Презентация для родительского собрания

Уважаемые родители! Рады приветствовать вас!

ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ:

Проводили работу по укреплению здоровья детей:

• Закаливание организма, совершенствовать основные виды движений, следить за осанкой во всех видах деятельности, воспитывать гигиенические привычки и навыки культурного поведения.

Знакомить детей о родной стране, о государственных и народных праздниках (8 Марта, День защитника Отечества, День Победы, Новый год и т.д.). Воспитывали любовь к Родине, расширять представления о родном городе.

Закреплять представления о предметах и явлениях окружающей действительности, растительном и животном мире. Формировать начало экологической культуры.

Развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира.

Совершенствовать все стороны речи, чтобы добиться чистого произношения всех звуков родного языка, расширять и активизировать словарь, развивать диалогическую речь, обучать простым формам монологической речи, точно употребляю слова по смыслу.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку играть, трудиться, заниматься сообща; стремление радовать старших хорошими поступками. Формироватьумение оценивать свою работу, воспитывать привычку работать старательно. Формироватьдоброжелательное и уважительное отношение к сверстникам.

Задачи для детей 6-7 лет: формировать у детей предпосылки учебной деятельности.

Продолжать развивать внимание, умение понимать поставленную задачу (что нужно делать), способы её достижения (как делать); воспитывать усидчивость; учить проявлять настойчивость, целеустремлённость в достижении конечного результата.

Продолжать обучать практическим навыкам рисования, лепки, выразительного чтения, рассказывания, развивать певческие навыки и исполнительское умение в танцах.

Физическое воспитание. Воспитание культурно-гигиенических навыков. К концу года дети могут:

• Ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп;
• Лазать по гимнастической стенке (высота 2,5 метра) с изменением темпа;
• Прыгать с высоты 30 см., в длину с места (не менее 80 см.), с разбега (не менее 100 см.), в высоту с разбега (не менее 40 см.), прыгать через короткую и длинную скакалку;
• Метать предметы правой и левой рукой на расстояние 5-9 метров;
• Бросать мяч вверх, о землю и ловить его одной рукой, отбивать мяч на месте не менее 10 раз;

• перестраиваться в колонну по трое, четверо; равняться, размыкаться в колонне, шеренге; выполнять повороты направо, налево, кругом;
• ходить на лыжах скользящим шагом на расстояние около двух километров; ухаживать за лыжами;
• кататься на самокате;
• участвовать в упражнении с

элементами спортивных игр;

• плавать произвольно.

Умственное воспитание Сенсорное воспитание К концу года дети могут:

• Уметь воспринимать предметы, выделять их разнообразные свойства и отношения (цвет, форму, величину, расположение в пространстве, высоту звуков и т.п.) и сравнивать предметы между собой.
• Формировать умение подбирать пары или группы предметов совпадающих по заданному признаку, выбирая их из других предметов.

Ребёнок и окружающий мир К концу года дети могут:

• Различать и называть виды транспорта, предметы облегчающие труд человека в быту, и предметы, создающие комфорт;
• Определять размер, цвет, форму, «вес», материал предметов и на основе этого описывать предмет;
• Классифицировать предметы, определять материалы, из которых они сделаны;
• Называть профессии строителей, земледельцев, работников транспорта, связи, швейной промышленности;
• Знать своих родственников, домашний адрес;
• Знать некоторые правила дорожного движения: улицу переходят в специальных местах, через дорогу переходить можно только на зелёный сигнал светофора;
• Знать название родного города, страны и её главного города.

Природное окружение. Экологическое воспитание К концу года дети могут:

• Анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях природы;
• Знать 2-3 вида травянистых растений, 4-5 видов зимующих птиц;
• Иметь представления о переходе веществ из твёрдого состояния в жидкое и наоборот; о растениях и способах их вегетативного размножения; об обитателях уголка природы; о зимующих птицах; о повадках диких животных; о помощи человека природе.

Развитие речи К концу года дети могут:

• Объяснять правила игры, аргументированно оценивать ответ;
• Употреблять сложные предложения разных видов; при пересказе пользоваться прямой и косвенной речью;
• Самостоятельно составлять по образцу рассказы о событиях из личного опыта, по сюжетной картине, по набору картинок; сочинять концовки к сказкам; последовательно без существенных пропусков пересказывать небольшие литературные произведения;
• Определять место звука в слове; подбирать к существительному несколько прилагательных; заменять слово другим словом со сходным значением;
• Употреблять слова, относящиеся к миру человеческих взаимоотношений.

Формирование элементарных математических представлений К концу года дети могут:

• Считать (отсчитывать) в пределах 10;
• Правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?»;
• Сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10;
• Устанавливать какое число больше (меньше) другого; уравнивать неравные группы предметов двумя способами (удаления и добавления единицы);
• Сравнивать предметы различной величины, размещая их в ряд в порядке возрастания (убывания) размера (длины, ширины, высоты, толщины);
• Различать форму предметов: круглую, треугольную, четырёхугольную;
• Обозначать словом своё местонахождение среди предметов и людей, а также положение одного предмета по отношению к другому;
• Называть последовательно части суток;
• Называть текущий день недели.

Художественная литература К концу года дети могут:

• Определять жанр произведения; называть любимые сказки и рассказы;
• Драматизировать небольшие произведения, читать по ролям стихотворения;
• Вспомнить 2-3 программных стихотворения, 2-3 считалки;
• Называть любимого детского писателя.

Успех будет отличным, если работать сообща воспитателям и родителям

Ребята во время посадки огорода

Ребята на занятиях:

Ребята во время игр:

Дружба-это здорово

Спасибо за внимание.

Рабочие тетради для занятий: