Презентация "Использование нетрадиционных форм и методов обучения в начальной школе"

HELLO! Добрый день!

Использование нетрадиционных форм и методов обучения в начальной школе

МО начальных классов

Выступающий: Тажекенова Сауле Александровна

Саратов. 2020

«Скажи мне и я забуду

Научи меня и я запомню.

Вовлеки меня и я пойму.»

Бенджамин Франклин

Цель:

Цель:

исследование разнообразных форм организации уроков

как средства повышения интереса к предметам и качества знаний

:

Предметная сфера

Разнообразие приёмов и форм

Целесообразность форм и методов

Повышение мотивации

Системность использования педагогами

Повышение качества знаний

Активные методы организации начала урока

Здороваемся глазами

Улыбнёмся друг другу

Самолётик пожеланий

Приветствие

Дерево дружбы

Методы организации самостоятельной работы и обобщения знаний

Автобусная остановка

Творческая мастерская

Кластер

Парный выход

Интервью

Синквейн

Детектив

Нетрадиционный урок -

импровизирование учебного занятия, имеющее нетрадиционную структуру

Сравнение традиционного и нетрадиционного уроков

Традиционный урок

Нетрадиционный урок

«Учитель-ученик»

«Ученик-ученик»

Активны лидеры

Активны все учащиеся

Социально-ожидаемое мнение

Личное мнение

Учитель – «Носитель истины»

Самостоятельные выводы учащихся

Учебное пространство (внимание на учителя)

Учебное пространство (внимание друг на друга)

Функции, которые выполняет нетрадиционный урок

Развивающая  -гармоничное развитие личностных качеств

Обучающая- развитие памяти, внимания, восприятия информации

Воспитательная   -

проявления личности в игровых моделях

жизненных ситуаций

Развлекательная  -создание благоприятной

атмосферы

Релаксационная  -снятие эмоционального напряжения

Коммуникативная  -сплочение коллектива в благоприятной обстановке

Основные составляющие нетрадиционных форм обучения

1

мотивация

новизна

2

творческая мыслительная деятельность

3

разнообразие методов и приемов

5

4

положительный интерес

Уроки, основанные на нетрадиционной организации учебного материала

Уроки аналогии в обществен ной практике

Уроки в форме соревнования и игр

Уроки, напоминающие публичные формы общения

пресс-конференция

урок мудрости

конкурс

телемост

исследование

турнир

изобретательство

бенефис

откровение

панорама

анализ первоисточников

КВН

аукцион

урок-блок

ролевая игра

диалог

мозговая атака

урок-«дублер»

митинг

деловая игра

устный журнал.

регламентированная дискуссия

репортаж

кроссворд

интервью

викторина

телепередача

комментарии

дуэль

Уроки, основанные на имитации деятельности учреждений и организаций

Трансформация традиционных способов организации урока

Уроки, опирающиеся на фантазию

Внеклассные мероприятия

лекция-парадокс

урок сказка

спектакль

суд

Урок-подарок

парный опрос

утренник

урок-сюрприз

экспресс-опрос

следствие

концерт

трибунал

урок-зачет

Инсценировка

цирк

урок-консультация

диспут

патентное

бюро

защита читательскогоформуляра

ученый Совет

Место нетрадиционного урока в системе уроков по изучаемой теме

работа в малых группах

фонетические игры

театрализованные диалоги сценки

Insert

Проект

Лексические игры

Песни и стихи на английс

ком

Fishbone

Карусель

Кластер

Грамматические игры

Нетрадиционные (интерактивные) методы

Денотатная карта

Ментальная карта

Урок - путешествие

Мозговой штурм

Игровой метод

дидактические игры

изобразительный проект

кроссворд

Метод игры на уроках английского языка

На каждый урок в младших классах стремлюсь

провести в форме увлекательной игры и часто привожу с собой «гостей». Игровой метод позволяет всех детей вовлекать в познавательную деятельность.

От имени гостей общаюсь с ребятами

Инсценирование с целью закрепления изученных грамматических структур и лексических единиц

Метод проектов

часто использую с учениками на стадии закрепления изученного материала. Благодаря данному методу ученик приобретает активную позицию в решении проблемы, ищет пути ее решения, изучает и документирует свои доводы

Законченный проект может иметь формы:

• Статья
• рекомендации
• альбом
• коллаж
• презентация
• Составление брошюры и т.д.

Этапы работы над проектом

Разработка плана работы над проектом

Определение сроков

Распределение заданий среди учащихся

Выполнение заданий, обсуждение в группе

результатов выполнения каждого задания

Отчет по проекту

Оценка выполнения проекта

«How to protect the environment ?»

«MY FAMILY TREE»

« Sport is important in our life»

Изобразительный метод

использую на уроках с целью развития:

наблюдательности , навыков совместной работы , развития воображения .

«FUNNY ANIMALS»

Урок – сказка

Объяснение употребления форм глагола to be в настоящем времени. С помощью ярких персонажей для учеников 3 класса грамматическая структура имела более ясный и понятный характер.

Фонетические игры

Отработка звуков

с помощью увлекательной истории с яркими персонажами

Повторение чтение звуков с использование животного (звукоподражание)

дидактические средства

Грамматические игры

Актуализация знаний

в 7 классе по теме «Исчисляемые и неисчисляемые существительные»

Вариант включения интерактивных методов обучения в структуру урока

Начало урока – стадия вызова (актуализации знаний)

Обсуждение домашней творческой работы

«Мозговой штурм» (индивидуальный, парный, групповой, фронтальный)

Кластеры

Хук (притча, игра, «крючок»)

Синквейн («восточный стих»)

19

Смысловая часть – подача нового материала (самостоятельное добывание новых знаний, обучение друг друга)

«Инсерт»

Опорный конспект

Форма группового взаимодействия — «большой круг».

Кластеры

«Аквариум»

Различные формы дискуссий

Игровые методы

Изобразительный проект (составление вопросов по тексту, составление пересказа отрывка от первого лица)

19

Рефлексия – получение обратной связи

Мини-сочинение

Хокку (хайку) – японские 3-х стишия

Сказка

Незаконченное предложение

Эссе

Глоссарий (составление словаря)

Юмористический рассказ

19

принципы осуществления нетрадиционных форм урока:

3

2

1

4

не развлекате

развитие функции общения на уроке как условие обеспече

«скрытая» дифференциация обучающих

максимальное вовлечение обучающихся в активную деятель

льность, а заниматель

ния взаимопонимания

ся по учебным возможнос

ность на уроке

ность и увлечение как основа эмоционального тона урока

тям, интересам, способнос

тям

заключение

Использование нетрадиционных (интерактивных) форм преподавания английского прививает учащимся интерес к изучаемому языку;

создает положительное отношение к его изучению, стимулирует самостоятельную речемыслительную деятельность учеников;

поддерживает внутреннюю мотивацию учения.

Спасибо!