Презентация: Дифференцированное обучение на уроках физической культуры

Дифференцированное обучение

на уроках

физической культуры

В.И. Кнутас

Дифференциация в переводе с латинского "difference” означает разделение, расслоение целого на различные части, формы, ступени

Дифференцированный подход   в обучении – это создание разнообразных условий обучения и организационных мероприятий, обеспечивающих обучение

Дифференцированное обучение  - это форма организации учебного процесса, для различных групп обучаемых

по половому признаку

по области интересов

по возрастному составу

по уровню умственного развития

Технология дифференцированного обучения  

по уровню здоровья  

по личностно-психологическим типам

Основная цель технологии уровневой дифференциации :

• развитие личности обучающихся, освоение различных способов физкультурной деятельности

Задачи:

сохранить интерес к предмету на протяжении всей учебы

1

2

обеспечить индивидуальный уровень овладения знаниями, умениями, навыками

3

создать условия для определенной степени самостоятельности детей в обучении

Возрастная дифференциация

школьные классы

возрастные параллели

разно возрастные группы

Дифференциация по половому признаку

мальчики, юноши

девочки, девушки

школы

смешанные классы

команды

интересы

Дифференциация по области интересов

гуманитарные

физико-математические

биолого-химические

другие, направления, отделения, школы

Дифференциация по уровню

умственного развития

индивидуальные особенности

гармоничное развитие личности

культура поведения

приспособление к окружающей социальной среде

особенности нервной системы

двигательная активность ребенка

Дифференциация по личностно-психологическим типам

тип мышления

акцентуация характера

темперамент и др.

Дифференциация по уровню здоровья

( физкультурные группы)  

По скорости прироста размеров тела

По характеру физического развития

замедленно растущие

равномерно растущие

средне, ускоренно, интенсивно растущие

с преобладанием какого-либо размеров тела

Дифференциация по уровню здоровья

( группы здоровья)  

основная

подготовительная

специальная медицинская

Возникают вопросы:

Как организовать деятельность обучающихся на уроке?

Как развивать интерес обучающихся к урокам физкультуры, потребность в здоровом образе жизни?

• Приступая к работе прежде всего надо определить:

с каким составом обучающихся предстоит работать

выявить уровень физической подготовленности

определить уровень здоровья обучающихся

Деление детей на группы

(категории ):

совершенно здоровые, но “тучные”, не желающие трудиться

временно перешедшие в подготовительную группу из-за болезни

плохо физически развитые, которые боятся насмешек, замыкаются

хорошо физически развитые, потерявшие желание заниматься на уроках

необходимо:

создать методику, которая учитывает все группы занимающихся

найти средства и методы, способствующие развитию двигательных функций детей, устойчивого интереса к занятиям физической культурой

1

• комплектование отделений, исходя из интересов и возможностей ребёнка
• комплектование отделений, исходя из интересов и возможностей ребёнка

2

• выбирался командир отделения
• выбирался командир отделения

3

• задача командира отделения: страховка, помощь, исправление ошибок товарищей по отделению
• задача командира отделения: страховка, помощь, исправление ошибок товарищей по отделению

4

5

• уровень заданий подбирается с учётом индивидуальных способностей детей
• уровень заданий подбирается с учётом индивидуальных способностей детей

• если у занимающегося слабой группы получилось выполнить упражнение, то ему предлагалось выполнить упражнения следующей – средней группы, и т. д.
• если у занимающегося слабой группы получилось выполнить упражнение, то ему предлагалось выполнить упражнения следующей – средней группы, и т. д.

дифференцированный подход к учащимся

этапы учебной работы

Формирование учебно-познавательных мотивов

Развитие физических качеств

Постановка и решение учебной задачи посредством учебных действий и операций

Формирование знаний и умений по организации самостоятельных форм занятий

Обучение двигательным действиям

Выставление отметки по физической и технической подготовленности

Работа во внеурочное время  

работа с физически сильными  детьми

работа с физически слабыми детьми

работа с детьми отнесенными по состоянию здоровья к СМГ

работа с родителями

Методы педагогического исследования

Наблюдение

Беседа

Анкета

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!