| Фонетическая минутка.
Минутка чистописания
Определение темы и целей урока. Актуализация знаний. | 1 мин
2 мин
| -Назовите-ка, ребятки, (хором) Месяц в этой вот загадке: Из трех зимних братьев, Он первым явился Морозом и снегом Успел поделиться! (Декабрь)
Молодцы! Правильно! Открываем тетради. Давайте запишем число. Сели ровненько, следим за осанкой… 15 декабря - Что за слово декабрь? Кто мне подскажет, как правильно пишется слово декабрь? (словарное) -Какую безударную гласную мы должны запомнить? (е) -Какая ещё есть безударная гласная в слове? (а) -Мы её будем запоминать или проверять? (проверять) Подберите проверочное слово (декабрь, декабрьский) Классная работа (на доске)
Запишем буквы А О Е И СЛАЙД -Как одним словом назвать эти буквы? (гласные) Дайте этим звукам характеристику: гласные, ударные/безударные. (Какими они бывают?) Почему безударные гласные буквы в словах надо проверять? (слышаться не четко/ «хитрые») СЛАЙД Как вы думаете, какое правило мы будем повторять? (Правописание безударной гласной в корне слова) Какое правило мы знаем? Если буква гласная СЛАЙД Вызвала сомнение, Ты её немедленно Ставь под ударение. Молодцы! И сегодня Мы проверим наши умения. | Ответы детей.
Записываю: число, классная работа.
Ответы детей.
| Коммуникативные (умения устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации)
|
| 1. ИСПЫТАНИЕ Работа с однокоренными словами (распечатаны)
| 3 мин
| Ответить можно хором Чьи рисунки на окне, Как узор на хрустале? Щиплет каждого за нос Зимний Дедушка…(Мороз)
СЛАЙД У вас на партах в конвертах задание №1 лежат слова. Нужно записать в тетрадь только однокоренные слова, выделить корень слова. Мороз, морозец, морозище, заморозки, морозный, морозить (жара, лето, солнце, море, пальма). Проверьте друг у друга. СЛАЙД Поднимите сигнальчик, у кого нет ошибок, получилось так! Молодцы, получаете ШАР! | Ответы детей.
Индивидуальная работа в тетради. | Познавательные (осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы)
|
| 2. ИСПЫТАНИЕ Работа с карточками-конвертами (у каждой группы)
| 4 мин
| СЛАЙД Каждой команде читаю загадку, соблюдаем тишину, не подсказываем соперникам! Читаю загадку, выдаю конверт с заданием. 1 группа- Вился, вился белый рой, сел на землю-стал горой (СНЕГ) Снеговик, снегопад, Снегурочка, снегоход, снегоступ, снег.
2 группа- Чтоб ходить зимой гулять Надо шубу одевать. Из сугробов строим город, Нам не страшен сильный (ХОЛОД) Холодный, похолодало, холодильник, холодок, холодище, холод.
3 группа- Он холодный, он блестит, Стукнешь-сразу захрустит Из воды свой род берет Ну, конечно – это (ЛЕД) Ледник, ледокол, ледовый, ледянка, ледышка, лед.
4 группа- Мы слепили его ловко,
Вместо носа, там — морковка,
Вместо глаз — два уголька.
Узнаёшь...?(СНЕГОВИКА) Снегурочка, снеговик, снегопад, снеготаяние, снегоход, снег. 5 группа- Запорошила дорожки, Разукрасила окошки. Радость детям подарила И на санках прокатила! (ЗИМА) Зима, зимушка, зимовье, зимовщик, озимый, зимний 6 группа- В зимний день Среди ветвей Стол накрыт Для гостей (КОРМУШКА) Кормушка, накормить, кормовой, кормилица, покормить, корм. Перед вами задание №2 в конверте слова, Выделите корень, поставьте ударения в словах, подчеркните в словах безударную гласную подчеркните проверочное слово. Проверяем! Вешаем на (магнит) доску СЛАЙД Молодцы, справились, получаете ШАР! |
Работа в группах с карточками
Ответы детей.
Работа в группах с карточками
Работа в группах с карточками
Ответы детей | Коммуникативные (умения устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации)
Познавательные (осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы)
|
| ИГРА «Сели-встали» «ДА/НЕТ» фронтальный опрос
3. ИСПЫТАНИЕ Работа с предложениями (у каждой группы)
4. ИСПЫТАНИЕ Работа с текстом (у каждой группы)
Музыкальная «Физ. минутка»
5. ИСПЫТАНИЕ
Дополнительное задание (резервное)
6. Итог урока.
Рефлексия
Домашнее задание | 1 мин
2 мин
1 мин
1 мин
3 мин
3 мин
4 мин
1 мин
1 мин | Отодвиньте немного стульчики… 1 Сейчас зима? ДА 2 День недели среда? НЕТ 3 Солнце дарит людям свет? ДА 4Проверить безударный гласный можно согласным? НЕТ 5 Чтобы проверить безударную гласную нужно подобрать однокоренное слово? ДА 6 Зима теплое время года? НЕТ 7 Родственные слова еще называют однокоренными? ДА 8У однокоренных слов разное лексическое значение? НЕТ 9Корни в родственных словах пишутся одинаково ДА Молодцы!
У каждого на парте задание №3. На карточках записаны предложения и в них есть слова с пропущенными безударными гласными. Требуется вставить эту гласную и написать проверочное слово. 1 группа- Наступили сильные хОлода (холод). 2 группа- Снег завалил сАдовые (сад) дорожки. 3 группа- Птицы зИмой (зимы) голодают. 4 группа- Дети устроили для них кОрмушки (корм). 5 группа- Девочки насыпали сЕмена (семя) тыквы. 6 группа- ГОлодные (голод) птицы быстро склевали корм. -Проверим. СЛАЙД Какие буквы вставили? Зачитайте по очереди. Называем гласную и проверочное слово, получаете ШАР! Посмотрите на экран. На карточке №4 напишите, что это такое? Придумайте и запишите заголовок. (Текст, рассказ, т.к. предложения связаны по смыслу) Озаглавим текст. (Птицы зимой). Проверяем! СЛАЙД Зачитайте по очереди. Молодцы, справились, получаете ШАР!
СЛАЙД физ. минутка ВИДЕО
Перед вами задание №5 Спишите и вставьте пропущенную гласную (а, о, и, е). Будьте внимательны. Зв(е,и)зда , ш(а,о)ры, св(е,и)ча, с(о,а)ва, гр(и,е)бок, к(о,а)локольчик, ог(о,а)ньки, фл(а,о)жок, сн(е,и)жок. Проверьте друг у друга. Поднимите сигнальчик, у кого нет ошибок, получилось так! Молодцы, получаете ШАР! СЛАЙД
Вставь пропущенные буквы, рядом напиши проверочное слово. Проверяем! Вешаем на (магнит) доску Молодцы, справились, получаете ШАР!
- Давайте еще раз вспомним, о какой орфограмме шла речь. (Безударная гласная в корне слова)
- Какие гласные в корне требуют проверки?
- Какие проверочные слова мы подбирали ? (однокоренные) - Молодцы. Хорошо поработали. А сейчас каждая команда по очереди подходит и вешает свои шарики на елку. -РАЗ, ДВА, ТРИ-елочка гори!!! -Поднимите сигнальчик, кому было все легко и понятно на уроке?
-Кому было не все понятно?
-Кому было трудно? К этой теме, мы будем обращаться, на протяжении всего года и у вас будет возможность подтянуть свои знания.
Выписать 10 слов с безударной гласной в корне слова из любой сказки. Всем большое спасибо, урок окончен.
|
Ответы детей: если «ДА» -встают, если «НЕТ» - садятся.
Работа в группах с карточками Ответы детей.
Работа в группах с карточками Ответы детей.
Дети повторяют движения
Индивидуальная работа в тетради.
Работа в группах с карточками Ответы детей.
Дети украшают елку |
Коммуникативные:(общение и взаимодействие) – умение представлять и сообщать в устной и письменной форме; формулировать собственное мнение и позицию |
151
182 898 
