Презентация «Индивидуальный образовательный маршрут педагога как инструмент овладения новыми профессиональными компетенциями»

МБДОУ «Детский сад № 23 «Берёзка »

«Индивидуальный

образовательный

маршрут педагога как

инструмент овладения новыми

профессиональными

компетенциями»

Петренко Т.А., старший воспитатель

3. Инновационные методы,

формы, технологии,

обеспечивающие рост

профессиональной

компетенции

педагогических

работников в условиях модернизации образования.

4. Ожидаемые результаты в

осуществлении

индивидуального

образовательного

маршрута педагога

Вопросы для обсуждения

1. Что представляет собой индивидуальный образовательный маршрут педагога?

2. «Дорожная карта» индивидуального образовательного маршрута педагога

● «Кто в учениках не бывал, тот учителем не будет».

Народная мудрость

● «Тот, кто мало знает, малому может и учить».

Ян Коменский

1. Что представляет собой индивидуальный

образовательный

маршрут педагога?

Одной из технологий профессионального развития педагога служит индивидуальный образовательный маршрут

целенаправленно проектируемую дифференцированную образовательную программу, обеспечивающую педагогу разработку и реализацию личной программы профессионального развития при осуществлении методического сопровождения

ИОМ – это личный, отличающийся характерными признаками путь следования, который представляет собой

- изменения, происходящие в образовании;

Основанием для повышения мастерства педагогов в форме построения индивидуального образовательного маршрута являются:

- запросы и потребности участников образовательного процесса

Алгоритм разработки ИОМ педагога предусматривает:

- диагностику профессионального мастерства, самоопределение педагога;

- реализацию маршрута;

- составление на основе полученных результатов ИОМ

Информационная справка об авторе ИОМ

Структура индивидуального маршрута профессионального мастерства педагога

• ФИО;

• занимаемая должность;

• образование;
• дата прохождения аттестации;
• квалификационная категория;
• дата прохождения курсов повышения квалификации;
• педагогический стаж

Титульный лист

• Название ОУ;
• ИОМП;
• Ф.И.О. педагога;
• город, год создания

При выборе темы необходимо учитывать актуальность и важность темы, её научно-теоретическое и практическое значение, степень освещённости данного вопроса в литературе, взаимосвязь выбранной темы с единой методической темой ДОУ и методического объединения

Сроки реализации маршрута могут варьироваться от одного года до пяти лет в зависимости от выявленных затруднений, конкретной ситуации в образовательном учреждении и локальных задач (например, подготовки к аттестации или реализации конкретных образовательных линий)

Формы самообразования педагога

• Индивидуальная форма, инициатором которой является сам педагог;
• Групповая форма в виде деятельности методического объединения, семинаров, практикумов, курсов повышения квалификации

В ИОМ отражаются следующие направления деятельности

• Методическое (педагогические технологии, формы, методы и приёмы обучения)
• Информационно-компьютерные технологии
• Здоровьесберегающие технологии

• Профессиональное (направление деятельности педагога)
• Психолого-педагогическое (ориентированное на воспитанников и родителей)

Что может включать каждое направление?

• Знакомство с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и интернет

• Плановое повышение квалификации на курсах
• Плановая аттестация

• Профессиональные публикации

• Участие в конкурсах профессионального мастерства

Профессиональное

• Изучение образовательных стандартов, уяснение

их особенностей

• Изучение новых методик Разработка рабочих программ в соответствии требований ФГОС ДО

Что может включать каждое направление?

• Изучение и систематизация материалов методической, педагогической и психологической литературы
• Повышение педагогической квалификации, переосмысление содержания своей работы в свете инновационных технологий обучения

Психолого-педагогическое

Что может включать каждое направление?

• Организация работы с одарёнными детьми, активное и результативное участие обучающихся в творческих конкурсах и олимпиадах разного уровня.
• Изучение опыта работы лучших педагогов ДОУ, города, региона через интернет.
• Посещение занятий коллег и участие в обмене опытом

Методическое

• Знакомство с новыми формами, методами и

приёмами обучения.

• Участие в экспертных комиссиях (работа в рамках аттестации)

Что может включать каждое направление?

• Разработка пакета тестового материала в электронном виде.
• Участие в конкурсах в интернете.
• Помещение своих разработок на сайтах в интернете

Информационно-компьютерные технологии

• Сбор и анализ в интернете информации по педагогике и психологии.
• Разработка конспектов

занятий с применением ИКТ

и формирование копилки методических материалов

Что может включать каждое направление?

Здоровьесберегающие технологии

• Внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий
• По каждому направлению определение показателей, видов деятельности и сроков исполнения

Формы деятельности педагога по программе:

- обсуждение специальной педагогической и психологической литературы;

- курсы повышения квалификации при институте повышения квалификации и переподготовки работников образования;

- научно-практические конференции

- методические практикумы ДОУ;

- обобщение своего опыта и представление его в публикациях;

Ожидаемые результаты:

• разработка дидактических материалов, тестов, наглядных пособий;
• разработка и проведение открытых занятий;
• участие и проведение семинаров, конференций, мастер-классов;
• обобщение опыта по исследуемой проблеме

• повышение качества воспитательно – образовательного процесса;
• разработанные и изданные методические пособия, статьи, программы, сценарии и др.;
• разработка новых форм, методов и приёмов обучения;

Формы представления результатов педагогической деятельности воспитателя:

• педагогический проект;
• отчет о результатах инновационной деятельности;
• профессиональные конкурсы;
• презентация опыта работы по выявленной проблеме

• серия учебных занятий;
• методическая продукция;
• портфолио;
• творческий отчет;
• мастер-класс;
• творческая мастерская;

Пример оформления таблицы:

Направления работы

Профессиональное

Действия и мероприятия, проведённые в процессе работы над темой

Сроки

1.Изучение новых образовательных стандартов.

В течение года

2.Разработка рабочих программ по предметам в соответствии с требованиями ФГОС ДО

Форма представления результата своей работы

Где, когда, кем заслушивается

Обмен опытом

Результаты проделанной работы, отметка о выполнении

Заседание МО

Повышение качества образовательной деятельности

сентябрь

Рабочие программа

Утверждение руководителем МО, заведующей, старшим воспитателем

На основании накопленных материалов в конце каждого учебного года проводится анализ педагогической деятельности, предполагающий соотнесение полученных результатов с ранее поставленными целями и задачами, что служит основой корректировки индивидуального маршрута педагога на следующий период

2. «Дорожная карта» индивидуального образовательного

маршрута

3. Инновационные методы, формы, технологии, обеспечивающие рост профессиональной компетенции педагогических работников в условиях модернизации образования

4. Ожидаемые результаты в осуществлении индивидуального образовательного маршрута педагога

5. Коллективное

обсуждение

«Мастерство - это то, чего можно добиться, и как может быть известный мастер-токарь, прекрасный мастер-врач, так должен и может быть известным мастером педагог...  И каждый из педагогов, будет обязательно мастером, если не бросит нашего дела, а насколько он овладеет мастерством, — зависит от собственного напора».

А.С. Макаренко