Презентация к докладу "Виды словарной работы на уроках русского языка в начальной школе"

Виды словарной работы на уроках русского языка в начальной школе

Составитель:

Учитель начальных классов

МБОУ «СОШ № 7»

г. Мариинска Кемеровской области

Морозкина Ульяна Владимировна

Этапы работы над словарным словом

• 1. Этап первичного восприятия
• 2.Тренировочно-закрепительный этап
• 3. Учетно-контрольный этап

Знакомство с новым словом

Стоят в поле сестрицы:

Платья белены,

Шапочки зелены.

Знакомство с новым словом

К О М Б А Й Н

С О Б А К А

П И Р О Г

У Л И Ц А

К О С М О С

Т Е Л Е Ф О Н

Л И Н Е Й К А

Знакомство с новым словом

,оф

картофель

Знакомство с новым словом

• Мороз - сильный холод.
• М о | роз

• Говорю – марос, пишу – мороз.
• М о роз – м о розный, зам о ро з ить.
• Выхожу из избы на мороз.

Тренировочно-закрепительный этап

Фонетические упражнения

Выпиши слова, в которых есть мягкие согласные: бер.г, в.кзал, з.мл.ника, г.рох, .сина, уч.ник, пл.ток, с.рень, к.пуста.

Выпиши слова в два столбика:

в первый с глухими согласными на конце слова,

во второй – звонкими согласными на конце слова:

завтрак, народ, адрес, рисунок, морковь,

портрет, багаж, карандаш.

Тренировочно-закрепительный этап

Работа над составом слова

Шарада. Узнай слово, которое задумано.

красивый превращаться

цветной морковн ый

ПРЕКРАСНЫЙ

Тренировочно-закрепительный этап

Морфологические упражнения

Подберите словарные слова, обозначающие

предметы признаки действия

осина русский решать

Тренировочно-закрепительный этап

Синтаксические упражнения

Составить предложения с данными словами: ветер, капуста, осина, товарищ.

Со словарными словами составить предложения, различные по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, восклицательные.

Дидактические игры

Определите, на какую звезду с буквой смотрит звездочёт.

М…дленно, р…сунок, с…хар, с…лома, …зык.

Определите, на какую звезду с буквой смотрит звездочёт.

М…дленно, р…сунок, с…хар, с…лома, …зык.

Дидактические игры

Угадай слово

КРНДШ

КРВ

ВРБЙ

МСКВ

РБТ

Учетно-контрольный этап

Ассоциативный диктант

Корова – молоко

Работа – лопата

Мороз – коньки

Ворона - воробей

Заключение

Таким образом, для успешного овладения правильным написанием слов с трудно проверяемыми и непроверяемыми орфограммами нужно:

• Развивать у учащихся слуховую и зрительную память.
• Разнообразить работу со словом упражнениями, которые развивают интеллектуальные качества ребят.
• Работу проводить в системе поэтапно.
• Использовать богатый иллюстративный материал.