Презентация Игровые технологии как средство повышения мотивации к изучению английского языка

Игровые технологии

как средство повышения мотивации

к изучению английского языка

Учитель английского языка

МОУ СОШ № 35 Г.о.Подольск

Бондаренко Ольга Викторовна

Tell me – I forget;

Show me – I remember;

Involve me – I understand

Проблема

«Как игровые технологии могут являться средством повышения мотивации к изучению английского языка?»

Цель применения

игровых форм обучения:

развитие устойчивого познавательного интереса у учащихся через разнообразные игровые формы обучения

способствовать практическому применению умений и навыков

способствовать прочному усвоению материала

Задачи:

развивать у учащихся творческое мышление

воспитывать интерес к иностранному языку

Группы игр, развивающие интеллект и познавательную активность учащихся

• I группа: предметные
• II группа: дидактические
• III группа: творческие,

сюжетно - ролевые

Дидактические игры

ИГРЫ - УПРАЖНЕНИЯ

викторины

ребусы

кроссворды

чайнворды

загадки

Разгадайте ребусы и напишите названия животных

c=sn

b+

1)

2)

Игры - путешествия

EMERALD TOWN

Green Town

«Необычное письмо»

Пара учащихся выходит к доске. Один из играющих встает спиной к остальным, а его «напарник» пишет рукой букву у него на спине. Угадав «написанное» учащиеся меняются ролями

«Музыкальные буквы»

Играют все учащиеся класса одновременно. Они становятся в круг и под музыку передают друг другу мяч. Я останавливаю запись музыки. И учащийся, у которого в руках мяч, называет английскую букву на карточке.

«Дорожка»

В ряд становятся 4-5 учащихся. Они должны продвигаться вперед на каждый шаг называя одну букву . Запрещается называть буквы в алфавитном порядке. Побеждает тот, кто назвал большее количество букв.

«Лото»

«Следопыты»

Составление проекта

«Английская азбука»

«О себе» 4 класс

• Сделать новый

Игры в среднем звене

• викторины
• соревнования
• обыгрывание диалогов

Грамматическая игра

«Рыбак. Fishman»

Лексическая игра

«Пазлы. Puzzles»

Фонетические игры

Проводятся в 2 этапа:

• разучивание стихов
• театрализация стихов

Игры в старшем звене

• деловые игры
• ситуативные (коммуникативные) игры

Выводы:

• игра должна включаться в том или ином виде в каждое занятие по иностранному языку
• эффективность игры зависит от правильной ее организации
• внедрение игр в процесс обучения способствует более успешному решению основных задач обучения устной речи на разных этапах обучения иностранному языку

Скажи мне – я забуду;

Покажи мне – я запомню;

Вовлеки меня – я пойму