Презентация к докладу "Организация исследовательской деятельности в начальной школе"

« ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ»

Основные этапы:

• выделение и постановка проблемы (выбор темы исследования);
• выдвижение гипотез;
• сбор материала;
• обобщение полученных данных;
• подготовка проекта (сообщение, доклад, макет , презентация и др.);
• защита проекта.

Выбор темы исследования

Выбрать тему не сложно, если знаешь, что тебя интересует.

Если не можешь сразу определить тему, задай себе следующие вопросы:

1) Что мне интересно больше всего?

2) Чем я чаще всего занимаюсь в свободное время?

3) По каким учебным предметам я получал хорошие отметки?

4) Что из изученного в школе хотелось бы узнать более глубоко?

5) Чем я хочу заниматься в первую очередь (музыкой, искусством, астрономией, поэзией или математикой )

6) Есть ли что-то, чем я особенно горжусь?

Классификация тем:

• фантастические – темы, ориентированные на разработку несуществующих, фантастических объектов и явлений;
• эмпирические – темы, предполагающие проведение собственных наблюдений и экспериментов;          
• теоретические – эта группа тем ориентирована на работу по изучению и обобщению фактов, материалов, содержащихся в разных источниках. Это то, что можно спросить у других людей, это то, что написано в книгах, и др.

Правила выбора темы:

Тема должна быть:

• интересна ребенку, должна увлекать его.
• выполнима, решение её должно принести реальную пользу участникам исследования.
• оригинальной, в ней необходим элемент неожиданности, необычности.
• такой, чтобы работа могла быть выполнена относительно быстро.

«Пусть ученик не заучивает науку,

а выдумывает ее сам».

Жан-Жак Руссо

«Плохой учитель преподносит истину, хороший − учит ее находить».

А. Дистервег

“ Исследовать - значит видеть то, что видели все, и думать так, как не думал никто“

А. Сент-Дьердьи

Пример тем

Удачные

Неудачные

Два духа, две культуры в моей судьбе слились

Моя родословная

Мультфильмы вред и польза

Мультфильмы

Граффити. Вандализм или искусство?

Граффити

Является ли школьный участок экосистемой?

Школьный участок-экосистема

Правши и левши. Два разных мира

Леворукие люди

Цель и задачи

Определить цель исследования – значит ответить себе и другим на вопрос о том, зачем ты его проводишь.

Задачи исследования уточняют цель. Цель указывает общее направление движения, а задачи описывают основные шаги.

Гипотеза исследования

hypothesis – это рассуждение, догадка, ещё не доказанная и не подтверждённая опытом.

Обычно гипотезы начинаются словами:

Может быть… Возможно… Предположим что… Если ……..

Почему у тигра полоски?

Что, если он загорал в тени деревьев...

Почему в ночном небе звёзды светятся?

Возможно, там поселилось множество светлячков…

Сбор материала

Как мы можем узнать что – то новое о том, что исследуем?

Для этого надо определить, какими методами мы можем пользоваться, а затем выстроить их по порядку.

Доступные методы:

• Посмотреть книги о том, что исследуешь;
• Подумать самостоятельно;
• Посмотреть в глобальной сети Интернет;
• Спросить у других людей;
• Спросить у других людей;
• Познакомиться с телефильмами по теме исследования;
• Понаблюдать.

Подготовка к защите

• Выделить из текста основные понятия и дать им определения.
• Классифицировать (разбить на группы) основные предметы, процессы, явления и события.
• Выявить и обозначить все замеченные тобой парадоксы.
• Выстроить по порядку (ранжировать) основные идеи.

• Предложить примеры, сравнения и сопоставления.
• Сделать выводы и умозаключения.
• Указать возможные пути дальнейшего изучения.
• Подготовить текст сообщения.
• Приготовить рисунки, схемы, чертежи и макеты.
• Приготовиться к ответам на вопросы.

О чем говорить?

• Обосновать выбор темы.
• Рассказать о гипотезе
• Кратко осветить основные этапы исследования, которые привели к подтверждению или опровержению гипотезы.
• Если гипотеза не подтвердилась, то необходимо сформулировать новую.
• Сделать вывод.
• В заключении можно рассказать о том, как повлияла исследовательская работа на личность ребенка.

Подготовка презентации

Следует избегать:

• большого объема текста в презентации
• попыток сокращения места, занимаемого текстом за счет уменьшения шрифта
• переноса в презентацию текстов тезисов, текста доклада или реферата
• использования длинных списков
• использования таблиц с большим количеством строк или столбцов

Основным принципом являются строки:

«Если хочешь научить меня чему-то,

Позволь мне идти медленно…

Дай мне приглядеться…

Потрогать и подержать в руках

Послушать…

Понюхать…

И может быть попробовать на вкус…

О, сколько всего я смогу

Найти самостоятельно!»

Желаем вам творческих успехов, новых побед и свершений…