Правописание безударных окончаний глаголов (фрагмент урока)

Работа над лексическим значением слов.

-    Прочитайте данные слова и покажите стрелочками верные значения слов. (Работа у доски.)

буря       ветер необычайной силы

ураган       ураган огромной разрушительной силы

тайфун     буря на море, в океане

шторм      ненастье с сильным разрушительным ветром

- Составьте предложение со словарным словом ураган.

- От каких из данных слов можно образовать глагол? {Шторм -штормить.)

- Составьте сложное предложение, используя глагол штормить в прошедшем времени.

Запись предложений под диктовку.

Буран швыряет снегом и заливается жутким воем. Ветер дул порывисто и сыпал брызги с зелёных деревьев. Свежий ветер дул с моря, где в темноте сверкали далёкие маяки.

Ветер спит, птица дремлет, не колышется ни одна ветка.

- Укажите время и спряжение глаголов.

- Выполните синтаксический разбор предложений. Проверка.

Обобщение по вопросам.

- Выберите правильное утверждение.

1. а) Глагол - это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы что делает? что сделает?

б) Глагол - это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делает? что сделает? Запишите три словосочетания со связью управление.

2. а) Глаголы изменяются по временам и лицам.

б) Глаголы не изменяются по временам и лицам. Приведите примеры из упражнения 167.

3. а) К 1 -му спряжению относятся глаголы на -атъ, -отъ, -уть, - ытъ, -ять, -ть.

б) К 1-му спряжению относятся глаголы на -атъ, -отъ, -уть, -ытъ, -ять, -ть и ещё глаголы брить, стелить. Приведите примеры из упражнения 173.

4. а) У глаголов 2-го спряжения 2-го лица окончания -ешь, -ете. б) У глаголов 2-го спряжения 2-го лица окончания -ишь, -ите. Приведите примеры из упражнения .

- Выпишите глаголы, в которых пишется окончание -ет.

гон..т         леч..т стел..т       сине..т вид..т         бре..т