зрения.
• 5. Совершенствовать навыки целеполагания и рефлексии.
• Воспитывающий компонент
• 1. Воспитывать внимание к устной речи, ее интонационной окрашенности.
• 2. Воспитывать нравственные качества ответственность,
• дисциплинированность, взаимопомощь.
• 3. Расширять кругозор учащихся.
• 4. Формировать коммуникативные качества.

методы:

репродуктивный;

• словесно-наглядно-практический;
• частично-поисковый;
• частично-алгоритмический
• метод контроля и самоконтроля

формы организации деятельности учащихся:

• коллективная;
• индивидуальная; приемы опроса:
• работа в парах устный с комментированием
• групповая (по уровню сложности) устный фронтальный

формы организации обучения : письменный (в тетрадях и

• урок у доски)

формы урока: устный и письменный

• диалог (вопрос-ответ) с опорой на алгоритм
• самостоятельная работа
• практическая работа

Учащиеся знают:

условия слитного и раздельного

написания НЕ с разными частями

речи.

Учащиеся умеют:

различать НЕ как частицу, приставку,

• часть корня;
• использовать усвоенные ранее знания в
• стандартной и нестандартной ситуации;

самостоятельно работать с учебником.

Комментируют примеры

Результат урока:

повторить слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи.

Структура урока:

• Организационный момент
• Проверка домашнего задания
• Цель
• Актуализация знаний
• Повторение изученного ранее материала
• Здоровьесберегающая пауза (проводится в середине этапа повторения изученного ранее материала)
• Итог урока
• Домашнее задание
• Рефлексия

Словарная диктовка:

Нечем удивить; не терпит неправды; не преследовал неприятеля; не в чем сомневаться; не широкая, а узкая река; неширокая, а рыбная река; невысокий дом; непрочитанная книга, говорил не правду, а ложь, не слышит шороха, орех не расколот.

- Объяснение написания НЕ с разными частями речи

АЛГОРИТМ

• 1) Употребляется слово с НЕ или нет?
• 2) Определить часть речи.
• 3) Вспомнить правило.

Выборочный диктант (выписать слова с НЕ и определить, какому орфографическому правилу подчинено их написание).

1 . Я полюбил ненастный шум вечерний,

Огни в реке и Вологду во мгле. (Н. Рубцов)

2. В местности этой невзрачной

Сладко мне спится

На сене под крышей чердачной. (Н.Рубцов)

3. Потчевать велено, а неволить нельзя. (Пословица)

4. И волны и суша покорны тебе;

Завидует недруг столь дивной судьбе. (А.Пушкин)

5. Нелюдимо наше море,

День и ночь шумит оно;

В роковом его просторе

Много бед погребено. (Н.Языков)

6. Над рекой, наклонясь, что-то шепчет камыш.

А кругом на полях (не)пробудная тишь.

7.И ударил своего ненавистника

Прямо в левый висок со всего плеча. (М. Лермонтов)

Делают вывод

Продолжите строчку

1). Кто мать сыру землю любит, тот голоден…

2).Без труда… и рыбки из пруда.

3). После драки кулаками …

4). Кто…, тот…

5).Книга в счастье украшает, а в… утешает.

Вопросы:

• Какой общей темой объединены?
• О чем эти пословицы?
• Как пишется Не с глаголами?

• НЕ выучил, не делал, НЕ знаешь - не спеши! С глаголами раздельно Частицу НЕ пиши.

Конструирование предложений (перестройте предложения так, чтобы в них были деепричастные обороты)

• 1. Он слушал меня и не отвечал на мои вопросы.
• 2. Дождь прошел стороной и даже не замочил дорожной пыли.
• 3. Мальчик делал доклад и не заглядывал в свои записи.
• Вопросы:
• Как пишется НЕ с деепричастиями?
• Всегда ли НЕ с деепричастиями и глаголами пишется раздельно?
• Чем является НЕ в глаголах и деепричастиях?
• Одно всем твердо нужно знать,
• Ошибок чтоб не допускать:
• Неволить, недоумевать,
• Несдобровать, негодовать,
• Неистовствовать, ненавидеть,
• Неможется и невзлюбить.
• Неймется и глагол невзвидеть
• Без «не» никак не могут жить.

Игра “Четвертое лишнее” (какое слово лишнее в каждом ряду?)

•  
• а) (Не)законченный портрет, (не)распустившийся цветок, (не)понимающий человек, (не)навидящий взгляд.
•  
• б) Зал (не)освещен, письмо (не)распечатано, (не)приятная весть, ответы (не)подготовлены.
•  
• в) (Не)начатая тетрадь; (ни)кем (не)исследованный край; (не)тронутый человеческой ногой; (не)записанное учеником задание.
• Вопросы:
• - Какой частью речи являются слова с НЕ?
• - Как пишется НЕ с причастиями?

Работа в парах (з амените развёрнутое описание одним словом с НЕ-)

• 1. То, чего не было и не бывает в действительности; вымысел, выдумка ( небылица )
• 2. Детская игрушка, которую невозможно уложить, Ванька-встанька ( неваляшка )
• 3. Грубый, невоспитанный человек ( невежа )
• 4. Необразованный, малосведущий человек ( невежда )
• 5. Отсутствие удачи; ряд неудач, преследующих кого-то ( невезение )
• 6. Неблагоприятные, тяжёлые обстоятельства (невзгоды)
• 7. Раб, обычно из пленников ( невольник )
• 8. Отсутствие свободы, рабство. ( неволя )
• 9. Тот, кто не может долго усидеть, пробыть на одном месте ( непоседа )
• 10. Человек, который всё делает плохо или не умеет делать что-либо ( неумеха )
• 11. Военный противник, враг ( неприятель)

Самостоятельная работа (карточки)

• (Не)кому доверить ответственное выступление. (Не)кого винить в произошедшем. Опоздал на (не)сколько минут. (Не)когда отдохнуть. (Не)чего сказать в оправдание. (Не)откуда ждать помощи.
• Вопросы:
• - К каким частям речи относятся выделенные слова?
• - Как пишутся отрицательные и неопределенные местоимения и наречия с НЕ?

Итоги урока слитно

• 1) Со словами любой части речи, если слово без не не употребляется.
• 2) С существ., прилагат. и наречиями на –о-,-е-, если их можно заменить словами, близкими по значению.
• 3) С полными причастиями, не имеющими зависимых слов. 
• 4) С отрицательными и неопределенными местоимениями (при отсутствии предлога) и наречиями.
• РАЗДЕЛЬНО

1) Со словами любой части речи, если к слову есть или подразумевается противопоставление.

• 2) С глаголами, деепричастиями и краткими причастиями.
• 3) С полными причастиями, имеющими зависимые слова.
• 4) С отрицательными и неопределенными местоимениями при наличии предлога.
• 5) В составе частиц вовсе не, далеко не, отнюдь не, ничуть не, чуть не

Домашнее задание:

Сочинить сказку «НЕ в стране Частей Речи».

Итак, сегодня на уроке (рефлексия)

1. На уроке я работал

(активно / пассивно)

2. Своей работой я

(доволен / не доволен)

3. Урок для меня показался

(коротким/длинным)

4. За урок я

(не устал / устал)

5. Мое настроение

(стало лучше / стало хуже)

6. Материал урока мне был

(понятен/непонятен )