Прект "Читай-ка

Проект Читай –ка !

« Эфективные формы продвижения книги и чтения школьной библиотеке»

Цель пректа :

• Повышение интереса к чтению, формированию устойчивой читательской культуры и популяризации книги и библиотеки среди обучающихся

Задачи проекта:

• -Внедрить новые формы работы, соответствующие интересам современных школьников;
• -Создать условия для свободного обмена мнениями о прочитанном;
• -Привлечь к чтению не читающих обучающихся;
• Развить творческие и коммуникативные способности через читательскую деятельность ;

• Целевая аудитория 5-11 классы

Основные направления и формы работы

Интерактивное

Книжние выставки,букроссинг,обзоры новинок

Информационное

Творческое

Регулярное обновление экспозиции, знакомство с новинками

Литературные квесты,буктрейлеры,викторины

Конкурсы,эссе,рисунки читательских дневников

Игровые форматы, создание видео роликов

Социальное

Поощрение творческой рефлексии по прочитанному

Читательские клубы,встречи с писателями,обсуждение книг.

Цифровое

Онлайн викторины подкасты о книгах

Формирование читательских сообществ, обмен мнениями

Использование цифровых платфрм для продвижение чтения

Этапы Реализации:

1. Подготовительный 1 месяц : анализ читательских интересов , и формирование команды проекта, подготовка материалов.

Анализ читательских интересов школьников 5-11 класс

Классическая литература

Форматы и источники

Интерес к классике снижается с возростом .В 5-7 кл ее читают по программе, но вне школы редко. В старших классаз классика занимает 4,2%

Любовные романы

В 10-11 кл. романтика выходит на превое место 26,6%

Бумажные книги по прежнему предпочитают большинство учащихся 5-9 классов,несмотря на цифровое развите

Научпоп и нон фикшн

Электронные книги и онлайн чтения, каждый третий подросток читает онлайн

Наименеее востребованы н о интерес к биографиям, психологиий книгам о саморазвитие постепенно растет

Более половины подростков книги покупают на маркетплейсах

Мотивация и барьер

• - Основные мотивы чтения: интерес к сюжету, желание отвлечься, поиск информации .

• Главные барьеры: нехватка времени из- учебы, сложность с выбором интересной книги,отсутствие привычки читать.

Основной этап

• Основной этап длится 6 месяцев: проведение меропрятий по всем направлениям, сбор обратной связи.
• Информационное направление : Показать буктрейлер классу или друзьям .Обсудить ,что получилось , что можно улучшить. Вместе определить ,какое настроение должен передавать буктрейлер: загадочное, драматичное, веселое.Обсудить какие сцены или цитаты всего отражают суть книги

Интерактивное направление

• Выставки знакомят с новыми книгами для подростков. Книги-юбиляры отдельные стенды посвящены произведениям , отмечающих юбилей в этом году .Это могут быть классические произведения . А так современные книги подростковой литературы .Тематические интерактивные выставки экспозиция к памятным датам: День победы, день народного единства и .т.д

Творческое направление

• Творческое напрвление:
• »Самый читающий класс»
• «Читатель месяца»
• Книжний гурман»
• Вручение символических медалей,грамот, закладок

Заключение

• Исследование подтвердило важность системного подхода к работе с семьями в библиотеке. Проекты с чётким планированием и сотрудничеством с родителями усиливают воспитательное влияние.
• Творческие мероприятия развивают интерес к чтению и укрепляют семейные связи. Рекомендации подчеркивают гибкость и профессионализм библиотекарей.

Социальное направление

• Развитие эмпатий :дети учатся понимать мотивы и чувства героев,а значит и других людей.
• Командная работа презентации по книге
• Самовыражение каждый может поделиться своим взглядом.
• Обсуждение прочитанного –это мощный инструмент воспитания и социализация
• Главное создать атмосферу доверия и интереса , где каждая мысль ценна.

Цифровое направление

• Создание подкаста о книгах- отличный способ объединить читателей , развить навыки коммуникации и медиаграмотности , а также сделать обсуждение литературы современным и увлекательным .

Заключительный этап

• Подведение итогов, награждение активных участников,анализ эффективности.
• Продвижения книги и чтения в школьной библиотеке-это комплексная работа,обьединяющая традиционные и современные методы ,творчество,социализацию и цифровые технологии .Итоги внедрения различных форм показывают ,что наибольший эффект достигает при системном разнообразном подходе.

Ожидаемые результаты:

• Рост посещаемости библиотеки
• Увеличение количество выданных книг
• Формирование позитивного отношения к чтению и библиотеке
• Во влечениию в проект не менее 50% обучающихся школ

Ресурсы:

• -Книжний фонд библиотеки
• -Мультимедийное оборудование
• -Поддержка администрации школы,педагогов и родителей.

Оценка эффективности

• Анкетирование участников ,анализ читательских формуляров ,мониторинг посещаемости мероприятий ,сбор отзывов
• Проект способствует созданию современной ,привлекательной, и востребованной школьной библиотеки, формированию поколения думающих и читающих людей.