Презентация "Аспекты звуковой культуры речи".

К

Д

А

И

Б

В

Ж

Е

З

А

Б

В

Ж

З

Е

К

Аспекты формирование

звуковой культуры речи посредством

дидактической игры.

Учитель-логопед

Звуковая культура речи.

Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребёнка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.

Овладение звуковой культурой речи является основой для:

К оррекции и формирования фонетической стороны речи и её грамматического строя .

Умения произносить слова сложной слоговой структуры .

Обучения звуковому анализу и синтезу .

Обучения грамоте и подготовке детей к школе .

Недоразвитие звуковой культуры речи, возникшие в дошкольном возрасте, ведут:

К недоразвитию произносительной стороны речи, фонематического слуха,

К задержанному формированию звукобуквенного анализа,

К обеднению словаря,

К недоразвитию грамматического строя речи.

Воспитание звуковой культуры речи – одна из основных задач развития речи детей дошкольного возраста

В игры играем –

речь развиваем

• Артикуляционная гимнастика
• Игры на дыхание
• Пальчиковые игры
• Фонематический слух
• Звуки в речь отправляем

Готовимся работать над звукопроизношением

Артикуляционная гимнастика –  это совокупность специальных упражнений , направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы , подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе

РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОВЕДЕНИЮ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ

• Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно,

чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись.

• Лучше ее делать 3-4 раза в день по 3-5 минут.
• Не следует предлагать детям больше 2-3 упражнений за раз.
• Из выполняемых двух-трех упражнений новым может быть только одно, второе и третье даются для повторения и закрепления.
• Артикуляционную гимнастку выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не

напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.

• Работа организуется следующим образом:
• Взрослый рассказывает о предстоящем упражнении,
• используя игровые приемы.
• Показывает его выполнение.
• Упражнение делает ребенок, а взрослый контролирует
• выполнение.

Дыхательная гимнастика

18.10.19

Это мешает правильно и выразительно

Говорить!

Речевое дыхание? Воздушная струя?

У малыша сбивчивое, прерывистое дыхание!

Ему трудно сделать длинный выдох,

чередовать вдох и выдох носом и ртом,

направить воздушную струю!

Дуем, дуем, задуваем - речь развиваем

Целью игр и упражнений, направленных на развитие речевого дыхания является выработка длительной направленной воздушной струи, необходимой для правильного произношения многих звуков.

Этому способствуют игры и упражнения, которые мы вам предлагаем…

Пальчиковая   гимнастика  —  комплекс упражнений для развития и совершенствования «тонких» движений пальцев рук . Пальчиками играем – речь развиваем

18.10.19

18.10.19

Рисование линий различной формы и сложности, штриховка

Развитие графических навыков

Фонематический слух- это тонкий слух , позволяющий различать и узнавать  фонемы родного языка .

Игры на развитие фонематического слуха построены с постепенным усложнением игровых и учебных заданий.

Вначале дети учатся слышать, различать и определять первый звук в одном слове, затем – первый и последний звуки в ряде слов.

Далее они определяют любую позицию звука в слове.

В игры играем - фонематический слух развиваем

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗОЛИРОВАННОГО ЗВУКА [Р]

В игры играем – звуки в речь посылаем

• Введение звука в слоги
• Введение звука в слова
• Введение звука во фразовую речь

Закрепление изолированного звука Р

• ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗОЛИРОВАННОГО ЗВУКА [Р]

Успехов вам !

Спасибо за внимание!