Правописание не с существительными

Правописание НЕ с существительными

Урок русского языка

в 6 классе

ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ Запишите слова, вставляя пропущенные буквы. Устно объясните правописание.

• 1 группа 2 группа 3 группа
• Пр…лестный оз…рить сл…гать
• К…снуться сверх…нтересный под..грать
• Заг...рать пр…градить з..рница
• Под…тожить пут…шествие без…дейный

ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ Запишите слова, вставляя пропущенные буквы. Устно объясните правописание.

• 1 группа 2 группа 3 группа
• Пр е лестный оз а рить сл а гать
• К о снуться сверх и нтересный под ы грать
• Заг о рать пр е градить з а рница
• Под ы тожить пут е шествие без ы дейный

Мобилизующий этап

1. Весеннее (не)настье – семь погод на дворе.

2. (Не)было бы счастья, да (не)счастье помогло.

3. (Не)пером пишут, а умом.

• Прочитайте пословицы, скажите, как вы понимаете их смысл. Раскройте скобки перед словами той части речи, написание которой с не вам знакомо.
• Прочитайте пословицы, скажите, как вы понимаете их смысл.
• Раскройте скобки перед словами той части речи, написание которой с не вам знакомо.

Формирование темы и цели урока

1. Весеннее (не)настье – семь погод на дворе.

2. Не было бы счастья, да (не)счастье помогло.

3. (Не)пером пишут, а умом.

• Назовите остальные слова с не из пословиц. Определите, к какой части речи они относятся. Сформулируйте тему сегодняшнего урока.
• Назовите остальные слова с не из пословиц. Определите, к какой части речи они относятся. Сформулируйте тему сегодняшнего урока.

Не с существительными

1. Весеннее (не)настье – семь погод на дворе.

2. Не было бы счастья, да (не)счастье помогло.

3. (Не)пером пишут, а умом.

• Сформулируйте цель нашего урока, опираясь на его тему. Используйте опорные слова:
• Сформулируйте цель нашего урока, опираясь на его тему. Используйте опорные слова:

• Познакомиться с …; Учиться …
• Познакомиться с …;
• Учиться …

Не с существительными

Цель урока:

1) познакомиться с правилом написания не с существительными;

2) учиться правильно писать не с именами существительными.

• Цель урока: 1) познакомиться с правилом написания не с существительными; 2) учиться правильно писать не с именами существительными.

Весеннее ( не)настье – семь погод на дворе.

• Весеннее ( не)настье – семь погод на дворе.

Назовите существительное с не из первой пословицы. Отнимите не от существительного (не)настье . Употребляется ли слово (не)настье без не ? Объясните, почему вы так считаете. Сделайте вывод о написании таких слов.

Не с существительными

• Чем в этом случае является не в слове?
• Чем в этом случае является не в слове?

(не)настье

Не с существительными

• В этом случае не является частью корня.
• В этом случае не является частью корня.

ненастье

• На письме мы будем обозначать это так:
• На письме мы будем обозначать это так:

Не с существительными

Эти существительные без НЕ не употребляются

невежа

невеличка

небрежность

невзгода

незнайка

неверие

ЗАПОМНИТЬ!

неряха

ненастье

нелепица

неистовство

неурядица

нехватка  

негодник

недовес

невольник

недоделка

недоросль

недотёпа

Побывал я однажды в стране,

Где исчезла частица «НЕ».

Посмотрел я вокруг с доумением:

Что за лепое положение?

Но кругом было тихо-тихо,

И во всем была разбериха.

И на взрачной клумбе у будки

Голубые цвели забудки.

И погода стояла настная,

И гуляла собака счастная.

И, виляя хвостом уклюже,

Пробегала пролазные лужи.

Мне навстречу без всякого страха

Шел умытый, причесанный ряха.

А за ряхой по травке свежей

Шел несуразный дотепа и вежа.

И навстречу всем утром рано

Улыбалась Царевна Смеяна…

Очень жаль, что только во сне

Есть страна без частицы «НЕ

Не с существительными

• Назовите существительное с не из второй пословицы.
• Назовите существительное с не из второй пословицы.

Не было бы счастья, да (не)счастье помогло.

• Сравните слова счастье и (не)счастье . Замените слово (не)счастье синонимом без не или близким по значению выражением.
• Сравните слова счастье и (не)счастье . Замените слово (не)счастье синонимом без не или близким по значению выражением.

Не с существительными

Несчастье – это горе, беда. Что-то очень неприятное.

горе

беда

(не)счастье

Счастье

Не придает слову новый смысл, т.е. образует новое слово. Если с помощью не образуется новое слово, то чем не в нем является?

Не является в слове приставкой

Как пишется не с существительными в этом случае?

Не с существительными

горе

беда

Счастье

несчастье

Сделайте вывод о написании не с существительными по второй части нашего рассуждения.

Не с существительным пишется слитно, если существительное с не может быть заменено синонимом без не или близким по значению выражением. В этом случае не является в слове приставкой.

Не с существительными

Если слово без

не

не употребляется.

Итак,

НЕ с существительными пишется

слитно:

Ненастье

Несчастье

Если слово можно заменить синонимом без не или близким по значению выражением

Не с существительными

• Прочитайте вслух третью пословицу. Какой смысл – отрицательный или утвердительный – вносит не в стоящее после нее существительное?
• Прочитайте вслух третью пословицу. Какой смысл – отрицательный или утвердительный – вносит не в стоящее после нее существительное?

3. (Не)пером пишут, а умом.

Не вносит отрицательный смысл.

• Не вносит отрицательный смысл.

Если не имеет отрицательный смысл, то она является отрицательной частицей и пишется с существительными раздельно. В предложении с отрицательной частицей не есть скрытое или явное (с союзом а) противопоставление.

• Если не имеет отрицательный смысл, то она является отрицательной частицей и пишется с существительными раздельно. В предложении с отрицательной частицей не есть скрытое или явное (с союзом а) противопоставление.

Не с существительными

• Кратко этот вывод можно изобразить следующим образом.
• Кратко этот вывод можно изобразить следующим образом.

Не пером пишут, а умом.

Не с существительными

Далеко не

Отнюдь не

Вовсе не

Совсем не

Нисколько не

Ничуть не

Слова-«магниты»

Не с существительными

Если есть скрытое или явное противопоставление (с союзом а).

Не пером, а умом.

Вовсе не брат

Итак,

Не с существительными пишется

раздельно:

Если есть слова- «магниты»

далеко не, вовсе не, ничуть не, отнюдь не, нисколько не, совсем не

Не с существительными

Слитно

Можно заменить синонимом без не или близким по значению выражением

Без не не употребляется

НЕ с существи-тельными

далеко не,

вовсе не,

ничуть не,

отнюдь не, нисколько не, совсем не

Есть скрытое или явное противопоставление

(с союзом а)

Раздельно

Не с существительными

парная работа

Схемы

(Не)работа сушит, а з..бота.

1. не

(Не)печ.. кормит, а руки.

2. не

Чу..ствовать (не)пр..язнь.

Рас..казывать (не)былицы.

3. слово-«магнит» не…

Слезы (не)г..д..вания.

(Не)р..ш..тельность действий.

4. не , а

(Не)точность в ..твете.

Отнюдь (не)дурак.

Раскрыть скобки , вставить пропущенные буквы. Внимательно рассмотрите схемы и подобрать их к каждому предложению

Не с существительными

Схемы

Упражнение 1

1. Чувствовать неприязнь.

1. не

Слезы негодования.

2. не

Рассказывать небылицы.

2. Нерешительность действий.

3. слово-«магнит» не…

Неточность в ответе.

3. Отнюдь не дурак.

4. не , а

4. Не печь кормит, а руки.

Не работа сушит, а забота.

Итог урока

Скажите, над чем мы сегодня работали?

Мы познакомились с правописанием НЕ с именами существи- тельными, учились правильно писать существительные с НЕ.

Расскажите правило правописания НЕ с существительными. Приведите свои примеры.

Домашнее задание

Спасибо за урок!

Ваш КАВ