Презентация к мастер -классу. Организация системно - деятельностного подхода на уроках физики.

Системно – деятельностный подход

как основа развивающего обучения физике.

Канаичева М.В., учитель физики

МОУ Васильевская СШ,

Шуйский район Ивановская область

Тема : Системно – деятельностный подход как основа развивающего обучения физике.

Форма выступления: мастер-класс

Цель: вовлечь коллег в решение проблемы формирования УУД через обмен опытом по внедрению системно – деятельностного подхода

Задачи:

• показать применение системно-деятельностного подхода при изучении нового материала на уроке физики;
• создание условий для профессионального самосовершенствования педагогов.

Оборудование: футляр от компакт диска, карточки с рисунками,

2 зеркала, карандаш, линейка, мультимедийный проектор, презентация.

Системно – деятельностный подход нацеливает на развитие личности, на овладение системой метопредметных и предметных знаний, умений и навыков в процессе интенсивной учебной деятельности.

Суть системно – деятельностного подхода в обучении физики состоит в том, что на любом занятии организуется деятельность самих обучающихся по созданию или применению отдельных элементов или системы физических знаний.

Возможны два пути реализации системно – деятельностного подхода:

• проведение творческих уроков, на которых учащиеся сами добывают знания, учатся осознавать их, осмысливать и отрабатывать;
• введение в традиционные уроки фрагментов, посвященных творческой познавательной деятельности обучающихся.

Преподавание физики, в силу особенности самого предмета, представляет собой благоприятную среду для применения системно – деятельностного подхода, так как курс физики средней школы включает в себя разделы, изучение и понимание которых требует развитого образного мышления, умения анализировать и сравнивать.

Тема: Плоское зеркало

Задачи урока:

1 . Образовательные

- сформулировать понятие «мнимое изображение», «зеркальная симметрия»

- изучить алгоритм построения изображения в плоском зеркале

- продолжить активизацию познавательного интереса школьников на уроках физики через использование информационных технологий, технологий проблемного обучения и экспериментальных заданий.

2. Развивающие

-развивать навыки обучающихся самостоятельно решать экспериментальные задачи;

- формирование мотивации постановкой познавательных задач, раскрытием связи опыта и теории

- формирование умения решать поставленную проблему, анализировать факты при наблюдении явлений

3. Воспитывающие

- показать значение опытных фактов и эксперимента в жизни человека.

- показать связь физики с окружающим миром.

Реализацию системно – деятельностного подхода продемонстрирую на уроке изучения нового материала

Методы и приемы работы, формы: беседа, эксперимент, фронтальная и индивидуальная формы работы

Оборудование : футляр от компакт диска, карточки с рисунками,

2 зеркала, карандаш, линейка.

ТСО : компьютер, мультимедийный проектор

Знаю

Хочу узнать

Источники света, распространение света, закон отражения света.

Узнал

Как получается изображение в зеркале

Плоская поверхность, зеркально отражающая свет, называется плоским зеркалом.

Свойства изображения в плоском зеркале

360

N =

- 1

a

Знаю

Хочу узнать

Источники света, распространение света, закон отражения света.

Узнал

Как получается изображение в зеркале

Как строить отражение точки в плоском зеркале;

свойства плоского зеркала.