Презентация к итоговому родительскому собранию в 3 классе

Родительское собрание

в 3г классе

Повестка дня

• Краткий отчет об окончании

3 класса

2. Итоговая аттестация

3. Организация летнего

отдыха

4. разное

На начало года – 36 человек

На конец года – 36 человек

Мальчиков - 14

Девочек- 22

Математика

Основными  целями  математики для 3 класса в соответствии с требованиями ФГОС НОО являются:

• формирование у учащихся основ умения учиться;
• развитие их мышления, качеств личности, интереса к математике;
• создание для каждого ребенка возможности достижения высокого уровня математической подготовки;
•   развитие образного и логического мышления, воображения, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;
• освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

Основными  целями  математики для 3 класса в соответствии с требованиями ФГОС НОО являются:

• формирование у учащихся основ умения учиться;
• развитие их мышления, качеств личности, интереса к математике;
• создание для каждого ребенка возможности достижения высокого уровня математической подготовки;
•   развитие образного и логического мышления, воображения, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;
• освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

Русский язык

• Уменить выполнять звуко-буквенного анализа слов, постановки ударения в словах, различения ударных и безударных слогов; написания ь для обозначения мягкости согласных, ь и ъ разделительных.
•   Обозначение буквами непроизносимых согласных звуков в корне слова, чередования согласных звуков в корнях слов (снег – снежок).

• Закрепить понятий «корень слова», «однокоренные слова», «приставка», «суффикс», развитие умения видеть корень в однокоренных словах, в том числе с чередующимися согласными; находить в слове корень путём подбора и сопоставления однокоренных слов, видеть в словах знакомые приставки и суффиксы, образовывать с их помощью новые слова.

• Знать -к-, -оньк-, -оват-, -еват-, -ишк-, -ышк-, их значение (уменьшительно-ласкательное) образование слов с помощью этих суффиксов.
• Сложные слова-орфограмма соединительная гласная буква
• Окончание (определение). Роль окончания в слове, в предложении. Основа слова (определение).

Части речи

• Понятие об имени существительном. Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые. Род, число имён существительных. Н.ф. – именительный падеж,ед.ч.
• Понятие о местоимении. Личные местоимения 1, 2 и 3-го лица единственного и множественного числа. Раздельное написание местоимений с предлогами.

• Понятие об имени прилагательном. Изменение имён прилагательных по родам и числам, связь с именами существительными. Правописание безударных гласных в окончаниях имён прилагательных. Суффиксы имён прилагательных -н-, -еньк-, -оват-, -еват-. Н.ф. – муж.р., ед.ч.
• Понятие о глаголе. Настоящее, прошедшее и будущее время глагола. Изменение глаголов по временам. Суффикс -л- в глаголах прошедшего времени. Изменение глаголов по числам. Правописание частицы не с глаголами. Неопределённая форма глагола. Правописание ь после ч в глаголах неопределённой формы.

Н.ф., неопределенная форма-что делать, что сделать?

•   Понятие о наречии. По вопросам определять наречия

Предложение

• Расширение понятия о предложении.
• Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения, второстепенные члены предложения. Предложения распространённые и нераспространённые.
• Понятие об однородных членах предложения.
• Понятие о сложном предложении  

Литературное чтение

Цель уроков литературного чтения – формирование читательской компетенции младшего школьника.

Цель уроков литературного чтения – формирование читательской компетенции младшего школьника.

Правильное, осознанное, достаточно беглое и выразительное чтение целыми словами про себя и вслух. Выбор интонации, соответствующей строению предложений, а также тона, темпа, громкости, логического ударения. Должен уметь предполагать содержание по названию, рисунку, определить тему и основную мысль. Высказывать свое мнение.

Оценки за технику чтения в 3 классе

Оценка

1 полугодие

«5»

2 полугодие

Более 75 слов

«4»

60-75 слов

Более 90 слов

«3»

75-90 слов

45-59 слов

«2»

Менее 45 слов

60-74 слов

Менее 60 слов

Окружающий мир

Цели обучения

Изучение окружающего мира в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

· развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;

· освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и в обществе;

· воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру; экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств; формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.

• Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать , какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.
• Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей.
• Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
• Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.
• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

• Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
• высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать , приводя аргументы.
• Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.