Презентация для родителей "Развитие творческих способностей дошкольников в музыкальной деятельности"

Развитие творческих способностей дошкольников в музыкальной деятельности

Муз. руководитель

Пахомова Н.Л.

Творческие способности человека следует признать самой существенной частью его интеллекта.

Надо развивать творческое начало у всех, чтобы мир не оставался таким,

какой он есть, а преображался к лучшему.

Джанни Родари .

Цель:

• Формирование творческой личности дошкольника, развитие природных задатков, творческих способностей на основе музыкальной деятельности.

Задачи :

• Побуждать дошкольников к различным проявлениям творчества.
• Способствовать формированию музыкального вкуса ребенка.
• Расширять эмоциональный опыт детей, воспитание эстетического восприятия других видов искусства.

Виды музыкальной деятельности:

Слушание - восприятие:

Классическая музыка для детей открывает огромные познавательные и воспитательные возможности музыкального искусства. Впечатления детства глубоки и сильны, порой неизгладимы, и выбор музыки имеет большое значение для углубления этих впечатлений. Слушание музыки предваряет разучивание песни, пляски, партитуры для детского оркестра.

Пение:

Основное средство музыкального воспитания. Оно наиболее близко и доступно детям. Исполняя песни, они глубже воспринимают музыку, активно выражают свои переживания чувства. Текст песни помогает понять содержание музыки и облегчает усвоение мелодии. Пение способствует развитию речи. Слова выговариваются протяжно, нараспев, что помогает четкому произношению отдельных звуков и слогов. Пение объединяет детей общим настроением, они приучаются к совместным действиям. Дети слышат, кто торопится или отстает, нарушает стройность пения. В процессе пения у детей развиваются музыкальные способности; музыкальный слух, память, чувство ритма.

Музыкально ритмические движения:

Танцевальное творчество вызывает эмоциональный отклик и желание двигаться под музыку, импровизировать; побуждать детей к поискам выразительных движений для передачи характерных особенностей персонажей и настроение музыки танцевальными движениями.

Игра на детских музыкальных инструментах:

Один из самых любимых детьми видов музыкальной деятельности. Задача состоит в том, чтобы, предложив воспитанникам простые, понятные и одновременно доступные средства музицирования, дать свободу их творческой энергии, полнее реализовать их творческий потенциал.

Методы и приемы способствующие развитию творчества.

• Наглядные - показ картин, иллюстраций, пособий, музыкальных инструментов.
• Словесные - образный короткий рассказ о музыкальном произведении, беседа, пояснение.
• Игровые - музыкально-дидактические игры на развитие музыкальных способностей.

Деятельность детей должна вызывать положительные эмоции, удовольствия. Она должна быть организована так, чтобы он преследовал цели, всегда превосходящие его наличные возможности. Игры с музыкальным сопровождением содействуют развитию музыкальной памяти детей, повышают их музыкальную культуру.

Для выявления, развития творческих способностей, используются следующие критерии:

• Наличие у ребенка музыкально-творческого воображения и мышления, оригинальность творческого замысла.

• Умение импровизировать, перевоплощаться, сочинять,

выражая свои чувства.

• Интерес к театрализованной и музыкально-творческой деятельности и желание ими заниматься.
• Занимаясь с детьми театрализованной деятельностью, мы делаем жизнь наших воспитанников интересней и содержательной, наполняем ее яркими впечатлениями,

интересными делами, радость творчества.

Вывод:

• С особым удовольствием ребенок выполняет движения и действия, связанные с творческими заданиями - воплощением различных образов.
• Звучащие музыкальные образы вызывают у детей яркие эмоциональные импульсы, разнообразные двигательные реакции, усиливают радость и удовольствия от движения.
• Дети чрезвычайно чувствительны к музыкальному ритму и с радостью реагируют на него.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!